20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)[大全五篇](已修改)
2024-11-10 00:30 本頁面
【正文】 第一篇：20102011學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)2010~2011學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)本學(xué)期，我校教研組在校長、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以“規(guī)范、有效、”方針為指導(dǎo)，突出教育教學(xué)的中心地位，努力提高各年段教育教學(xué)質(zhì)量。同時以新課程改革為契機(jī)，積極把提高師資整體素質(zhì)和提高課堂教學(xué)效率作為我們教研組的整學(xué)期工作重點，規(guī)范教育教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)和教學(xué)管理的研究，著力打造和諧校園，構(gòu)建和諧教育。（一）扎實推進(jìn)課程改革本期教研組組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)理論知識，教育教學(xué)經(jīng)驗文章，如《讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課》《學(xué)生不做作業(yè)、抄襲作業(yè)怎么辦？》等，掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求，充分認(rèn)識到課改的長期性、艱巨性、復(fù)雜性。要善于學(xué)習(xí)、善于思考、勤于研究、勤于總結(jié)，確保課改實驗深入持久地開展下去。立足課堂教學(xué)實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上趨于以學(xué)生為本，能力為中心、活動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上趨于寬松民主；評價上趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)重新定位，著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更關(guān)注學(xué)生能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、意志、毅力等。老師們認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一種文化，是學(xué)生了解社會的重要窗口，因而都極力讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中接受“數(shù)學(xué)文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式有所突破了，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間教過去會充足一些，教學(xué)的環(huán)境寬松了很多。積極探索評價改革，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開展對課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評價改革的實踐與研究。有幾個班級已建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。如，實驗班級五（1）班，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的評價；注重學(xué)習(xí)過程的評價；注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來的評價；注重對認(rèn)知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評價。開展成長記錄等多種評價方式，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價評價，促進(jìn)評價的內(nèi)化。（二）注重教研組教研活動形式的改革與創(chuàng)新本期，我們給教研活動注入新的活力，使教研組真正成為教師汲取教學(xué)精華的重要組織。我們在工作中始終堅持“一個中心、三個結(jié)合”的基本方針，“一個中心”是校本教研要以有效解決教學(xué)中的實際問題，切實提高質(zhì)量為中心；“三個結(jié)合”即：把繼承成功經(jīng)驗與鼓勵創(chuàng)新結(jié)合起來；把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來；把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來。在這一方針的指導(dǎo)下，我們對過去開展的教研活動進(jìn)行了認(rèn)真梳理，明確提出，曾經(jīng)采用的又被實踐證明是行之有效的教研方式（例如集體備課、互相聽評課、新老教師結(jié)隊、教學(xué)沙龍、片內(nèi)交流研討等。）必須繼續(xù)堅持下去，在繼承的同時，按照新的要求，對其中存在的運(yùn)行不夠規(guī)范、形式不夠活潑、內(nèi)容探討缺乏連續(xù)性和深入性、教師參與面不廣等問題，有針對性加以克服；同時又鼓勵廣大學(xué)校和教師根據(jù)校本教研的新理念，結(jié)合本校實際，圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三個環(huán)節(jié)，大膽創(chuàng)新，努力形成具有自己特色的校本教研行動模式。抓好學(xué)科研究活動。在學(xué)校的部署安排下，開展了研究課、匯報課、展示課等活動，突出新課標(biāo)理念、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計為研究重點，進(jìn)行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂。本期每位老師，每人聽課達(dá)20節(jié)以上，大部分做到了實實在在地去聽，極大地減少了抄襲的歪風(fēng)邪氣，一、三、五年段都推薦了一節(jié)大組公開課，協(xié)助教導(dǎo)處辦好了中心的有關(guān)數(shù)學(xué)研討課。（三）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理切實做好“認(rèn)真?zhèn)湔n”工作每一節(jié)力爭講究實效，把備課作為教師個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。大多數(shù)老師精心
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