【正文】 第一篇：高中語文 24種樹郭橐駝傳高二語文組種樹郭橐駝傳●教學(xué)目標(biāo)?！皟?yōu)、業(yè)、蕃、舒、顧”等文言實詞的含義?！半m、因、且、焉”等虛詞的義項。，順應(yīng)其天性，讓其自由發(fā)展，少加人為干擾。二、解題 本文名“傳”，實際上是一個諷喻性極強(qiáng)的寓言故事。從內(nèi)容和風(fēng)格上看，當(dāng)是柳宗元早年在長安任職時期的作品。郭橐駝種樹的本事已不可考，后世學(xué)者多認(rèn)為這是設(shè)事明理之作。本文是針對當(dāng)時官吏繁政擾民的現(xiàn)象發(fā)而為言的。三、作者簡介 柳宗元（773~819），字子厚，祖籍河?xùn)|郡解縣（今山西永濟(jì)縣），世稱“柳河?xùn)|”。他出生于長安，少精敏而有文名，出入經(jīng)史百子。21歲中進(jìn)士，任秘書省校書郎。26歲第博學(xué)鴻詞科，任集賢殿正字，博覽群書，通觀古今。貞元十七年（801）調(diào)任藍(lán)田尉，得以了解世風(fēng)民情。貞元十九年（803）任監(jiān)察御史里行。順宗即位，他參與王伾、王叔文等人的永貞改革，被任命為禮部員外郎。改革失敗后，被貶為邵州刺史，途中，改永州（今湖南零陵縣）司馬，前后長達(dá)十年之久。他寄情山水，交往佛釋以遣苦悶，并關(guān)心現(xiàn)實，寫了大量文章駁難政敵。元和十年（815），被召入京，他滿心以為可一展才志，不料又遠(yuǎn)放柳州刺史。在柳州任上，他關(guān)心民生，采取一系列改革措施，解民倒懸，深得民心。元和十四年卒于任所，故又稱“柳柳州”。柳宗元是中唐進(jìn)步的思想家和政治家，也是著名的文學(xué)家。他具有進(jìn)步的歷史觀和樸素的唯物思想，反對天命論。他和韓愈一起領(lǐng)導(dǎo)古文運(yùn)動，認(rèn)為文章應(yīng)有益于世，其文學(xué)主張與韓愈大同小異。他的散文創(chuàng)作立意新穎，章法嚴(yán)謹(jǐn)，以雜文、寓言、山水游記等成就最高，為唐宋八大家之一。他的詩歌清新峻潔，似淡實濃，自成一家。有《柳河?xùn)|集》行世。練習(xí)1給加點字注音 （）．（）．（）．（）．病僂（）．抑耗（）．窺伺（）．飧饔（）．病且怠（）．織而縷（）．實以蕃（）．長（）人者 ．2解釋下列句中加點的詞。①名我固當(dāng) ②駝業(yè)種樹 ．．③早實以蕃 ④能順木之天以致其性焉爾 ．．．⑤其筑欲密 ⑥長人者好煩其令 ．．⑦故病且怠 ．。明確：第1段，仿史傳體例，介紹人物身世。第2段，轉(zhuǎn)入正題，道出郭橐駝是一個種樹的行家。第3段，郭橐駝?wù)劮N樹經(jīng)驗。第4段，在問答中將話題“移植”到政事上來。第5段，寫問者的意外收獲及作傳目的。高二語文組具體研習(xí)課文（1）.郭橐駝總結(jié)的種樹方法是什么？他認(rèn)為種完后應(yīng)該采取什么態(tài)度？他對自己取得的成績是如何評價的？（2）.其他種樹的人往往怎樣做？結(jié)果如何？（3）.郭橐駝是怎樣評價、描述官吏煩令擾民的？（4）.簡析文中的對比手法。課文總結(jié)以寓言的方式進(jìn)行諷諫，是中國古代文人向帝王或上層統(tǒng)治者提意見的傳統(tǒng)做法。文章用“順木之天，以致其性”的養(yǎng)樹方法。委婉含蓄地說明順民之性以養(yǎng)民的道理。揭露并諷刺了統(tǒng)治者的苛政煩令對百姓的搔擾侵害，提出寬簡為政，讓百姓安居樂業(yè)的主張。閱讀下文，寫一段評析文字。蝜蝂者，善負(fù)小蟲也。行遇物，輒持取，昂其首負(fù)之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆不能起。人或憐之，為去其負(fù)；茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己累也，唯恐其不積。及其怠而躓也，黜棄之，遷徙之，亦已病矣。茍能起，又不艾。日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜，觀前之死亡不知戒。雖其形魁然大者也，其名，人也，而智則小蟲也，亦足哀夫!譯文：蝜蝂是一種喜愛背東西的小蟲。爬行時遇到東西，總是抓取過來，抬起頭背著這些東西。東西越背越重，即使非常勞累也不停止。它的背很不光滑，因而東西堆上去不會散落，終于被壓倒爬不起來。有的人可憐它，替它去掉背上的東西?？墒俏l蝂如果能爬行，又把東西像原先一樣抓取過來背上。這種小蟲又喜歡往高處爬，用盡了它的力氣也不肯停下來，以致跌倒摔死在地上。現(xiàn)今世上那些貪得無厭的人，見到錢財就撈一把，用來填滿他們的家產(chǎn)，不知道財貨已成為自己的負(fù)擔(dān)，還只怕財富積聚得不夠。等到一旦因疏忽大意而垮下來的時候，有的被罷官，有的被貶往邊遠(yuǎn)地區(qū)，也算吃了苦頭了。