【正文】 第一篇：20152016第二學(xué)期教研工作總結(jié)20152016第二學(xué)期政史地教研組工作總結(jié)本學(xué)期，我組在學(xué)校各部門具體領(lǐng)導(dǎo)和安排下，在政史地全體學(xué)科老師的通力配合、勤奮努力下，順利地完成了本學(xué)期的教育教研工作。現(xiàn)就本學(xué)期我組的主要工作完成情況做如下簡(jiǎn)單總結(jié)：一、師德修養(yǎng)方面本學(xué)期，全組教師能認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課改的思想內(nèi)容，嚴(yán)格規(guī)范自己的師德修養(yǎng)，真正做到了為人師表，教書育人。組內(nèi)教師積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)及文明公約的有關(guān)規(guī)定，政治思想及師德修養(yǎng)達(dá)到了一個(gè)新的水平。本學(xué)期我們政史地教研組充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新課改的有關(guān)理論，并做到有組織有檢查，實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng)。全體教師在新課改教學(xué)過程中都有所收獲。在學(xué)校組織的微課大賽評(píng)選活動(dòng)中，我組老師深受啟發(fā)?；顒?dòng)調(diào)動(dòng)了廣大教師的學(xué)習(xí)自覺性，豐富了教師的知識(shí)，轉(zhuǎn)變了教師的觀念，掀起了老師們挑戰(zhàn)自我，追求進(jìn)步的熱情。二、教育教學(xué)工作方面我組學(xué)科多，有政史地三科，分布的教學(xué)班面比較廣，學(xué)科間的知識(shí)交叉性也比較多。根據(jù)這一特點(diǎn)，全組經(jīng)常性進(jìn)行教育教學(xué)研究，研究學(xué)生，研究問題，深入班級(jí)聽課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學(xué)，各備課組集體備課，學(xué)習(xí)熱潮高漲，在教研中老師們做到了毫不保留，有問必答，互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校組織了聽評(píng)課活動(dòng)，全體老師都能積極參與講課，在所代班級(jí)比較多，調(diào)課比較困難的情況之下，個(gè)位老師都能不厭其煩的調(diào)課，按時(shí)參加教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中都學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)效果都有不同程度的提高。每月的常規(guī)檢查，老師們都能按時(shí)把自己的備課本、學(xué)生的作業(yè)本及批改記錄，及時(shí)的交回教導(dǎo)處，接受檢查。三、教研及業(yè)務(wù)理論方面全體教師積極參加教育教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂教學(xué)，做到學(xué)以致用。能按計(jì)劃定時(shí)間，有內(nèi)容、有主題的開展教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章，商討、分析教材，備課中能體現(xiàn)課改理念。本學(xué)期教研組活動(dòng)每周開展一次，加強(qiáng)集體備課，各備課組認(rèn)真鉆研教材，明確教材中各章、節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)常分析教學(xué)情況，特別是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行交流、研究。教學(xué)離不開教研，教研是教學(xué)質(zhì)量提高的唯一途徑。過去，由于我們對(duì)教研工作的認(rèn)識(shí)不到位，教研工作多停留在表面上。本學(xué)期我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵(lì)全體教師認(rèn)真研究教材，研究教學(xué)方法、研究學(xué)生，進(jìn)而開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，如上好新學(xué)期第一堂課活動(dòng)；積極參與學(xué)校組織的課程培訓(xùn)活動(dòng)；經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；課件制作；教學(xué)設(shè)計(jì)；論文評(píng)選等。通過各種形式的教研活動(dòng)進(jìn)一步更新教師教學(xué)觀念，提高教師的教學(xué)能力。當(dāng)然，“人無完人，金無足赤”，我們還有很大的差距，需要不斷的完善、充實(shí)和提高，要虛心學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，為我所用，才能百尺竿頭，更上一步?？