粵教版必修二52經(jīng)典時空觀與相對論時空觀01(已修改)
2025-12-20 05:21 本頁面
【正文】 第二節(jié) 經(jīng)典時空觀與相對論時空觀 (一 )教學目標 1．知識與技能 [來源 :學科網(wǎng) ZXXK] (1)了解伽利略相對性原理，知道時空觀與參考系的聯(lián)系 。 (2)了解經(jīng)典時空觀及其基本推論，知道牛頓引入絕對時空觀的原因 。 (3)了解狹義相對論的 理論基礎(chǔ)與狹義相對論時空觀的幾個推論，知道相對論時空觀對人們認識世界的影響 。 (4)知道經(jīng)典時空觀與相對論時空觀的主要區(qū)別 。 2．過程與方法 (1)通過關(guān)于參考系和運動的“討論與交流”，認識慣性系的概念與伽利略相對 性原理 。 (2)解讀并分析教材圖 521和圖 522，了解絕對時空觀與實驗事實的矛盾 。 (3)通過了解愛因斯坦創(chuàng)立狹義相對論的過程，學習創(chuàng)立科學理論的基本方法 —— “提出假設(shè)” 。 (4)解讀并分析教材圖 523和圖 524，通過“討論與交流”理解同時的相對性． (5)對比經(jīng)典時空觀的推論與相對論時空觀的推論，認識經(jīng)典時空觀與相對論時空觀的區(qū)別 。 3．情感、態(tài)度與價值觀 (1)通過“討論與交流”活動，培養(yǎng)學生的獨立思考能力、邏輯分析能力、口頭表達的能力和合 作學習的精神 。 (2)通過了解時空觀的變革，從中認識物理學的發(fā)展和變革，體會相對論對人類認識世界的影響，感受物理學的發(fā)展對推動社會的作用 。 (3)感受科學家客觀求實、理性追求、批判創(chuàng)新的精神和富有創(chuàng)造性的想像力，啟發(fā)學生勇于質(zhì)疑，富于想象，培養(yǎng)思維的多向性和發(fā)散性 。 (4)通過了解時空觀的變革，使學生認識到自然界是可以被人認識的，科學是認識自然最有效的途徑，科學對自然現(xiàn)象有解釋和預見的功能，科學知識具有相對的穩(wěn)定性并不斷發(fā)展和進步，從過程的意義來看，科學的本質(zhì)就是探究，是不斷地追求真 理和不斷地修正錯誤，不斷地創(chuàng)新 。 （二 )本節(jié)概述 1．本節(jié)特點 (1)側(cè)重于定性介紹 。 (2)強調(diào)物理學思想和方法 。 (3)重視實驗事實 。 (4)重視理性思維的作用 。 2．教法與學法 本節(jié)內(nèi)容有一定難度，教學形式建議在教師的組織和引導下，以教師講解和師生共同討論為主進行教學，滲透對科學研究方法的領(lǐng)悟和學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 。 本節(jié)分兩個主題，主要安排了“討論與交流”活動項目，教學中注意通過交流與討論培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，引導學生樂于合作，集智取長 。 (三 )教材 說明與教學建議 本節(jié)教學可以從啟發(fā)學生思考自己對時間和空間的感覺或認識來引入．舉例如下： 或許大多數(shù)人對時空的認識就像 19世紀作家查里斯蘭姆寫的：“世間萬物沒有任何東西像時間和空間那么使我困惑．然而沒有任何東西比時間和空間更少使我煩惱，因為我從不想起它們．”的確，我們中的大多數(shù)人幾乎從來不去細想我們每天的時空觀念，可是，若要問一問“時空是何物 ?時間和空間是否存在于我們的知覺之外 ?時間和宇宙有開端嗎 ?它們會結(jié)束嗎 ?”這些問題的答案是什么 ?此類問題的提出可以激發(fā)學生了解時空奧秘的興趣。 什么是時間與空間 ?人們一提到時間，常常
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