【正文】 第一篇：153 規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)規(guī)范書(shū)寫(xiě) 規(guī)矩做人——規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)鄭州市中原區(qū)一五三小學(xué)2012年7月規(guī)范書(shū)寫(xiě) 規(guī)矩做人——中原區(qū)一五三小學(xué) 規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)我校創(chuàng)建于1981年,位于解放軍153醫(yī)院西區(qū)家屬院內(nèi)，隸屬于中原區(qū)教育體育局，是中原區(qū)唯一一所擁軍小學(xué)。雖說(shuō)是城市小學(xué)，但大多數(shù)學(xué)生來(lái)源于進(jìn)城務(wù)工同住子女，學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)。自實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，我校就以書(shū)寫(xiě)教育為切入口，以“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”為目的，大力開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探索與實(shí)踐,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力得到了增強(qiáng),學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培養(yǎng),學(xué)校教書(shū)育人的良好氛圍日趨形成?，F(xiàn)將規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)如下:一、機(jī)構(gòu)健全，定位明確。為了將寫(xiě)字教學(xué)落到實(shí)處，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作小組開(kāi)展工作。成員由語(yǔ)文教研組、大隊(duì)部以及各班的班主任組成，負(fù)責(zé)開(kāi)展、落實(shí)、檢查學(xué)校規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育的各項(xiàng)工作，分別從寫(xiě)字教材、輔導(dǎo)教師、課時(shí)安排、評(píng)價(jià)機(jī)制、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了具體的安排。在教材使用上，我們采用統(tǒng)編教材與校本教材并用的方式。在這些教材中，有理論，有例字，有練習(xí)，并且與語(yǔ)文課本上的生字相配合。校本教材由我校統(tǒng)一編印，從筆畫(huà)練起，到偏旁，到結(jié)構(gòu)，到章法，分階段、有步驟、系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生能夠完整地掌握每一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律與書(shū)寫(xiě)技巧。在課時(shí)安排上，我們專(zhuān)門(mén)設(shè)立了書(shū)法課，時(shí)間為每周一節(jié)，要求教師做到專(zhuān)課專(zhuān)用，落實(shí)練字內(nèi)容，提高練字質(zhì)量。在師資配備上，目前，我校共有語(yǔ)文教師6人，其中書(shū)法特長(zhǎng)教師2人，其他學(xué)科的教師10人。在責(zé)任分工上，我們的主要做法是：語(yǔ)文教師主抓，其他教師輔助。每節(jié)課前，先由書(shū)法特長(zhǎng)教師對(duì)各語(yǔ)文教師進(jìn)行課前培訓(xùn)。寫(xiě)字課上，再由語(yǔ)文教師分頭具體指導(dǎo)。除此之外，其他學(xué)科的教師也要結(jié)合自己任教的學(xué)科，從寫(xiě)字習(xí)慣、寫(xiě)字姿勢(shì)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)教育。全校上下，不分學(xué)科、年齡，所有任課教師都肩負(fù)著指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字的重任，形成了一種齊抓共管的良好局面。二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開(kāi)展活動(dòng)。圍繞規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)工作，學(xué)校精心布置環(huán)境。在教室、走廊張貼有“講普通話，寫(xiě)規(guī)范字”等各種醒目的宣傳標(biāo)語(yǔ)。在校園內(nèi)，利用墻報(bào)，宣傳有關(guān)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育知識(shí)，書(shū)法特長(zhǎng)教師定期進(jìn)行展示，每一次的展示都令全校師生情不自禁駐足觀賞，嘖嘖稱(chēng)贊。為了激發(fā)學(xué)生練字的興趣，我們堅(jiān)持開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)：堅(jiān)持每天午練，每學(xué)期一次寫(xiě)字競(jìng)賽，全校學(xué)生人人參與，相互交流，促進(jìn)了我校寫(xiě)字水平的整體提升。堅(jiān)持每學(xué)期一次作業(yè)展評(píng)。展評(píng)中，師生們爭(zhēng)相觀看，大家在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高。堅(jiān)持每學(xué)期評(píng)選一次“小小書(shū)法家”，比例約占各班的10﹪，班班都有，并予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。