傊窘M全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，齊心協(xié)力，努力工作，作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第二篇：第二學(xué)期教研工作總結(jié)勝溪湖中心校2015—2016學(xué)第二學(xué)期教研工作總結(jié)一學(xué)期以來，中心校以市局教育工作會(huì)議精神及市局教研室教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，抓住我市被定為《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)區(qū)契機(jī)，圍繞市局的發(fā)展目標(biāo)，充分發(fā)揮教研、指導(dǎo)、服務(wù)和管理的功能，創(chuàng)新教研方式，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，提升教師專業(yè)水平，全面提高我中心校教育教學(xué)質(zhì)量。具體工作總結(jié)如下。一、總結(jié)與回顧一學(xué)期以來，以提高我中心校教育教學(xué)質(zhì)量為中心。抓好兩個(gè)重點(diǎn)：一是以培養(yǎng)青年骨干教師為重點(diǎn)，二是以實(shí)施有效教學(xué)、聚焦高效課堂為重點(diǎn)。做了三項(xiàng)研究：一是加強(qiáng)對(duì)規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理工作的研究，重新構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理制度；二是對(duì)上學(xué)年提出的課改研究，實(shí)踐探索適合各校實(shí)際的課改；三是加強(qiáng)基于問題的小課題研究，探索引領(lǐng)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑；夯實(shí)各項(xiàng)工作：一是做好教師教學(xué)大比武活動(dòng)復(fù)賽選拔工作，中心校內(nèi)打造出曹建鑫、蔡軍軍、任麗華等中青年骨干教師；二是緊抓市局教研室教學(xué)能手（教學(xué)標(biāo)兵）送教下鄉(xiāng)契機(jī)，推進(jìn)教研教改；三是利用教研員蹲校視導(dǎo)機(jī)會(huì)提升教師（尤其是青年教師）業(yè)務(wù)能力；四是專題學(xué)習(xí)《高效課堂解讀》活動(dòng),進(jìn)一步引深課堂教學(xué)改革；五是做好教材教法參訓(xùn)工作；六是完成了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的測(cè)查工作；七是做好小學(xué)分項(xiàng)測(cè)試工作；八是加強(qiáng)課程開設(shè)管理；九是做好期中、期末質(zhì)量考查工作；十是做好“小課題研究”工作；十一是落實(shí)教學(xué)常規(guī)有效管理（期中、期末），促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；十二做好音樂、美術(shù)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)匯報(bào)課活動(dòng)；十三是創(chuàng)新教研渠道、開展網(wǎng)絡(luò)教研根據(jù)學(xué)年計(jì)劃做好教師課堂教學(xué)大比武選拔活動(dòng)(活動(dòng)時(shí)間為兩年：2014年9月—2016年6月)為提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教研水平，深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)新課程理念，提高課堂教學(xué)效率，打造我中心校的課改優(yōu)秀教師。根據(jù)市局教研室教研工作安排，本學(xué)期在全中心校組織“教師課堂教學(xué)大比武”復(fù)賽教師選派活動(dòng)，“以賽促研、以賽促教”是本屆活動(dòng)的核心理念，活動(dòng)主題是“創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”。各校根據(jù)制定的初賽工作方案進(jìn)行了復(fù)賽選拔報(bào)送，統(tǒng)一參加中心校組織的選拔活動(dòng)。通過選拔中心校送出的蔡軍軍、任麗華兩位教師分別獲市局“千名教師大比武”決賽二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。參加教學(xué)標(biāo)兵送教進(jìn)校活動(dòng)本學(xué)期第四共同體牽頭校府東街小學(xué)組織教學(xué)標(biāo)兵送教進(jìn)?；顒?dòng)。中心校相關(guān)科目的教師按共同體提出的觀課議課等活動(dòng)要求，積極參加了勝溪街小學(xué)、金暉小學(xué)組織的活動(dòng)，并做好記錄，認(rèn)真反思，達(dá)到有效、高效。落實(shí)教研員蹲校聯(lián)系制度、實(shí)行訂單式教研教研室相關(guān)科目教研員實(shí)施入校、全日制蹲校工作，融入課堂，開展有針對(duì)性的蹲點(diǎn)教研活動(dòng)，于4月18日參與中心校三所小學(xué)的集體備課、校本教研、校本培訓(xùn)、教學(xué)管理指導(dǎo)等工作，幫助學(xué)校和教師發(fā)現(xiàn)問題并研究解決，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)推廣，縮小了校際之間在教學(xué)上的差異，減小了課改理念與課堂教學(xué)行為的落差。著力引導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)效益，努力向課堂要質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生的無效重復(fù)勞動(dòng)。