如何規(guī)范小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)(已修改)
2025-11-04 17:31 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：如何規(guī)范小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)如何訓(xùn)練小學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范的漢字陸金花寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的技能，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字是每個(gè)中國(guó)公民最基本的素質(zhì)。學(xué)習(xí)正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣是小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本任務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫(xiě)好，不僅是學(xué)生在校完成各項(xiàng)書(shū)面作業(yè)的需要，也為今后學(xué)習(xí)和工作打下良好的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出小學(xué)生要“能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字”。然而在學(xué)生的書(shū)面作業(yè)中，我們發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)不良現(xiàn)象比較嚴(yán)重，主要有：錯(cuò)別字較多；字跡潦草；字體大小不一，不端正；頁(yè)面不整潔等。究其原因，我覺(jué)得主要是因?yàn)榻處熀图议L(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)不夠重視，寫(xiě)字訓(xùn)練不到位。下面我想結(jié)合平時(shí)的教學(xué)就小學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的訓(xùn)練談?wù)勛约旱目捶?。一、提高認(rèn)識(shí)，把握目標(biāo)寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。寫(xiě)字教學(xué)進(jìn)行得好，有利于鞏固漢字。同時(shí)良好的寫(xiě)字訓(xùn)練有著積極的教育意義和心理學(xué)意義，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣，勤奮、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，還能促進(jìn)注意力、觀察力、意志力的發(fā)展。郭沫若先生說(shuō)：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)行專橫，這容易誤事的。練習(xí)寫(xiě)字可以逐漸免除這些毛病?！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)指出小學(xué)生要：“能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度。”在“階段目標(biāo)”與“評(píng)價(jià)建議”中特別強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。然而在教學(xué)實(shí)踐中，老師有意無(wú)意地會(huì)將“漂亮、美觀”看得較重，其實(shí)對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)字要求應(yīng)該重在正確和工整，可以在寫(xiě)得正確、工整的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)把字寫(xiě)得漂亮一些。二、注重生字教學(xué)。首先是指導(dǎo)觀察漢字。小學(xué)生在初寫(xiě)字或?qū)戨y字時(shí)，常常是看一筆寫(xiě)一筆，把一個(gè)字拆得七零八落。針對(duì)這種情況，我要求學(xué)生寫(xiě)字前認(rèn)真觀察范字，研究字的筆順、間架結(jié)構(gòu)及主筆位置，不僅看準(zhǔn)每一筆的位置、形狀和特點(diǎn)，更要看清筆畫(huà)間是如何組合的，從而使他們清楚地認(rèn)識(shí)到要把字作為一個(gè)整體來(lái)觀察。除了觀察范字，還應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真觀察老師的范寫(xiě)。其次是指導(dǎo)學(xué)生記憶字形。小學(xué)階段主要由語(yǔ)文課承擔(dān)漢字的教學(xué)任務(wù)，教師要設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。我在生字教學(xué)中就常常引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法記字，如教學(xué)“魔”字時(shí)，有一個(gè)學(xué)生就說(shuō)“在廣闊的森林里有鬼，那就是魔”，這樣一說(shuō)全班同學(xué)都能記住這個(gè)字了，而且他們識(shí)字寫(xiě)字的興趣也大大提高了。另外，每一課都有幾個(gè)難寫(xiě)字，教師要注意特別指導(dǎo)，如“聚、漾、藏、隆”這樣的字，不僅要引導(dǎo)學(xué)生記住字形，課后還要反復(fù)指導(dǎo)聽(tīng)寫(xiě)，促使學(xué)生正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，不至于多筆少畫(huà)。另外，教學(xué)中還要指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)筆順筆畫(huà)。很多學(xué)生寫(xiě)字時(shí)不注意筆順，比如在橫豎訓(xùn)練時(shí)“土”、“王”等字時(shí)總會(huì)有些學(xué)生先把橫寫(xiě)完再寫(xiě)豎。這樣不僅不利于學(xué)生記憶字形，也會(huì)嚴(yán)重地影響書(shū)寫(xiě)速度。還有一些學(xué)生寫(xiě)字時(shí)容易把筆畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)，比如把“字”里的橫鉤寫(xiě)成橫豎的，把“代”字的斜鉤寫(xiě)成豎彎鉤的，把“忠”字臥鉤寫(xiě)成豎彎鉤等。因此，筆順筆畫(huà)的教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)。再次是指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。一年級(jí)學(xué)生初學(xué)寫(xiě)字要注重基本技能的訓(xùn)練，注重指導(dǎo)學(xué)生的運(yùn)筆，先讓孩子們觀察例字的基本筆畫(huà)，然后老師再示范，讓他們從中體會(huì)起筆、行筆、收筆。當(dāng)然，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)不僅是低年級(jí)教師的任務(wù)，同樣也是高年級(jí)教師的責(zé)任。教學(xué)生字時(shí)不僅要指導(dǎo)學(xué)生記住字形，還要指導(dǎo)他們書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀，表現(xiàn)出漢字的形體美。三、重視教師的示范作用。教師要發(fā)揮良好的示范作用，首先應(yīng)當(dāng)提高自身素質(zhì)，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，板書(shū)要正確、工整、美觀，作業(yè)中的評(píng)語(yǔ)也要寫(xiě)得端正、清楚，尤其不能寫(xiě)簡(jiǎn)化字。同時(shí)，校內(nèi)的板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等也要寫(xiě)規(guī)范字，讓學(xué)生在一個(gè)良好的漢字環(huán)境中受到熏陶。四、嚴(yán)格要求，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)中我常常看到這樣的現(xiàn)象，有些學(xué)生在完成課堂作業(yè)時(shí)字寫(xiě)得又規(guī)范又美觀，但是到了其他作業(yè)中又出現(xiàn)了字跡潦草、錯(cuò)別字增多的現(xiàn)象。這就要求我們各科教師都要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)要求，并設(shè)立班級(jí)書(shū)寫(xiě)規(guī)范小標(biāo)兵，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好字。更重要的是，我們?cè)谂淖鳂I(yè)時(shí)更用心些，圈出作業(yè)中的錯(cuò)別字，讓學(xué)生及時(shí)糾正。長(zhǎng)期的這樣嚴(yán)格要求，孩子們自然就能寫(xiě)出規(guī)范的漢字了。五、組織活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生書(shū)寫(xiě)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1