【正文】 第一篇：蘭山區(qū)小學(xué)生古詩文誦讀實(shí)施方案(討論稿)蘭山區(qū)小學(xué)生古詩文誦讀活動實(shí)施方案（討論稿）近幾年，我區(qū)圍繞蓓蕾讀書工程，出臺了一系列措施，開展了多種形式的活動。其中的“古詩文誦讀”是我區(qū)蓓蕾讀書工程的重要組成部分，是進(jìn)一步落實(shí)蓓蕾讀書工程的重要舉措，是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，貫徹課程改革精神，提高學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要工程。為保證這項(xiàng)活動的扎實(shí)持久的開展落實(shí)，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想中國自古是一個詩的國度，一個詩教最為發(fā)達(dá)的文明禮之邦。我國古代的教育家孔子說：“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨?！眱?yōu)秀的古典詩文，都具有感發(fā)人心，陶冶性情，塑造人格，增長知識的功能。小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)育成長的黃金階段，是記憶的最佳時期，是人格培養(yǎng)、知識增長的重要時期。讓學(xué)生在記憶的黃金時期，積累經(jīng)典古詩文，從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，使他們在完善自身人格修養(yǎng)的同時，自覺地承擔(dān)傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，建設(shè)美好家園，推動社會發(fā)展的重任。二、實(shí)施目標(biāo)1．通過古詩文誦讀活動的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。2．積極探究古詩文誦讀的有效途徑，帶動學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。3．通過對大量古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。三、誦讀內(nèi)容《小學(xué)生優(yōu)秀古詩文誦讀手冊》，具體篇目見附錄。推薦篇目只是小學(xué)生課外背誦的基本要求，不設(shè)上限，各校應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生古詩詞誦讀的興趣入手，鼓勵學(xué)生多讀多背，廣泛涉獵。為了達(dá)到應(yīng)有的效果，提出以下幾點(diǎn)意見，望各校認(rèn)真實(shí)施。四、實(shí)施意見。各學(xué)校應(yīng)將小學(xué)生古詩文誦讀活動作為落實(shí)蓓蕾讀書工程的一項(xiàng)首要任務(wù)和頭等大事，在全體師生中大力宣傳，廣泛發(fā)動，努力營造氛圍，使全體學(xué)生人人參與，持之以恒。各學(xué)校還應(yīng)健全制度，探索形式，采取多種措施，保證此項(xiàng)活動扎實(shí)落實(shí)，抓出實(shí)效，深入持久地開展下去。，教師要注意準(zhǔn)確校訂原文,防止以訛傳訛?？蓞⒖肌缎W(xué)生優(yōu)秀古詩文誦讀手冊》。、循序漸進(jìn)的原則，各學(xué)校要充分利用早讀、課前兩分鐘、課間操、放學(xué)路隊(duì)、節(jié)假日等一切可用的時間，采用集中與分散背誦向結(jié)合的方式，調(diào)動學(xué)生的誦讀熱情和興趣。語文教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用并跟上相應(yīng)的督促檢查。，齊抓共管，保證活動的扎實(shí)有序開展。