教師入職指南(已修改)
2025-11-04 22:11 本頁面
【正文】 第一篇：教師入職指南在我們的學習生涯中，老師是知識的傳播者，是文化的醞釀者。我們的淵博源于老師的傳播，我們的成長源于老師的醞釀。多少好學的希望在他們這里放飛，又有多少希望的萌芽在這里生長?？扇缃瘢鬁p負的我們，仍舊減輕不了學習的重擔。于是，被作業(yè)壓垮的我們，漸漸開始遠離老師，遠離課堂。那怎么樣的老師才是好老師，怎樣老師才能深受學生們的喜愛？錢鐘韓的回答發(fā)人深思—— 錢鐘韓是文學泰斗錢鐘書的堂弟，中國科學院院士（學部委員），東南大學自動化研究所所長，名譽校長。記者采訪錢鐘韓時問道“你求學時代，那一位老師使你受益最大？”他答道：是我和堂兄錢鐘書的私塾老師。他學識并不淵博，口齒也不甚伶俐，他為我們講解古文時常有辭不達意，含糊不清之處。因此，我們兄弟倆常常為一些問題爭論不休，常常回家問父親，常常查閱資料?！?，我們的見識超過老師是常有的事，每當此時，老師就對我們大加贊賞，“呀！真乃神童也！”因此，我們讀書、探索的興趣越來越高……“興趣是最好的老師！”錢氏兄弟對讀書有了興趣，誰也擋不住他們的閱讀，誰也擋不住他們的探究。錢鐘書醉心于人文，將傳統(tǒng)文史與西方文化融貫起來，以思辨的精微運用于學問，開拓出了新的氣象；錢鐘韓則專注理工，正是這種可貴的探索精神使得錢鐘韓教授在學術領域縱橫開合，成就斐然。我，從一個學生的角度去看待老師。一個深受學生喜愛的老師應該具備以下幾點：一、上課生動有趣，語言詼諧幽默。百分之七十的知識都是通過課堂灌輸給我們的，課堂的氛圍就顯得尤其重要。生動的課堂能促進我們的形象記憶，活躍我們的思維，亦能使自己的記憶加深，把老師所講的內容一概吸收，課下只要再進行簡單的消化，就能全部掌握這一節(jié)課所學的知識。不知不覺中，就會形成一種高效率的學習習慣。二、把學生當作自己的孩子，教學生學會請教他人，培養(yǎng)好師生感情。培養(yǎng)學生積極思考的能力以及善于請教別人，踴躍回答問題的習慣。在積極思考中，學生會在不知不覺中開啟他那充滿智慧的大腦，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣；善于請教別人，他會增長知識，掌握好難題的解法，從而更上一層樓！。三、積極鼓勵學生，作業(yè)盡量做到減負。學生不完成家庭作業(yè)是普遍現(xiàn)象，有不少老師采取了以打來管教孩子的教育方式，只是現(xiàn)在不少學生成為了名副其實的“師管嚴”，老師緊一下，他就抓緊學習，老師稍微松一下，他也跟著放松?？墒?，積極的鼓勵學生未嘗不是一種好的教育方法？而作業(yè)盡量減負呢，一來會讓學生們緩一緩學習的壓力，二來會讓學生們有更充足的時間去消化一天所學的知識并進行明天 所上學科的簡單預習。這樣豈不兩全其美？“學高為師，德高為范”。作為一名授業(yè)解惑者，首先便是學高。教師應該成為“知識的化身”“活的知識庫”。一名合格的教師的知識結構包括：一、本體性知識，即是教師對所教科目的理解與掌握?！靶g業(yè)有專攻”是做一名教師的基本條件。教師的博學，是建立教師威信的重要條件之一。正如蘇霍姆林斯基所說： “只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人?！倍⑹菞l件性知識，指教師所具有的心理學與教育學的知識。教育科學理論知識可以幫助教師“既知教之所興，又知教之所由廢”，掌握教育教學的規(guī)律和技巧，提高教學的質量和效率。三是實踐性知識，指教師所具有的課堂情景知識與之相關的知識，或更具體地說，是教師教學經(jīng)驗的積累，為此，教師必須重視反思，善于總結自己的教學經(jīng)驗，并在實踐中不斷提高自己的專業(yè)修養(yǎng)?？鬃釉唬?“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”此外，教師要注重自身形象的塑造。具體來說，教師們應該從儀表形象、語言形象、行為形象和教學形象四個方面努力，規(guī)范自己的文明行為，展現(xiàn)新時代教育工作者的風采?！叭咧v臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李 ；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁?！边@就是一名好老師的人生寫照。要成為一名好老師就應該做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”。要做一名“真”教師?！罢妗苯處熥罨镜囊?
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