新課標教科版3-5選修三45不確定關系1-資料下載頁

【總結】根據經典物理學,如果我們已知一物體的初始位置和初始速度,就可以準確地確定以后任意時刻的位置和速度.但是在微觀世界中,由于微觀粒子具有波動性,其坐標和動量不能同時確定。我們不能用經典的方法來描述它的粒子性第五節(jié)不確定關系德國著名的現(xiàn)代物理學家。1924年進入哥廷根大學深造，先后拜師于玻爾和波恩門下。海森伯１

2025-11-09 00:15

新課標教科版3-5選修三33放射性的應用、危害與防護1-資料下載頁

【總結】放射性的應用、危害與防護三維教學目標1、知識與技能（1）知道什么是核反應，會寫出人工轉變方程；（2）知道什么是放射性同位素，人造和天然放射性物質的主要不同點；（3）了解放射性在生產和科學領域的應用；（4）知道放射性污染及其對人類和自然產生的嚴重危害，了解防范放射線的措施，建立防范意識。[來源:]2、過程與方法：滲透和

2025-11-30 06:49

新課標人教版3-5選修三181電子的發(fā)現(xiàn)同步試題1-資料下載頁

【總結】《電子的發(fā)現(xiàn)》同步測試一、選擇題1．關于陰極射線的本質，下列說法正確的是（）A．陰極射線的本質是氫原子B．陰極射線的本質是電磁波C．陰極射線的本質是電子D．陰極射線的本質是X射線2．關于陰極射線的性質，下列說法正確的是（）A．陰極射線帶負電

2025-11-21 12:58

新課標魯科版3-5選修三21電子的發(fā)現(xiàn)與湯姆孫模型2-資料下載頁

【總結】第一節(jié)電子的發(fā)現(xiàn)與湯姆孫模型物理選修3-5第二章原子結構1、物質結構的早期探究我國西周時期的五行說：金、木、水、火、土大千世界（宇宙）是由什么構成的？古希臘的亞里士多德認為：萬物的本質是土、水、火、空氣4種“元素”，天體則由第五種元素———以太構成古希臘學者德謨克利特等人認為宇

2025-11-09 10:45

新課標魯科版3-5選修三13科學探究——維彈性碰撞1-資料下載頁

【總結】第三節(jié)科學探究――一維彈性碰撞三維教學目標1、知識與技能（1）認識彈性碰撞與非彈性碰撞，認識對心碰撞與非對心碰撞；（2）了解微粒的散射。2、過程與方法：通過體會碰撞中動量守恒、機械能守恒與否，體會動量守恒定律、機械能守恒定律的應用。3、情感、態(tài)度與價值觀：感受不同碰撞的區(qū)別，培養(yǎng)學生勇于探索的精神。教學重點：用

2025-11-30 06:46

新課標粵教版3-5選修三21光電效應同步試題1-資料下載頁

【總結】光電效應同步測試題一、選擇題1．按照玻爾理論，一個氫原子中的電子從半徑為ra的圓周軌道上自發(fā)地直接躍遷到一個半徑為rb的圓周軌道上，ra＞rb，在此過程中[]A．原子要發(fā)出一系列頻率的光子B．原子要吸收一系列頻率的光子C．原子要發(fā)出某一頻率的光子D．原子要吸收某一頻率的光子2．激光器輸出功率為P瓦，它

2025-11-21 03:46

新課標粵教版3-5選修三11物體的碰撞同步試題1-資料下載頁

【總結】物體的碰撞同步測試;1．如圖所示，質量為M的小車原來靜止在光滑水平面上，小車A端固定一根輕彈簧，彈簧的另一端放置一質量為m的物體C，小車底部光滑，開始讓彈簧處于壓縮狀態(tài)，當彈簧釋放后，物體C被彈出向小車B端運動，最后與B端粘在一起，下列說法中正確的是()A．物體離開彈簧時，小車向左運動B．物體與B端

2025-11-06 08:30

新課標粵教版3-5選修三47小粒子與大宇宙1-資料下載頁

【總結】小粒子與大宇宙★新課標要求（一）知識與技能1．了解構成物質的“基本粒子”及粒子物理的發(fā)展史2．初步了解宇宙的演化過程及宇宙與粒子的和諧統(tǒng)一（二）過程與方法1．感知人類（科學家）探究宇宙奧秘的過程和方法2．能夠突破傳統(tǒng)思維重新認識客觀物質世界（三）情感、態(tài)度與價值觀1．讓學生真正感受到自然的和諧統(tǒng)一并深知創(chuàng)建和

