教師入職指南-展示頁
2024-11-09 22:11本頁面
【正文】 名發(fā)現(xiàn)美的伯樂。當(dāng)然這里不僅僅是教師要儀表美、心靈美，更在于要求教師要有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛。做一名“真”教師，要求我們心有學(xué)生；做一名“活”教師，則要求我們心系學(xué)生?！边@里的“活”，不僅是生命的存活，更是指一種精神或道德的追求。要做一名“活”的老師，而不是“死”的教師。要做一名“真”教師?！边@就是一名好老師的人生寫照。具體來說，教師們應(yīng)該從儀表形象、語言形象、行為形象和教學(xué)形象四個(gè)方面努力，規(guī)范自己的文明行為，展現(xiàn)新時(shí)代教育工作者的風(fēng)采?？鬃釉唬?“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教育科學(xué)理論知識可以幫助教師“既知教之所興，又知教之所由廢”，掌握教育教學(xué)的規(guī)律和技巧，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。正如蘇霍姆林斯基所說： “只有當(dāng)教師的知識視野比教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人?！靶g(shù)業(yè)有專攻”是做一名教師的基本條件。教師應(yīng)該成為“知識的化身”“活的知識庫”。這樣豈不兩全其美？“學(xué)高為師，德高為范”。學(xué)生不完成家庭作業(yè)是普遍現(xiàn)象，有不少老師采取了以打來管教孩子的教育方式，只是現(xiàn)在不少學(xué)生成為了名副其實(shí)的“師管嚴(yán)”，老師緊一下，他就抓緊學(xué)習(xí)，老師稍微松一下，他也跟著放松。在積極思考中，學(xué)生會在不知不覺中開啟他那充滿智慧的大腦，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣；善于請教別人，他會增長知識，掌握好難題的解法，從而更上一層樓！。二、把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，教學(xué)生學(xué)會請教他人，培養(yǎng)好師生感情。生動的課堂能促進(jìn)我們的形象記憶，活躍我們的思維，亦能使自己的記憶加深，把老師所講的內(nèi)容一概吸收，課下只要再進(jìn)行簡單的消化，就能全部掌握這一節(jié)課所學(xué)的知識。一個(gè)深受學(xué)生喜愛的老師應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)：一、上課生動有趣，語言詼諧幽默。錢鐘書醉心于人文，將傳統(tǒng)文史與西方文化融貫起來，以思辨的精微運(yùn)用于學(xué)問，開拓出了新的氣象；錢鐘韓則專注理工，正是這種可貴的探索精神使得錢鐘韓教授在學(xué)術(shù)領(lǐng)域縱橫開合，成就斐然。因此，我們兄弟倆常常為一些問題爭論不休，常?；丶覇柛赣H，常常查閱資料。記者采訪錢鐘韓時(shí)問道“你求學(xué)時(shí)代，那一位老師使你受益最大？”他答道：是我和堂兄錢鐘書的私塾老師。于是，被作業(yè)壓垮的我們，漸漸開始遠(yuǎn)離老師，遠(yuǎn)離課堂。多少好學(xué)的希望在他們這里放飛，又有多少希望的萌芽在這里生長。第一篇：教師入職指南在我們的學(xué)習(xí)生涯中，老師是知識的傳播者，是文化的醞釀?wù)?。我們的淵博源于老師的傳播，我們的成長源于老師的醞釀?？扇缃?，要求減負(fù)的我們，仍舊減輕不了學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。那怎么樣的老師才是好老師，怎樣老師才能深受學(xué)生們的喜愛？錢鐘韓的回答發(fā)人深思—— 錢鐘韓是文學(xué)泰斗錢鐘書的堂弟，中國科學(xué)院院士（學(xué)部委員），東南大學(xué)自動化研究所所長，名譽(yù)校長。他學(xué)識并不淵博，口齒也不甚伶俐，他為我們講解古文時(shí)常有辭不達(dá)意，含糊不清之處?！?，我們的見識超過老師是常有的事，每當(dāng)此時(shí)，老師就對我們大加贊賞，“呀！真乃神童也！”因此，我們讀書、探索的興趣越來越高……“興趣是最好的老師！”錢氏兄弟對讀書有了興趣，誰也擋不住他們的閱讀，誰也擋不住他們的探究。我，從一個(gè)學(xué)生的角度去看待老師。百分之七十的知識都是通過課堂灌輸給我們的，課堂的氛圍就顯得尤其重要。不知不覺中，就會形成一種高效率的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生積極思考的能力以及善于請教別人，踴躍回答問題的習(xí)慣。三、積極鼓勵(lì)學(xué)生，作業(yè)盡量做到減負(fù)?？墒牵e極的鼓勵(lì)學(xué)生未嘗不是一種好的教育方法？而作業(yè)盡量減負(fù)呢，一來會讓學(xué)生們緩一緩學(xué)習(xí)的壓力，二來會讓學(xué)生們有更充足的時(shí)間去消化一天所學(xué)的知識并進(jìn)行明天 所上學(xué)科的簡單預(yù)習(xí)。作為一名授業(yè)解惑者，首先便是學(xué)高。一名合格的教師的知識結(jié)構(gòu)包括：一、本體性知識，即是教師對所教科目的理解與掌握。教師的博學(xué)，是建立教師威信的重要條件之一?！倍?、是條件性知識，指教師所具有的心理學(xué)與教育學(xué)的知識。三是實(shí)踐性知識，指教師所具有的課堂情景知識與之相關(guān)的知識，或更具體地說，是教師教
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