除此之外，本學(xué)年中心校封家峪小學(xué)幾次邀請(qǐng)市教研員對(duì)學(xué)校的課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)。每次聽完課，教研員們進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，老 2 師們受益匪淺。青年教師曹建鑫一年來在教研員的幫助下成長(zhǎng)很快，教研員劉、蘇兩位老師說建鑫的課堂獨(dú)具風(fēng)采，真正以學(xué)生為本，達(dá)到師生和諧。中心校其他兩所學(xué)校的相應(yīng)科目老師也參加了此次教研活動(dòng)。深入學(xué)習(xí)《高效課堂解讀》活動(dòng),進(jìn)一步引深課堂教學(xué)改革。中心校教師每學(xué)期至少必讀1本選讀1本教育類著作，為切實(shí)將中國教師報(bào)《高效課堂解讀》的學(xué)習(xí)活動(dòng)工作落到實(shí)處，提高教師的理論和專業(yè)水平，在中心校范圍內(nèi)開展了以“探索高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的課堂教學(xué)改革研究，通過高效課堂的研究與實(shí)踐，教師讀書活動(dòng)做到“五個(gè)結(jié)合”：即讀書與反思相結(jié)合；讀書與實(shí)踐相結(jié)合；讀書與“校本培訓(xùn)”工作相結(jié)合；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合；讀書與不斷解放思想相結(jié)合。不斷打造一批新型的課改典型學(xué)校及優(yōu)秀教師，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革。做好了新教材的參訓(xùn)工作為了全面深入了解和掌握義務(wù)教育各學(xué)科教材的修訂情況，提高教師對(duì)課標(biāo)教材的理解力和適應(yīng)性，更好地實(shí)施好新課程的教學(xué)，本學(xué)期教研室組織部分學(xué)科的新教材培訓(xùn)，中心校依據(jù)安排調(diào)整課程督促所有教師按時(shí)參加了培訓(xùn)，并做好相關(guān)筆記，培訓(xùn)結(jié)束后人人寫了一份高質(zhì)量的反思，進(jìn)行交流。完成了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的測(cè)查工作本學(xué)期中心校擬根據(jù)方案對(duì)三所學(xué)校進(jìn)行學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)查工作。加強(qiáng)課程管理，開全開足課程這一學(xué)期，中心校繼續(xù)認(rèn)真執(zhí)行國家的課程計(jì)劃，開全、開足、開好課程，結(jié)合“體藝2+1”和“陽光體育1小時(shí)”的上級(jí)精神，封家 3 峪小學(xué)共設(shè)置體育類5門藝術(shù)類16門供學(xué)生選修，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)推進(jìn)“規(guī)范書寫”和“優(yōu)秀詩文誦讀”校本課程的有效實(shí)施，崇源頭、寺家莊各校結(jié)合實(shí)際開設(shè)新的校本課程。同時(shí)以開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，開設(shè)綜合實(shí)踐課。本學(xué)期封家峪小學(xué)組織的走進(jìn)國學(xué)館，不一樣的畢業(yè)體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造性地拓展活動(dòng)范圍，創(chuàng)設(shè)新的項(xiàng)目，發(fā)掘培養(yǎng)了學(xué)生豐富多彩的個(gè)人潛能，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、全面發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。做好期中、期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作依據(jù)逐月工作安排，參照時(shí)間進(jìn)度，加強(qiáng)了各校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。定期組織了期中、期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)、導(dǎo)向、激勵(lì)與調(diào)控功能，不斷探索完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的辦法，通過教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)等手段的優(yōu)化，分析、了解各年級(jí)、各學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀，改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)期中、期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)管理的規(guī)范化、科學(xué)化。期中、期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)對(duì)學(xué)生試題卷實(shí)行了等級(jí)評(píng)價(jià)的模式，不公開學(xué)生的分?jǐn)?shù)排名，各等級(jí)依據(jù)檢測(cè)情況確定。