【正文】 第一篇：蘇教版三年級語文上冊教案第二單元教案 李先進教學(xué)蘇教版三年級語文上冊第二單元教案 主備人：李先進授課人：第二單元教材分析：本單元安排了寫景的文章。有《北大荒的秋天》《西湖》《拉薩的天空》。這組課文都是描繪祖國的自然風(fēng)光，抒發(fā)了作者熱愛祖國的思想感情。5北大荒的秋天第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：1：能正確、流利、有感情地朗讀課文。2：初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一自然段。3：學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點、難點：1：有感情地朗讀課文。2：初步了解北大荒秋天的特點。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入，揭示課題。(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（板書：秋天，1并出示秋天田野課件）在這秋高氣爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有豐收的喜悅。但是在建國前，我國黑龍江部分地區(qū)的秋天曾經(jīng)是一片荒蕪，人們稱為“北大荒”。（板書：北大荒）教學(xué)(2)今天我們一起走進北大荒的秋天，生齊讀課題。（3）簡介北大荒并出示建國前的北大荒的圖片。（課件2）。n 過渡：如今的北大荒的秋天是怎么樣的呢？文中介紹了北大荒的秋天的哪些景物？請在文中畫出來。：景物：天空小河原野。（1）認讀生字詞。（課件出示生字詞和部分詞語的解釋）（2）指名分節(jié)讀課文。過渡：北大荒的秋天給同學(xué)們留下了美好的印象，課文中作者是怎么評價的？（啊，北大荒的秋天真美呀?。ㄕn件出示））？你是從文中哪個地方知道的？（一葉知秋）（課件出示）！那它的美在哪里呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。指導(dǎo)書寫。（1）認讀生字詞語。（2）分析字形，指導(dǎo)描紅?；模荷现邢陆Y(jié)構(gòu)，“亡”不能帶點，與“流”比較區(qū)別。紫：上中下結(jié)構(gòu)，與“緊”比較區(qū)別。比一比：荒 撥 板書：慌壁碧燒繞拔教學(xué)天空北大荒的秋天 小河原野5北大荒的秋天第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。知道北大荒是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教具準(zhǔn)備：多媒體課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入俗話說，一葉落而知秋。九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。通過昨天的學(xué)習(xí)，北大荒的秋天給你留下了什么深刻的印象？今天我們再一次一起走近北大荒。二、講讀課文北大荒的美在哪？（學(xué)生回答課件出示：美在 天空小河原野）北大荒的天空怎么樣？（課件出示第二自然段）理解：一碧如洗（藍天仿佛被沖洗過一樣，非常亮麗。）這就是一碧如洗的天空（課件出示一碧如洗的天空）北大荒的天空一碧如洗，很美，到了傍晚，綺麗的晚霞更令人陶教學(xué)醉。（課件出示第二自然段）①西邊的天上會有什么？②這些流云是怎樣變化的？（課件流云圖片）③“一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫”色彩真多呀！你能用學(xué)過的成語來形容它嗎？（五彩斑斕、五顏六色等）文中把多彩的流云比作什么？（美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。）點擊課件這是一幅多美的圖畫呀，讓我們邊讀邊想象那美麗的畫面。練習(xí)朗讀和背誦。小結(jié)：見到如此美麗的畫面，我們會情不自禁地說：“啊，北大荒秋天的天空真美呀！” 