2025-11-14 00:59

20xx教科版高中物理選修3-521電子規(guī)范訓練-資料下載頁

【總結】第二章原子結構1電子(時間：60分鐘)知識點基礎中檔稍難陰極射線1、2、43電子的發(fā)現(xiàn)5、6、7電子在磁場中的運動8、109綜合提升1112、13知識點一陰極射線1．關于陰極射線，下列說法正確

2025-11-19 13:30

新課標教科版3-5選修三32放射性衰變1-資料下載頁

【總結】放射性衰變ks5u精品課件1895年9月8日這一天，倫琴正在做陰極射線實驗。倫琴接通陰極射線管的電路時，他驚奇地發(fā)現(xiàn)在附近一條長凳上的一個熒光屏（鍍有一種熒光物質氰亞鉑酸鋇）上開始發(fā)光，恰好象受一盞燈的感應激發(fā)出來似的。他斷開陰極射線管的電流，熒光屏即停止發(fā)光。由于陰極射線管完全被覆蓋，倫琴很快就認識到當電流接通時，一定有

2025-11-09 00:16

新課標教科版3-5選修三42光電效應與光量子假說同步試題1-資料下載頁

【總結】光電效應與光量子假說同步測試題一、選擇題1．按照玻爾理論，一個氫原子中的電子從半徑為ra的圓周軌道上自發(fā)地直接躍遷到一個半徑為rb的圓周軌道上，ra＞rb，在此過程中[]A．原子要發(fā)出一系列頻率的光子B．原子要吸收一系列頻率的光子C．原子要發(fā)出某一頻率的光子D．原子要吸收某一頻率的光子2．激光器

2025-11-21 12:54

新課標魯科版3-5選修三32原子核衰變及半衰期1-資料下載頁

【總結】第二節(jié)原子核衰變及半衰期新課標要求1、知識與技能（1）了解天然放射現(xiàn)象及其規(guī)律；（2）知道三種射線的本質，以及如何利用磁場區(qū)分它們；（3）知道放射現(xiàn)象的實質是原子核的衰變；（4）知道兩種衰變的基本性質，并掌握原子核的衰變規(guī)律；（5）理解半衰期的概念。2、過程與方法（1）能夠熟練運用核衰變的規(guī)律寫出核的

2025-11-29 22:23

新課標魯科版3-5選修三12動量守恒定律1-資料下載頁

【總結】第2節(jié)《動量守恒定律》教案（1）【教學設計思想】動量守恒定律的傳統(tǒng)講法是從牛頓第二定律和牛頓第三定律推導出動量守恒定律，或是通過大量的實驗事實總結出動量守恒定律。傳統(tǒng)講法由于沒有教師的演示實驗，很多學生對導出的動量守恒定律缺乏感性認識，不利于學生順利地去認識現(xiàn)象，建立概念與規(guī)律，以及應用規(guī)律去解決具體問題。其實，動量守恒定律并不依附于牛頓第二定

2025-11-10 17:01

新課標魯科版3-5選修三44“基本粒子”與恒星演化1-資料下載頁

【總結】第四節(jié)“基本粒子”與恒星演化三維教學目標1、知識與技能（1）了解構成物質的“基本粒子”及粒子物理的發(fā)展史；[來源:學,科,網Z,X,X,K]（2）初步了解宇宙的演化過程及宇宙與粒子的和諧統(tǒng)一。2、過程與方法（1）感知人類（科學家）探究宇宙奧秘的過程和方法；（2）能夠突破傳統(tǒng)思維重新認識客觀物質世界。3、

2025-11-30 06:45

新課標教科版3-1選修三21歐姆定律1-資料下載頁

【總結】物理教科版版3-1?自由電荷——物體內部可自由運動的電荷?自由電子——金屬內部可自由運動的電子?電流——電荷的定向流動I=q/t在導體的兩端加上電壓，導體中才有電流，那么，導體中的電流跟導體兩端的電壓有什么關系呢？下面我們通過實驗來探究這個問題。分壓電路：可以提供從零開始連續(xù)變化的電

2025-11-08 06:06

新課標教科版3-5選修三21電子1-wenkub

新課標教科版3-5選修三21電子1(已修改)

新課標教科版3-5選修三21電子1(編輯修改稿)

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新課標教科版3-5選修三21電子1(已改無錯字)