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正文內(nèi)容

仁愛版英語八年級上冊unit1topic3theschoolsportsmeetiscomingasectionb(已修改)

2024-12-25 09:05 本頁面
 

【正文】 (最新版) Unit1Topic3 SectionB參考教案 Ⅰ . Material analysis Section A and Section B 的內(nèi)容整合,用三個課時上完。 本節(jié)課為單元第二課和第三課時,用兩課時上完。主要活動為 Section B 的1a 和 3a, 3b。 通過 Kangkang 和 Michael 相約去參加運動會,呈現(xiàn)了本課所要學(xué)的語法重點 Future Tense with shall。相約中,依次呈現(xiàn)了: What shall we take? When shall we meet? Where shall we meet? 等功能性語言。對話中呈現(xiàn)了重點短語:take sth …, make it half past six 等。本對話呈現(xiàn)了孩子們親密無間的友情,旨在讓學(xué)生在學(xué)會課本語言知識的同時,向 Kangkang 和 Michael 學(xué)習(xí),善于表達(dá)自己的感情,在參加集體活動中提升同學(xué)間的友情。語音學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握兩個輔音字母在一起第一個輔音字母的輕讀現(xiàn)象;學(xué)生能正確認(rèn)識元音在句中的弱讀現(xiàn)象,并能正確朗讀。 Ⅱ . Teaching aims Knowledge aims: 1. 能正確認(rèn)識兩個輔音字母在一起第一個輔音字母的輕讀現(xiàn)象;學(xué)生能正確認(rèn)識朗讀元音在句中的弱讀現(xiàn)象,并能正確朗讀發(fā)音。 2. 能聽懂含有以下短語的英語對話或文章: take sth. for…, make it half past six, catch up with, neck and neck, run into 等。 3. 能正確地理解下列句子和短語,并能加以運用: What shall me take? When shall we meet? take sth …, make it+ 時間、地點或價 錢。 4. 學(xué)生能正確理解并運用 shall 將來時,能運用 shall 進(jìn)行寫作。 Skill aims: 1. 能聽懂相約見面的對話,能聽懂對運動場景描述的文字材料。 2. 能用英語和同學(xué)朋友進(jìn)行簡單的約會對話,能用英語描述運動場景。 3. 能正確朗讀介紹運動場景的對話或文章。 4. 能用 shall 將來時介紹自己或朋友在運動會中參加的項目。 Emotional aims: 通過學(xué)習(xí) Kangkang 和 Michael 友好的對話內(nèi)容,教會學(xué)生要善于表達(dá)自己的感情,在參加集體活動中提升同學(xué)間的友情。 Ⅲ . The key points and difficult points Key points: take sth…, catch up with, neck and neck, run into, run past the line, cross the line等短語的 理解及運用。 Difficult points: make的用法。 Ⅳ . Learning strategies 1. 培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 2. 培養(yǎng)學(xué)生用已有信息補(bǔ)全信息的習(xí)慣。 Ⅴ . Teaching aids Computer multimedia projector, phoic cards, word cards Everyday saying: All things are easy that are done easily. 做事樂意,諸事容易。 Step Interaction pattern Student activity Teacher activity whole class work whole class work 1. Focus their attention on the teacher. 2. Students sing with the flash. 1. Greet students ready for learning. 2. Looking flash “Song of Health”. sung by Fan Xiaoxuan. Introduction ( 10 minutes) 3. The whole class work 4. Individual work an
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