學(xué)習(xí)第三自然段我們抬頭看見一碧如洗的天空，低頭又看見什么呢？指名讀第三自然段你們看到了什么？小河給你什么印象？（顯示小河圖片課件）清澈見底：清而透明，能看見河底。出示：小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在懷抱里。（課件）作者把小河比作什么？為什么把“小河”比作“一條透明的藍綢子”。你能用“因為……所以……”來回答嗎？假如你是一條小魚，在這清澈見底的小河里，會做什么？心情怎么樣？（課件）教學(xué)游覽到這兒，你想說什么？（啊，北大荒秋天的小河真美呀?。┲笇?dǎo)朗讀，背誦。學(xué)習(xí)第四自然段放眼望去，北大荒的原野上怎么樣？什么叫熱鬧非凡？具體表現(xiàn)在哪些？（課件出示）指導(dǎo)朗讀，讀出原野的熱鬧非凡。觀察第四自然段在寫法上有什么特點？體會比喻句的作用。（像這樣先圍繞著原野熱鬧非凡，然后再具體說原野怎樣熱鬧非凡的方法叫先概括后具體。）這時你想說些什么？（啊，北大荒秋天的原野真美呀?。W(xué)習(xí)第五自然段過渡：是呀，原野上，人們的心都要燃燒起來了。讓我們來看看人們的心為什么要燃燒起來？（1）秋天是收獲的季節(jié)，北大荒的秋天有什么收獲呢？（2）（課件顯示）“大豆搖鈴千里金”，這句話描寫什么告訴我們什么？（描寫出北大荒豐收的景象，告訴我們北大荒的秋天是個收獲的季節(jié)。）引讀：你 瞧，這里的（田野、山嶺、江河），連同那茫茫的（草甸子），都會在這個季節(jié)里用雙手捧出（沉甸甸的寶物來。）小結(jié)：北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，讓我們看了情不自禁地發(fā)出贊嘆，千言萬語匯成一句話：（顯示：啊，北大荒的秋天真美呀?。ò鍟壕吧珒?yōu)美 物產(chǎn)豐富）教學(xué)三、總結(jié)全文課文學(xué)完了，你們覺得北大荒的秋天美嗎？北大荒原來是一片荒蕪，沒有人煙，現(xiàn)在為什么變得這么美麗富饒呢？（因為這里的人們非常勤勞，他們用自己的雙手創(chuàng)造了這美麗的家園。）學(xué)生齊讀課文四、作業(yè)學(xué)會有感情地朗讀課文。觀察一下家鄉(xiāng)的秋天，把你的收獲寫成一段話。這篇課文寫得非常美，把你認為最美的一段讀給大家聽，美要大家一起來分享。板書：天空一碧如洗 北大荒的秋天美小河清澈見底原野熱鬧非凡物產(chǎn)豐富教學(xué) 西湖第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。初讀課文，學(xué)會本課生字,學(xué)習(xí)第一自然段，感受西湖的美。教學(xué)重點、難點：1．如何讓學(xué)生理解具體描繪西湖主要景點。2．初讀課文，學(xué)會本課生字,學(xué)習(xí)第一自然段，感受西湖的美。教具準(zhǔn)備:課件 教學(xué)時間：2課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)會本課生字,學(xué)習(xí)第一自然段，感受西湖的美。教學(xué)過程: ：上有天堂，（下有蘇杭）蘇杭——蘇州和杭州（課件）？想象回答（幸福、美好的地方；讓人神往的地方……杭州像天堂一樣美,令人神往。）？老師介紹推薦大家去西湖走走看看，那教學(xué)是鑲嵌在杭州的一顆明珠。揭題板書：西湖（課件）：（課件），指導(dǎo)初讀。邊聽邊想：課文描寫了西湖的哪些美麗景色？（課件），你仿佛看見了西湖哪些美景？（出示西湖美景圖）（指名說，并板書：山巒 湖面 湖堤 小島 華燈）（課件）三、感受西湖（一）學(xué)習(xí)第一自然段同學(xué)們，置身西湖，我們的眼里有山，有水，有景。一切都如詩、如畫、如夢，真像到了人間天堂。所以作者在第一段中就寫到：杭州素有“人間天堂”的美稱。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。（出示第一自然段）指名生讀。從這一段中你了解到了什么？指名生交流?！骱贾菟赜小叭碎g天堂”的美稱。指導(dǎo)理解 “素有”、體會“天堂”?！魑骱褪氰偳对谶@天堂里的一顆明珠。