【正文】 第一篇：《統(tǒng)計(jì)與可能性 》教案統(tǒng)計(jì)與可能性教學(xué)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)《統(tǒng)計(jì)和可能性》 教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠預(yù)測(cè)簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。使學(xué)生能夠?qū)σ恍﹩?wèn)題簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。思想教育：在引導(dǎo)學(xué)生探索新知的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)使學(xué)生能夠預(yù)測(cè)簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)可能性是有大小的。能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述。教具準(zhǔn)備硬幣、紅球、黃球若干、空袋子 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：同學(xué)們猜猜看，老師手里握著什么？（學(xué)生猜一猜）師伸手出示一枚硬幣。請(qǐng)大家再猜猜看，老師把硬幣向上拋起，落下時(shí)會(huì)正面向上呢，還是反面向上？（學(xué)生猜一猜）看來(lái)，生活中存在著非常多的可能性。（板書課題）可能性已經(jīng)是我們的老朋友了。下面，我們和這位老朋友一起來(lái)做一個(gè)小游戲（一）男女生摸球比賽游戲規(guī)則：選出的男女隊(duì)員各2名分別從盒子里摸出一個(gè)球，各摸十次，摸到黃球可以加一分，摸到紅球不加分為男生準(zhǔn)備的盒子：9個(gè)紅球1個(gè)黃球。為女生準(zhǔn)備的盒子：1個(gè)紅球9個(gè)黃球。比賽開(kāi)始（現(xiàn)在男女隊(duì)員已經(jīng)摸完球了，咱們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下兩隊(duì)摸球的情況，老師記錄。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：女隊(duì)獲勝。男生交流失敗的原因。得出結(jié)論：可能性有大有小。（板書）師：為什么女生摸出黃球的可能性大？男生摸出黃球的可能性??？什么原因造成的？（板書：數(shù)量 多 少）集體交流：數(shù)量多的，可能性就大；數(shù)量少的，可能性就小。師：那這樣的比賽公平嗎？男同學(xué)服氣嗎？那我們?cè)賮?lái)一次公平的比賽。（兩個(gè)盒子裝上同樣多的黃球和紅球，再來(lái)一次）比賽之前，大家預(yù)測(cè)一下，這次誰(shuí)獲勝的可能性大一些？（學(xué)生猜一猜，到底會(huì)怎樣呢？我們來(lái)一起驗(yàn)證一下）（滲透 數(shù)量相等時(shí) 可能性一樣大）師總結(jié)：誰(shuí)預(yù)測(cè)對(duì)了？看來(lái)游戲不但好玩，還藏著許多的數(shù)學(xué)奧秘，大家在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)了猜想與驗(yàn)證，真是了不起!(在比賽中要滲透：友誼第一，比賽第二的思想教育)二、鞏固練習(xí)利用可能性的現(xiàn)象可以給我們帶來(lái)這么多的趣味和歡樂(lè)，有兩個(gè)小朋友呢也非常喜歡這樣的游戲，咱們一起去看看他們?cè)谕媸裁春脝幔?08頁(yè)第一題、第三題三、拓展延伸，我說(shuō)你做師：游戲這么好玩，老師也很想和大家一起玩，你喜歡老師參加到你們的活動(dòng)中來(lái)嗎？咱們來(lái)做一個(gè)我說(shuō)你做的游戲，老師來(lái)說(shuō)，大家去做，看看誰(shuí)能根據(jù)老師的指令做的又快又對(duì)。每個(gè)小組分一個(gè)空袋子，用給的球操作（1）任意摸一個(gè)，不可能是紅球。（2）任意摸一個(gè)，一定是紅球。（3）任意摸一個(gè)，黃球的可能性大。（4）任意摸一個(gè)，紅球的可能性大。（5）任意摸一個(gè)，紅球與黃球的可能性一樣大。邊操作邊請(qǐng)小組代表交流作法，說(shuō)明理由。四、聯(lián)系生活，鞏固提高師：家家悅超市，為了答謝新老顧客，舉行摸獎(jiǎng)活動(dòng)，其中設(shè)：一等獎(jiǎng)：1名，獎(jiǎng)品為筆記本電腦一臺(tái)二等獎(jiǎng)：3名，獎(jiǎng)品為電視一臺(tái)三等獎(jiǎng)：8名，獎(jiǎng)品是娃哈哈酸奶一箱 四等獎(jiǎng)：15名，獎(jiǎng)品是洗衣粉一包如果老師想去參加，大家預(yù)測(cè)一下得獎(jiǎng)的可能性大不大？如果得獎(jiǎng)，得到哪種獎(jiǎng)項(xiàng)的可能性大？哪種獎(jiǎng)項(xiàng)的可能性??？為什么？其實(shí)在我們生活中有許多事情的發(fā)生具有可能性現(xiàn)象。想想看，你知道哪些？學(xué)生舉例。教師適時(shí)地引導(dǎo)。（包袱剪子錘游戲、投擲硬幣的游戲、買彩票、投色子、……）（學(xué)生提到買彩票時(shí)，教師可隨機(jī)滲透：買彩票不要著迷，不能為買彩票傾家蕩產(chǎn)，做事情前要考慮它成功的概率有多大，進(jìn)行思想教育）五、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？看來(lái)生活處處有學(xué)問(wèn)，就看能不能做有心人，大家說(shuō)對(duì)嗎？老師相信聰明的你一定知道今后該怎么做了。這節(jié)課上到這里，下課第二篇：統(tǒng)計(jì)與可能性 教案統(tǒng)計(jì)與可能性 教案題統(tǒng)計(jì)與可能性時(shí)第2時(shí)班級(jí)六八編寫者一、教材內(nèi)容分析平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)這三種統(tǒng)計(jì)量分別在三下、五上和五下相對(duì)獨(dú)立呈現(xiàn)。本選用的是人教版六年級(jí)下冊(cè)的教材，屬于“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域。教材力圖通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能系統(tǒng)理解和對(duì)比掌握三種統(tǒng)計(jì)量的意義與實(shí)際應(yīng)用技能，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)與能力。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1．掌握平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)的初步知識(shí)，進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和從數(shù)這三種統(tǒng)計(jì)量的實(shí)際意義2．體會(huì)這些統(tǒng)計(jì)量在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，能根據(jù)具體情景靈活選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量來(lái)反映數(shù)據(jù)的不同特點(diǎn)。3．培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感。三、學(xué)習(xí)者特征分析此前學(xué)生已初步理解與掌握三種統(tǒng)計(jì)量的意義和用途，并初步具有估算的方法與能力。現(xiàn)將平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)綜合出現(xiàn)，基本符合學(xué)生的認(rèn)知水準(zhǔn)與年齡特點(diǎn)，但在思維水平上顯然提高了要求。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)《數(shù)學(xué)程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境，合理地設(shè)置空白點(diǎn)，讓學(xué)生在自主探索的過(guò)程中，將已有的數(shù)學(xué)知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，數(shù)學(xué)思想方法得到鞏固提高，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展合情推理和演繹推理能力，清晰地表達(dá)自己的想法，從而使不同層次的學(xué)生都能在總復(fù)習(xí)中獲得不同的發(fā)展”。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體、投影儀、計(jì)算器。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備復(fù)習(xí)求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的方法