落實(shí)教學(xué)常規(guī)有效管理，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)本學(xué)期，中心校依據(jù)修訂了教學(xué)常規(guī)管理工作要求和考核細(xì)則，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)過程工作的有效檢查和反饋，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)工作方式；加大教學(xué)常規(guī)工作的考核力度，調(diào)動(dòng)教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)于常規(guī)管理做得好且有效的學(xué)校將進(jìn)行推廣交流。尤其重視青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。組織藝體教師專業(yè)成長(zhǎng)匯報(bào)課活動(dòng)本學(xué)期音樂、美術(shù)教師除進(jìn)行教材教法培訓(xùn)外，積極參加教研室繼續(xù)組織專業(yè)成長(zhǎng)匯報(bào)課活動(dòng)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，展示教師基本功，推動(dòng)了音美課程由開足向開好發(fā)展。1創(chuàng)新教研渠道、開展網(wǎng)絡(luò)教研本學(xué)期除常規(guī)的教研活動(dòng)外，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。中心校專門建立教師交流群，所有教師加微信群，并在共同體內(nèi)分學(xué)科建群（語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)）老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)交流疑難困惑、教研心得。二、問題與反思由于崇源頭、寺家莊兩所小學(xué)學(xué)校教師基本都是跨學(xué)科代課，而且教師不穩(wěn)定，老師們沒有太多的時(shí)間精力搞教研，效果不很明顯。部分老教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力還有待于進(jìn)一步提高。學(xué)校的激勵(lì)考核機(jī)制有待改進(jìn)。沒有充分利用好網(wǎng)絡(luò)教研這一塊?！靶≌n題研究”“學(xué)期末分項(xiàng)測(cè)試”這塊，以及對(duì)教師常規(guī)工作的量化方面需不斷改進(jìn)。三、工作建議充分利用好共同體這一平臺(tái)，督促以年級(jí)、學(xué)科組織“小課題研究”方面的集體備課，通過骨干引領(lǐng)，推動(dòng)青年教師快速成長(zhǎng)，可以組織在教育崗位待了幾十年的即將離退的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流分享，充分挖掘他們的價(jià)值底蘊(yùn)。讓他們覺得課改背景之下的他們同樣有無限的價(jià)值。在教研室層面以學(xué)科建立微信群，充分利用好網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到資源共享，可以大大提高教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，新的一學(xué)年，相信在市局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各校的共同努力下，中心校一定會(huì)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。二○一六年七月十日第三篇：2014—2015學(xué)第二學(xué)期教研工作總結(jié)2014—2015學(xué) 第二學(xué)期教研工作總結(jié)東方市港務(wù)中學(xué)物理組 陳欽本學(xué)期，我積極參加科組和省市級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真完成教研任務(wù)，積極參加市級(jí)論文評(píng)比和教育教學(xué)信息化評(píng)比（課件評(píng)比）活動(dòng)，教科研水平有所提高。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作進(jìn)行總結(jié)：一、端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)是提高自身教學(xué)研究水平的有效途徑，是學(xué)習(xí)借鑒他人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的難得機(jī)會(huì)，是加強(qiáng)教師之間交流溝通的良好平臺(tái)。因此，我從思想上提高認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加每一次教研活動(dòng)，把它當(dāng)作學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，既學(xué)習(xí)其他老師在教育教學(xué)過程中經(jīng)驗(yàn)和好的方法，也積極向他們請(qǐng)教自己在教學(xué)過程碰到的問題與困惑，尋找合適的解決辦法。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)為了提高自己在教育理論方面的修養(yǎng)，本學(xué)期我閱讀了一些與教育有關(guān)的書籍，比如：《教師行動(dòng)研究理論與實(shí)踐》、《校本研訓(xùn)的理論與實(shí)踐》和《教育科研與教師自主專業(yè)發(fā)展》。