指導(dǎo)理解“明珠”。請同學(xué)們通過你們的朗讀，把西湖這顆鑲嵌在人間天堂里的明珠的魅力展現(xiàn)出來吧！齊讀第一段。，抄寫詞語2．把文中美的句子畫下來，再根據(jù)想象，把它畫成一幅畫。教學(xué)3．朗讀課文。6西湖 第二課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。初步感知運用比喻手法對增強語言表達效果的作用，會用“猶如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等詞口頭造句。憑借具體的語言材料，通過朗讀品味，了解西湖的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情，陶冶審美情趣。二、教學(xué)重點、難點引導(dǎo)孩子走入課文描寫的情境，在讀中感知、感悟西湖的美景。一、復(fù)習(xí)檢查指名讀下面詞語。鑲嵌 掩映 悠揚 遠眺 層層疊疊 蕩漾 蔥綠 輕柔 圍繞 心曠神怡通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文給我們介紹了西湖的哪些美景呢？（山巒 湖面 湖堤 小島 華燈）二、學(xué)習(xí)第二自然段出示課文第二自然段，數(shù)一數(shù)這一小節(jié)一共有幾句話？其中哪句話是寫山巒的，哪句是寫湖面的，并分別用橫線和波浪線畫出來？指名說描寫山巒的句字，并結(jié)合圖片理解層層疊疊和連綿起教學(xué)伏。一山綠、一山青，一山濃，一山淡指導(dǎo)朗讀。體會真像是一幅優(yōu)美的山水畫。指名說出描寫湖面的句子，并指導(dǎo)朗讀，理解碩大和猶如。體會比喻句。能用猶如、好像、仿佛說一句話。（課件）。（課件）過渡：站在西湖岸邊放眼遠眺就能欣賞到西湖三面環(huán)山、層巒疊嶂、湖水平靜、碧波蕩漾，湖光山色真是美如仙境。（板書：遠眺）三、學(xué)習(xí)第三自然段生自由讀第三段。（1）數(shù)一數(shù)這一自然段共有幾句話？（2）找一找這段介紹了西湖中的哪些景點？（3）我們已經(jīng)知道平靜的湖面猶如一面碩大的銀鏡，那么這些美景座落在這銀鏡上，又呈現(xiàn)出怎樣神奇的景象呢？ “仿佛”是什么意思？ 你能用仿佛說一句話嗎？“仙境”是什么樣的地方？（4）課件出示（孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。）引導(dǎo)學(xué)生找出比喻句。（5）太美了！如果你在這如畫的西湖邊走一走，看一看，你的心情會怎樣呢？（愉快、舒暢）找一找文中用哪一個詞語來形容這種心境的？（心曠神怡）出示西湖其它美景的圖片，并練習(xí)說話：看到了這樣的美景，我（）。教學(xué)四、學(xué)習(xí)第四自然段過渡：月下西湖，我們又能欣賞到什么美景呢？（課件出示第四自然段）生齊讀第四自然段。出示西湖月下圖片，生談?wù)劯惺?。（結(jié)合學(xué)生回答板書：明月東升、華燈倒影、琴聲悠揚）欣賞著這樣的美景，再聽到遠處飄來的悠揚琴聲，此時你會有怎樣的感受？你是否也想來美美的讀一讀呢？總結(jié)；同學(xué)們，置身西湖，眼里的一切，有山，有水，有景。都如詩、如畫，如夢。真像到了人間天堂。所以作者在第一段中就寫到：西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。齊讀第一自然段，理解“西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。”板書：一顆明珠。五、通讀全文，回歸整體學(xué)到這里，你覺得你最想說的一句話是什么？讓我們再次讀課文，感受西湖的奇麗風(fēng)光。西湖，是一首詩，一幅天然圖畫，一個美麗動人的故事，不論是多年居住在這里的人還是匆匆而過的旅人，無不為這天下無雙的美景所傾倒，他們留下了一首首贊美的詩。現(xiàn)在，讓我們以蘇東坡的《飲湖上初晴后雨》來結(jié)束今天的游覽吧：（課件出示水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。