為學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，極大地激發(fā)了學(xué)生練字的興趣。除此之外，我們還定期開(kāi)展“手抄報(bào)比賽”、“讀書(shū)卡制作”“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”等豐富多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字，自覺(jué)消滅錯(cuò)別字。精心組織推普周活動(dòng)。利用推普周組織學(xué)生開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、糾正師生用字和周邊街道的錯(cuò)別字，將查找結(jié)果進(jìn)行公布；同時(shí)，組織學(xué)生走上街頭倡導(dǎo)“規(guī)范語(yǔ)言文字，從我做起”，并向街道、商店等投倡議書(shū)，動(dòng)員社會(huì)各界人士都來(lái)書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字。精心打造班級(jí)特色文化。“我最棒”、“我能行”等學(xué)生才藝作品欄，學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主管理、自主更新，讓每一個(gè)學(xué)生都能有展示自己才藝的機(jī)會(huì)，享受到參與特色創(chuàng)建的成功喜悅。班級(jí)黑板報(bào)從版面設(shè)計(jì)到內(nèi)容抄寫(xiě)也由學(xué)生自主完成，并力求讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中，在強(qiáng)化學(xué)生思想教育的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。濃厚的環(huán)境氛圍，有效的激勵(lì)機(jī)制，有趣的參與活動(dòng)，這一切，都讓學(xué)生感受到了書(shū)法藝術(shù)的無(wú)窮魅力，學(xué)生們爭(zhēng)相參與，積極練習(xí)，愛(ài)寫(xiě)字，樂(lè)寫(xiě)字，已成為我校一道亮麗的風(fēng)景，更成為我校教育教學(xué)中的一大特色。三、評(píng)價(jià)管理，督導(dǎo)帶動(dòng)。有效的評(píng)價(jià)是促進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)的助推器。我們把學(xué)生作業(yè)漢字書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，作為一項(xiàng)重點(diǎn)評(píng)價(jià)體系來(lái)抓，進(jìn)而輻射到全校每一位教師。每期質(zhì)量分析，都要求教師帶著本班的學(xué)生試卷，通過(guò)展示與交流，總結(jié)規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)。除一、二年級(jí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)外，其余年級(jí)全體學(xué)生全部用鋼筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)。為全方位提升師生的規(guī)范書(shū)寫(xiě)意識(shí)，學(xué)校還十分重視在平時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)中，將學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量納入評(píng)價(jià)指標(biāo)，占一定的權(quán)重。實(shí)踐中教師們感到：這樣的評(píng)價(jià)方式在規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)中發(fā)揮了重要的激勵(lì)作用，在促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)好字、形成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等方面收到了一定的成效。此外，在“規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)建設(shè)”精神的指引下，圍繞“書(shū)香校園”建設(shè)，營(yíng)造良好的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)特色校園文化氛圍與和諧的育人環(huán)境，學(xué)校實(shí)施“三個(gè)一工程”，即每日一練、每周一詩(shī)、每期一書(shū)。書(shū)香校園的建設(shè)進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，師生們?cè)陂喿x中感受到漢字的魅力，形成良好的漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范化氛圍。四、納入常規(guī)，形成機(jī)制。將規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)。我校嚴(yán)格執(zhí)行教師執(zhí)證上崗制度，并把“三筆字”作為教師聘任條件之一。把規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育納入對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作（備課、上課、批改作業(yè)等）和年度考核之中，與班級(jí)榮譽(yù)掛鉤，與教師的獎(jiǎng)金分配掛鉤；同時(shí)，也作為學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，在評(píng)選“三好”學(xué)生、優(yōu)秀班干部等時(shí)，把寫(xiě)規(guī)范字作為必備條件之一；另外，對(duì)在規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作中做出成績(jī)的教師、學(xué)生召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的表彰會(huì)予以表彰。