規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)心得范文大全(已修改)
2025-10-31 02:45 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)心得寫(xiě)端端正正的中國(guó)字，做堂堂正正的中國(guó)人——參加規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)有感合肥市長(zhǎng)豐縣朱巷中學(xué)劉勇2014年8月，我有幸參加了合肥市第二屆規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在美麗的科學(xué)島接受了為期一周的培訓(xùn)，聆聽(tīng)了多位書(shū)法大家的講座，增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)拓了眼界，受益匪淺。讓我對(duì)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)有了全新的認(rèn)識(shí)。8月2日早晨，在簡(jiǎn)單而又熱烈的開(kāi)班儀式后，省教育廳高教處處長(zhǎng)左其琨老師為我們做了一場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告。他借助自己多年的工作實(shí)踐，深入淺出地對(duì)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀進(jìn)行了剖析，尤其對(duì)書(shū)法教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的解讀。他指出，當(dāng)前的社會(huì)影響和制約書(shū)法教育發(fā)展的因素主要有四點(diǎn)：一是社會(huì)對(duì)書(shū)法課不重視；二是學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的書(shū)法教室；三是師資的供求矛盾日漸突出，合格的書(shū)法老師少之又少，使得書(shū)法課教學(xué)極不規(guī)范；四是適合課堂的書(shū)法教材稀少。正是以上的諸多原因，才導(dǎo)致了當(dāng)前的書(shū)法教育有名無(wú)實(shí)。他要求參加培訓(xùn)的各位老師勇于創(chuàng)新，打破當(dāng)前的束縛，在各自的工作崗位上為教育的發(fā)展，尤其是書(shū)法教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。接下來(lái)的幾天，我們依次接受了邵鑫、王亞洲、岳曲、汪德平等幾位書(shū)法大家的專(zhuān)題培訓(xùn)，他們憑借多年的書(shū)法實(shí)踐，在安徽書(shū)壇有著很高的聲望。幾位老師或借助精心制作的幻燈片，或親自動(dòng)手示范書(shū)寫(xiě)，讓培訓(xùn)課堂有聲有色，高潮迭起。尤其是邵鑫老師和王亞洲老師，為了讓大家更加清楚地看見(jiàn)毛筆字書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)，不止一次地站著示范書(shū)寫(xiě)，一寫(xiě)就是幾個(gè)小時(shí)，讓我不僅看到他們精湛的書(shū)法技藝，還看到他們身上謙恭的做人態(tài)度。讓我欽佩不已。幾位老師在教學(xué)過(guò)程中，始終注意書(shū)法的淵源，讓老師從書(shū)法的源頭開(kāi)始，認(rèn)識(shí)書(shū)法漫長(zhǎng)的發(fā)展演變過(guò)程，認(rèn)識(shí)不同的發(fā)展時(shí)期書(shū)壇上所涌現(xiàn)的書(shū)法大家，理解這些書(shū)法大家的獨(dú)特的風(fēng)格。他們從歷代書(shū)法的審美時(shí)尚、中國(guó)書(shū)法的形式、書(shū)法的章法以及如何學(xué)習(xí)書(shū)法等不同層面，告誡參加培訓(xùn)的各位老師，摒棄錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，努力革新學(xué)習(xí)的形式：多看，多思，多問(wèn)，多練。練習(xí)的過(guò)程中，不要單獨(dú)寫(xiě)筆畫(huà)，要和字結(jié)合起來(lái)寫(xiě)。注意“大反復(fù)”與“小反復(fù)”的結(jié)合。還要多讀書(shū)，“學(xué)書(shū)尤貴多讀書(shū)，讀書(shū)多則下筆自雅，故自古來(lái)學(xué)問(wèn)家雖不善書(shū)，而其書(shū)有書(shū)卷氣，故書(shū)以氣味為第一，不然但成乎技，不足貴矣（李瑞清語(yǔ)）?！绷η笤跁?shū)法實(shí)踐中，通過(guò)自己的刻苦努力，融會(huì)貫通，學(xué)有所成。通過(guò)參加本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我感受到一名書(shū)法老師肩上的沉甸甸擔(dān)子，今后的工作中，我要腳踏實(shí)地開(kāi)展工作，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化在我們這一代得到傳承，讓書(shū)法藝術(shù)的傳承與偉大的中國(guó)夢(mèng)一起成為現(xiàn)實(shí)。第二篇：規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě) 打造和諧校園王訓(xùn)斌 2011年12月23日 16:06瀏覽數(shù)：97 | 評(píng)論數(shù)：0中和街小學(xué)始建于1930年天主教會(huì)舉辦的培德學(xué)堂，學(xué)?，F(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1700余名，教師100余名。八十年風(fēng)雨歷程，積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)。漢字是祖國(guó)文化寶庫(kù)中的燦爛瑰寶。寫(xiě)字教學(xué)作為繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是學(xué)校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我校將規(guī)范字作為校園根本用字，深入開(kāi)展了一系列規(guī)范漢字教育活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的規(guī)范書(shū)寫(xiě)水平，提升了學(xué)校品位。我們工作的總體思路是：把語(yǔ)言文字工作融合于日常工作管理之中。我們始終認(rèn)為，漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化不是一項(xiàng)可有可無(wú)，也不是一項(xiàng)可以突擊完成的工作，它是貫穿于教育教學(xué)全程的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，我們把語(yǔ)言文字工作納入常規(guī)的工作管理，形成了語(yǔ)言文字工作規(guī)范化、常規(guī)化的工作局面。進(jìn)一步提升了我校語(yǔ)言文字工作水平，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字特色的形成?，F(xiàn)將我校規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作匯報(bào)如下：一、建立健全機(jī)構(gòu)機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)管理制度學(xué)校高度重視語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，在實(shí)踐中不斷完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、工作機(jī)制，由校長(zhǎng)擔(dān)任“語(yǔ)言文字工作委員會(huì)”主任，副校長(zhǎng)分管語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)工作，成立了語(yǔ)言文字工作辦公室，學(xué)校教導(dǎo)處作為語(yǔ)言文字工作負(fù)責(zé)部門(mén)，分管語(yǔ)文教學(xué)的教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字工作培訓(xùn)指導(dǎo),級(jí)部主任、處室主任與各班主任負(fù)責(zé)具體分工落實(shí)，貫徹實(shí)施。學(xué)校把提高學(xué)生規(guī)范意識(shí)和書(shū)寫(xiě)能力納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，納入學(xué)校的工作日程和常規(guī)管理，并滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中去。每學(xué)期有語(yǔ)言文字工作計(jì)劃及總結(jié)，學(xué)校建立語(yǔ)言文字工作制度，在教學(xué)管理及評(píng)估制度中將規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育開(kāi)展情況作為師生評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，增強(qiáng)了全校教師做好規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作的責(zé)任感和緊迫感，為全校規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作的開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。二、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造良好輿論氛圍充分利用櫥窗、黑板報(bào)、校園廣播、國(guó)旗下講話等輿論宣傳陣地，加強(qiáng)對(duì)廣大學(xué)生的教育，形成“人人講普通話、用規(guī)范字”的良好氛圍。發(fā)揮學(xué)校廣播站的宣傳示范作用，設(shè)立語(yǔ)言文字專(zhuān)項(xiàng)廣播時(shí)間，向全校師生進(jìn)行使用普通話和規(guī)范漢字的宣傳。精英樓門(mén)廳立柱上張
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