微課——認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)5篇模版(已修改)
2024-11-09 22:01 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：微課——認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)微課教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)官寨鄉(xiāng)中心小學(xué)校 張正武【課題】認(rèn)識(shí)時(shí)間【教學(xué)內(nèi)容】二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)90頁(yè)、91頁(yè) 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分，并掌握它們之間的關(guān)系。能力目標(biāo)：知道1小時(shí)=60分鐘。情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)一小時(shí)和一分鐘的時(shí)間長(zhǎng)短，初步建立一小時(shí)和一分鐘的時(shí)間觀念?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、謎語(yǔ)導(dǎo)入師：小朋友們，在上課之前，我們首先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)好嗎？ 教師出示課件謎語(yǔ)：“我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。”請(qǐng)知道這個(gè)謎底的小朋友舉起你們的小手，我看哪個(gè)小朋友的小手舉得最好，（知道謎底的小朋友真多，你們真棒）請(qǐng)你們用響亮的聲音告訴老師這個(gè)謎底是什么？生：鐘表師：鐘表可以告訴我們什么？ 生：時(shí)間師：你們真聰明！我們每天起床、上課、下課，都有鈴聲提示我們。這都是鐘表的功勞。今天，老師就和同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。（板書(shū)課題）設(shè)計(jì)意圖：想通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而過(guò)渡到本節(jié)課的課題——認(rèn)識(shí)時(shí)間。二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)鐘面師：出示情景圖，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的觀察，圖上的小朋友他們?cè)谧鍪裁茨兀?生：他們?cè)谏险n。師：你知道圖上的小朋友是什么時(shí)候上課的？你是從哪里知道的？ 生：是早上的8：05上課，我是從圖上的鐘表時(shí)間知道的。生：是8:01分師：有同學(xué)說(shuō)是8:01，也有同學(xué)說(shuō)是8:05，那么到底是幾點(diǎn)呢，老師先不告訴大家，相信通過(guò)后面的學(xué)習(xí)，你肯定會(huì)知道的。師：課件出示各式各樣的鐘表，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，這些鐘表你見(jiàn)過(guò)嗎？把你見(jiàn)過(guò)的鐘表和老師說(shuō)一說(shuō)。（真好，你們的鐘都很漂亮），請(qǐng)小朋友看，今天老師也帶來(lái)了一個(gè)，你們喜歡嗎？生：喜歡師：哪個(gè)小朋友能告訴教師，你發(fā)現(xiàn)鐘表面上都有些什么？ 生：我發(fā)現(xiàn)了鐘面上有數(shù)字、刻度、兩根指針。師：你真會(huì)認(rèn)真觀察。那個(gè)小朋友的小手舉得最標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你還發(fā)現(xiàn)什么呢？生：鐘面上的兩根指針一根長(zhǎng)，一根短。師：你的小眼睛真的了不起，這都被你發(fā)現(xiàn)了。小朋友們想想長(zhǎng)的指針表示什么？短的指針又表示呢？生：因?yàn)殚L(zhǎng)的是分針，短的是時(shí)針。微課教學(xué)設(shè)計(jì)師：真棒，你們真的太棒了。誰(shuí)還能告訴教師，你還有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察。生：我還發(fā)現(xiàn)鐘面上有1到12，12個(gè)數(shù)字，共12個(gè)大格。師：讓我們用掌聲歡迎坐得最端正的明明同學(xué)來(lái)補(bǔ)充他觀察到的？ 生：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)大格里又有5個(gè)小格。師：你真行，可以當(dāng)我們的小教師了！請(qǐng)各位小朋友都向明明學(xué)習(xí)，請(qǐng)看（出示課件），用你們的慧眼觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)圖上鐘表的分針走了五個(gè)小格。師：你能不能告訴教師分針每走一小格是幾分鐘，那現(xiàn)在走了五格一共是幾分鐘？生：每走一小格是1分鐘，走了五格一共是5分鐘。師：對(duì)！一共有12個(gè)大格，每個(gè)大格里又有5個(gè)小格。那么我們剛才的那個(gè)問(wèn)題到底是8:01分還是8:05分答案是不是就出來(lái)了？那小朋友們，誰(shuí)能告訴老師鐘表面上一共有多少個(gè)小格？生：鐘表面上一共60個(gè)小格。師：對(duì)，鐘表面上一共60個(gè)小格。請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，分針在鐘表面上走一圈共走了多少個(gè)小格，一共是幾分鐘？生：一共走了60個(gè)小格，一共是60分鐘。師：咱們班的小朋友真的既活潑又聰明，老師越來(lái)越喜歡你們了！那分針在鐘表面上走一圈，時(shí)針要隨著走幾個(gè)大格？生：分針走一圈，時(shí)針要隨著走一個(gè)大格。師：請(qǐng)小朋友想一想，時(shí)針走一個(gè)大格是幾小時(shí)，1小時(shí)等于幾分鐘？ 生：時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí)，1小時(shí)等于60分鐘。師：板書(shū)1小時(shí)=60分鐘小結(jié)：齊讀課件上的內(nèi)容“分針在鐘面上走一圈，也就是走過(guò)六十個(gè)小格，時(shí)針要走一個(gè)大格”，1小時(shí)等于60分鐘。（二）分針在鐘面上走一圈是（）小格分針在鐘面上走一圈
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