這些規(guī)章制度把規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作，納入到學(xué)校各項(xiàng)工作中，使我校規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作建立了常規(guī)化、制度化、規(guī)范化的長(zhǎng)效機(jī)制。堅(jiān)持每周一次寫(xiě)字培訓(xùn)。我們將每周三定為教師寫(xiě)字集中培訓(xùn)日，由書(shū)法特長(zhǎng)老師對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容既有鋼筆字、粉筆字，還有毛筆字，既提高了教師的認(rèn)識(shí)，又加速了教師的成長(zhǎng)。堅(jiān)持每天練字半小時(shí)。為夯實(shí)教師的寫(xiě)字基本功，我們要求教師每天至少要練一板粉筆字，常抓不懈。堅(jiān)持每學(xué)期一次寫(xiě)字競(jìng)賽。為提高教師的寫(xiě)字水平，我校每學(xué)期舉辦一次教師寫(xiě)字比賽，要求全員參加，并把測(cè)試成績(jī)和教師的年度考核成績(jī)掛鉤，促使廣大教師養(yǎng)成練字的習(xí)慣，推動(dòng)了全體教師寫(xiě)字水平的整體提升，為我校寫(xiě)字教學(xué)的有序開(kāi)展提供了保障。五、特色初顯，成效初現(xiàn)。創(chuàng)建促進(jìn)了師生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。寫(xiě)字既是一種講究平心靜氣的藝術(shù)，又是一種持之以恒的修身養(yǎng)性活動(dòng)。每天午練音樂(lè)響起，全體學(xué)生立刻安靜，在各班教師的指導(dǎo)下，全情投入開(kāi)始練字。幾年來(lái)的實(shí)踐表明，寫(xiě)字訓(xùn)練對(duì)師生的文明習(xí)慣有著積極的影響：通過(guò)特色創(chuàng)建，全體教師不僅形成了健康的志趣愛(ài)好，而且能夠耐得住清貧、抗得住誘惑，靜下心來(lái)投身于教育教學(xué)，真正做到了愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生樂(lè)教。通過(guò)特色創(chuàng)建，全體學(xué)生不僅在行為舉止上更加文明，而且形成了克服困難的頑強(qiáng)意志品質(zhì)。創(chuàng)建促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。寫(xiě)字本身就是教學(xué)質(zhì)量外顯的重要組成部分，寫(xiě)好字的過(guò)程本身就是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析、推理能力的過(guò)程，因此寫(xiě)字訓(xùn)練既能夠幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，又能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。幾年來(lái)，由于重視了特色創(chuàng)建工作，我校的教學(xué)質(zhì)量呈明顯上升的態(tài)勢(shì)，尤其從每年一年級(jí)招生中可見(jiàn)一斑。幾年來(lái)，在全校教師上下一心的共同努力下，我校的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)建設(shè)工作呈現(xiàn)出了蓬勃發(fā)展的良好局面，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字在我校已蔚然成風(fēng)，“規(guī)范寫(xiě)字，規(guī)矩做人”已成為全校師生共同的奮斗目標(biāo)。我們將秉承“和諧育人”的辦學(xué)理念，努力將規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)工作做得更好。第二篇：規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě) 打造和諧校園王訓(xùn)斌 2011年12月23日 16:06瀏覽數(shù)：97 | 評(píng)論數(shù)：0中和街小學(xué)始建于1930年天主教會(huì)舉辦的培德學(xué)堂，學(xué)?，F(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1700余名，教師100余名。八十年風(fēng)雨歷程，積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)。漢字是祖國(guó)文化寶庫(kù)中的燦爛瑰寶。寫(xiě)字教學(xué)作為繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是學(xué)校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我校將規(guī)范字作為校園根本用字，深入開(kāi)展了一系列規(guī)范漢字教育活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的規(guī)范書(shū)寫(xiě)水平，提升了學(xué)校品位。我們工作的總體思路是：把語(yǔ)言文字工作融合于日常工作管理之中。我們始終認(rèn)為，漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化不是一項(xiàng)可有可無(wú)，也不是一項(xiàng)可以突擊完成的工作，它是貫穿于教育教學(xué)全程的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，我們把語(yǔ)言文字工作納入常規(guī)的工作管理，形成了語(yǔ)言文字工作規(guī)范化、常規(guī)化的工作局面。進(jìn)一步提升了我校語(yǔ)言文字工作水平，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言