六、作業(yè)教學(xué)選擇自己喜歡的自然段進行背誦。收集贊美西湖的詩句。板書設(shè)計：山巒 湖面 遠眺 西湖 湖堤 小島近賞 一顆明珠華燈 琴聲 夜游7《拉薩的天空》 第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字和新詞。能正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受拉薩天空的湛藍透亮，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重點：能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：理解由生字組成的詞語；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。一、揭題教學(xué)板書課題：7拉薩的天空。學(xué)生讀題。提問：看到這個題目，你們已經(jīng)知道了些什么?出示中華人民共和國地圖，簡介拉薩。（課件）二、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容拉薩的天空有什么樣的特點呢?請同學(xué)們速讀課文之后，用一兩個詞語來概括一下。(湛藍、透亮)學(xué)生輕聲讀課文，標(biāo)出自然段序號，想一想各自然段的內(nèi)容。（課件）(1)拉薩的天空湛藍、透亮；(2)拉薩的天空離人近；(3)拉薩的天空讓人神往；(4)拉薩的天空一年四季藍晶晶；(5)拉薩的天是圣地的窗簾。指名分節(jié)讀課文，結(jié)合上下文或聯(lián)系實際理解生字詞。湛藍寶石掬河畔圣地出示生字詞，學(xué)生認讀。指名朗讀課文，要求：正確、流利。三、指導(dǎo)寫字出示生字。將生字按結(jié)構(gòu)分組。要求學(xué)生仔細觀察，提出書寫時的注意點。學(xué)生交流記憶生字的方法。用鋼筆描紅。板書設(shè)計：7拉薩的天空湛藍、透亮教學(xué)7《拉薩的天空》 第二課時教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。憑借具體的語言并借助音樂和圖片感悟、想象、體驗課文的意境，通過多種方式品讀詞語“純凈”“明潔”等，豐富語匯，感受語言美，能用朗讀或描述表達自己的閱讀感受。通過討論、朗讀、想象等方法，體會拉薩天空之藍、之美以及布達拉宮的雄偉、壯麗，產(chǎn)生對拉薩的這種圣潔的美的向往與追求，體會作者熱愛拉薩的情感教學(xué)準(zhǔn)備：課件 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課《拉薩的天空》，請同學(xué)們猜一猜：在藏語中，拉薩是什么意思？那湛藍的天就是？？生齊讀課文。拉薩的天空給你留下了怎樣的印象？出示：拉薩的天空留給你的第一印象是________。(湛藍、透亮、藍晶晶)板書：湛藍透亮，輕聲讀課文的第一自然段，把課文中描寫拉薩天空的句子畫出來。（課件出示課文第一自然段）教學(xué)5.“湛藍”是什么意思？（非常藍、特別藍）5.“透亮”的天空是什么樣的？你能想象出來嗎？（干凈，沒有一點雜質(zhì)）、透亮的天空像什么？這是一句打比方的句子，課文中把什么比作什么？（課件）？ 簡介日光城：（課件）拉薩海拔3658米，大氣層薄而且空氣密度稀，水汽含量少，加上空氣中含塵量小，云量少，大氣透明度十分良好，因此陽光充足，全年無霧。拉薩平均每天有8小時15分鐘的太陽照射。因此有“日光城”之稱。，誰來給大家介紹一下（指名讀第二自然段）？“掬一捧藍天可以洗臉”夸張說法。（課件）（1）凈。你從課文的那句話感受到的？（2）潔。你從課文的那句話感受到的？（3）地間只有湛藍，那拉薩多單調(diào)呀。而現(xiàn)在，天空并不孤單，有白云、綠草的陪伴，它越發(fā)——，更加——。、明潔的藍天，你們現(xiàn)在心里在想什么??？小結(jié)：天空真藍啊，藍得用手可以摸到，藍得可以洗臉這么妙！藍得無比的純凈，藍得格外的明潔。那就讓我們把這純凈、明潔的藍天教學(xué)一起讀一讀吧！，來到拉薩就被深深吸引住了，自己讀讀第三自然段，哪些詞寫出了人們的感受呢？（讓人神往、緊緊吸引、不忍