語文教師要努力探究古詩文背誦的方法和教學(xué)策略，要在教學(xué)過程、質(zhì)量監(jiān)控、實(shí)踐活動中有意識滲透古詩文誦讀內(nèi)容，并堅(jiān)持與學(xué)生一同背誦推薦篇目。、期中、期末考試范圍。各學(xué)校要創(chuàng)新督查辦法，采取專項(xiàng)檢查和分散考查相結(jié)合的形式。各學(xué)校要將古詩文誦讀考查成績按適當(dāng)比例計(jì)入每學(xué)年教學(xué)質(zhì)量評價。具體評價方式另行通知。區(qū)教研室將定期在每學(xué)年舉行專項(xiàng)抽查或比賽，并將成績按一定比例計(jì)入每年度的教學(xué)質(zhì)量評估中。在保證學(xué)生充分自主、不加重負(fù)擔(dān)、不挫傷學(xué)生興趣的前提下，對于學(xué)有余力的學(xué)生，其古詩文背誦的篇目數(shù)量，決不當(dāng)以此為限，要提倡多背有獎，上不封頂。五、實(shí)施方式學(xué)校要充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站等一切宣傳陣地，在校園營造濃厚的古詩文背誦氛圍。學(xué)校應(yīng)在校園開辟古詩文宣傳陣地，從校園墻壁、樓道走廊，到每個教室的班級園地、壁報(bào)欄等都展示古詩文的特色。各學(xué)校要自行組織，根據(jù)實(shí)際情況采取各種生動活潑的形式，激勵學(xué)生投身到這項(xiàng)活動中來，如以黑板報(bào)為陣地、采取擂臺賽形式，每周評出一名背詩擂主，張榜表揚(yáng)。各學(xué)校要定期舉行學(xué)生“古詩文考級”、“古詩文誦讀比賽”、“誦讀之星、背誦大王評選”等豐富多彩的活動，予以促進(jìn)。鑒于本學(xué)年已經(jīng)過去一個學(xué)期，2009—2010學(xué)年度下學(xué)期小學(xué)古詩文考查暫以每年級提供篇目的后一半為范圍。附：蘭山區(qū)小學(xué)生古詩文誦讀基本目錄蘭山區(qū)教研室2010年3月蘭山區(qū)小學(xué)生古詩文誦讀基本目錄※一年級江南可采蓮漢樂府 長歌行漢樂府 大風(fēng)歌漢、劉邦 七步詩三國、曹植 敕勒歌北朝民歌 詠鵝唐、駱賓王 易水送別唐、駱賓王 池上唐、白居易 靜夜思唐、李白 夜宿山寺唐、李白 望廬山瀑布唐、李白 早發(fā)白帝城唐、李白 絕句（兩個）唐、杜甫 絕句（江碧）唐、杜甫 絕句（遲日）唐、杜甫 春夜喜雨唐、杜甫 相思唐、王維 雜詩唐、王維 鳥鳴澗唐、王維 山行唐、杜牧 清明唐、杜牧 憫農(nóng)（鋤禾）唐、李紳 憫農(nóng)（春種）唐、李紳 春曉唐、孟浩然 宿建德江唐、孟浩然 回鄉(xiāng)偶書唐、賀知章 詠柳唐、賀知章 早春唐、韓愈 晚春唐、韓愈 登鸛雀樓唐、王之渙 尋隱者不遇唐、賈島 小兒垂釣唐、胡令能 勸學(xué)唐、顏真卿※二年級采蓮曲唐、王昌齡 游子吟唐、孟郊 題詩后唐、賈島 賦新月唐、繆氏子 風(fēng)唐、李嶠 田家唐、聶夷中 農(nóng)家唐、顏仁郁 官倉鼠唐、曹鄴 題西施石唐、王軒 題都城南莊唐、崔護(hù) 瀑布唐、施肩吾 菊花唐、元稹 絕句（生當(dāng)）宋、李清照 梅花宋、王安石 宿新市徐公店宋、楊萬里 江上漁者宋、范仲淹 小池宋、楊萬里 春日宋、朱熹 詠白鷺元、陳普 石灰吟明、于謙 所見清、袁枚 村居清、高鼎 舟夜書所見清、查慎行 憶江南（江南好）唐、白居易 虞美人（春花秋月）五代、李煜 西江月、夜行黃沙道中宋、辛棄疾 天凈沙、秋思元、馬致遠(yuǎn)魚我所欲也《孟子、告子上》 學(xué)不可以已《荀子、勸學(xué)》 小石潭記唐、柳宗元 岳陽樓記宋、范仲淹 愛蓮說宋、周敦頤 為學(xué)清、彭端淑※三年級垓下歌秦、項(xiàng)羽 蜂唐、羅隱 鹿柴唐、王維 竹里館唐、王維 九月九日憶山東兄弟唐、王維 山居秋暝唐、王維 塞下曲唐、盧綸秋浦歌唐、李白獨(dú)坐敬亭山唐、李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐、李白贈汪倫唐、李白別董大唐、高適菊花唐、黃巢江畔獨(dú)步尋花（黃師）唐、杜甫江畔獨(dú)步尋花（黃四）唐、杜甫逢雪宿芙蓉山主人唐、劉長卿楓橋夜泊唐、張繼竹枝詞