通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到理論的學(xué)習(xí)對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，也提高了自身的理論修―1― 養(yǎng)。三、積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真完成教研任務(wù)本學(xué)期開學(xué)不久，就接到參加市級(jí)信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的任務(wù)。我認(rèn)真準(zhǔn)備，從選擇課題到撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，從試課到參加比賽，每一環(huán)節(jié)都認(rèn)真對(duì)待，精心準(zhǔn)備，雖然最后的成績(jī)不太理想，但也在這次活動(dòng)中得到鍛煉和成長(zhǎng)。3月15日左右接到任務(wù)，我選擇了初一年級(jí)下冊(cè)第二章第二節(jié)《使用電子表格收集信息》的第1課時(shí)作為參賽課題。這是因?yàn)槲铱紤]到這一課時(shí)是電子表格的基礎(chǔ)操作部分，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)要求不高，有利于學(xué)生完成操作任務(wù)。接著，我認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，整節(jié)課以?零花錢的開支情況?為主題，設(shè)計(jì)了?找一找?、?練一練?、?比一比?、?曬一曬?四個(gè)任務(wù)。任務(wù)一?找一找?是在了解了電子表格、單元格、工作表和工作薄的基礎(chǔ)知識(shí)后，快速找出指定的單元格，然后在相應(yīng)的單元格中輸入所給的內(nèi)容；任務(wù)二?練一練?是先在相應(yīng)的單元格中輸入奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜前五名國家所獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)，再學(xué)習(xí)使用填充柄填充獎(jiǎng)牌榜表格中排名一列的有序數(shù)據(jù)，即3……，然后學(xué)習(xí)使用單元格地址計(jì)算出第一名國家所獲獎(jiǎng)牌總數(shù)，接著復(fù)習(xí)使用填充柄將獎(jiǎng)牌總數(shù)的公式復(fù)制到其他國家對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)牌總數(shù)單元格，自動(dòng)計(jì)算出其他國家所獲獎(jiǎng)牌總數(shù)；任務(wù)三?比一比?設(shè)計(jì)了如何快速計(jì)算出成績(jī)表中所有同學(xué)的總分，復(fù)習(xí)了前面單元格地址―2― 計(jì)算的方法和填充柄的使用，接著對(duì)填充柄的使用和輸入公式時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行總結(jié)；任務(wù)四?曬一曬?是讓學(xué)生在零花錢開支情況表中輸入自己上周零花錢的開支情況，再使用公式計(jì)算了開支的總額與結(jié)余，在計(jì)算的過程中復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的數(shù)字的輸入、公式的書寫和填充柄的使用等知識(shí)，是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的任務(wù)，再引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己平時(shí)零花錢的開支是否合理，提倡要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容后，還反反復(fù)復(fù)地修改，直到比賽前一天還進(jìn)行了修改，雖然上課時(shí)由于學(xué)生操作使用填充柄填充有規(guī)律的序列時(shí)沒有成功，耽誤了一些時(shí)間，導(dǎo)致最后一個(gè)任務(wù)沒有完成，比賽成績(jī)不理想，但經(jīng)過這次活動(dòng)，自己也得到鍛煉，教學(xué)研究的能力也有所提高，收獲也比較大。此外，我還主動(dòng)承擔(dān)兩次科組活動(dòng)。第一次撰寫了《使用電子表格收集信息》教學(xué)設(shè)計(jì)，在科組活動(dòng)時(shí)向大家介紹了教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容及意圖，聽取了其他老師的看法與意見，然后再對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改。第二次撰寫了《音頻信息的加工》第1課的教學(xué)設(shè)計(jì)，也是拿到科組活動(dòng)上進(jìn)行討論，再根據(jù)大家討論的意見進(jìn)行修改、完善。四、充分利用外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)與教師間的交流溝通 3月30日至4月1日，市教研訓(xùn)中心教研室舉辦2015年全市高中通用技術(shù)，初中信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，我全