如果一旦被起用，他們又不思悔改，天天想著提高自己的地位，加大自己的俸祿，而且變本加厲地貪取錢財，以至接近摔死的程度，看到以前由于極力求官貪財而自取滅亡的人也不知接受教訓(xùn)。即使他們的外形看來龐大，他們的名字是人，可是見識卻和蝜蝂一樣，也太可悲了！評析：____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________高二語文組[釋義]本義：病重，名詞今之欲王者，猶七年之病，求三年之艾也?！睹献与x婁上》——但是今天這些希望統(tǒng)一天下的人，像害了七年的重病，要用三年的陳艾來醫(yī)治。[引申義]，名詞，由本義引申臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤 《陳情表》——臣想奉詔奔赴而劉氏的病一天比一天重。，動詞，由本義引申（有病的原因）?？犊弥局?，其疾病而死，死而湮沒不足道者，亦已眾矣 《五人墓碑記》 ——那些富貴的人，官運(yùn)亨通，他們患病而死。死了而埋沒不足稱道的，也太多了。，動詞，由“2”引申（患病對人體有損害）。以夭梅病梅為業(yè)以求錢也（清龔自珍“病梅館記”）——從把梅樹弄成奇形怪狀，損害梅樹為職業(yè)來賺錢。、怕，動詞，由本義引申（病重會叫人擔(dān)心）。君子病無能焉，不病人之不已知也?！墩撜Z衛(wèi)靈公》 ——君子擔(dān)心自己無能，不擔(dān)心別人不了解自己。、不適宜，形容詞由“2”引申（由患病不合適擴(kuò)大為辦事、處境不合適）。非獨(dú)見病，亦以病吾子?！洞痦f中立論師道書》 ——不僅對我不妥當(dāng)，也會因此對您不妥當(dāng)。、困乏，形容詞，由“5”引申（不妥當(dāng)加重）。向吾不為斯役，則久已病矣 《捕蛇者說》——我要過去不做這差事，那早就困苦不堪了。、窘迫、形容詞，由“5”引申（辦事不適宜，必然導(dǎo)致處境窘迫）。圣人非所以與熙也，寡人反取病焉 《晏子春秋晏子將使楚》 ——圣人是不可以同他開玩笑的，我反而自取其辱。、缺點，名詞，由“2”引申（品行上的患病）。不如舜，不如周公，吾之病也 《原毀》 ——不如舜，不如周公，是我的毛病缺點。[高考鏈接]“病”在課文中的義項主要是“疾病”義。高考也主要考“重病”“患病”義，“缺點”義，應(yīng)重點理解這些意義。試題選析，因聞鼓聲，疾病遂愈，此豈非天佑其勤恪也?！?005年全國卷Ⅰ翻譯題》——裴俠病情這樣危重卻不忘考慮公事。由于聽到鼓聲，大病就痊愈了，這難道不是上天保佑他的勤勉謹(jǐn)慎嗎？（?。褐夭?。疾病連用 ①指一般病 ②病重。此為“病重”），使群臣喪之?? 《2005年全國卷Ⅱ翻譯題》——馬患肥胖病死，讓群臣為馬治喪??（?。夯疾?，動詞）高二語文組詞義歌：病非疾，疾非病，“疾輕”“病重”要分清?！盎疾　薄皳p害”人身體，“擔(dān)心”“害怕”人常情?！捌＞搿薄皠诶邸薄安煌桩?dāng)”，“困苦”“困乏”與病同。“毛病”“缺點”陷“窘迫”，知過能改乃英雄。史鐵生撐起了一個苦難民族的精神標(biāo)桿帶著生命的霓虹，帶著“節(jié)日”的微笑，帶著“掃盡塵囂”時的生死追索，著名作家史鐵生“輕輕地”離開了這個曾經(jīng)苦難的世界。只是，史鐵生走得太悲壯了。直到生命的最后一刻，他還要忍受著手術(shù)的疼痛，將身體器官無私捐贈給有需要的患者和醫(yī)療機(jī)構(gòu)。而其骨灰將長留在“園子荒蕪但并不衰敗”的“地壇”。和很多名人死亡有所不同的是，史鐵生的悄然離去則在社會層面蕩起了不小的“漣漪”。許多作家、眾多媒體、千萬讀者乃至于無數(shù)網(wǎng)友，都分別以各種方式紛紛表達(dá)著對殘疾作家的無盡哀思。因為，他們的心中都有一個共同的感受，那就是史鐵生“用殘缺的身體,說出了最為健全而豐滿的思想”。59年的人生近40年的病痛，除了文學(xué)、親人和朋友，唯有輪椅、尿毒癥和醫(yī)院與史鐵生長相伴守。這正如他曾自嘲地說笑：“職業(yè)是生病，業(yè)余寫東西?！碑?dāng)我們品評著史鐵生留下的每一段文字時，內(nèi)心無不感嘆并為之深深震撼。史鐵生是一名病魔纏身的殘疾人，是一名有良知的作家，更是一名睿智坦蕩的思想者。他用手中的筆和殘疾的身體，用意蘊(yùn)深沉的“散文化”文字，在“個人精神歷程的敘述和探索”中，為弱者也為所有活著的人們留下了“一座永遠(yuǎn)的精神富礦”。難怪2002年度的“華語文學(xué)傳媒大獎”授獎辭，曾這樣褒揚(yáng)史鐵生的《病隙碎筆》：“他體驗到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心?！边@正如史鐵生所說，“人所不能者，即是限制，即是殘疾?！闭驗槿绱?，我們才能耳熟能詳?shù)馗惺艿绞疯F生充滿人性的文字和光輝，且為之顫栗并肅然起敬。難怪當(dāng)史鐵生奔慨然赴“節(jié)日”之際，人們會自發(fā)地悼念一位精神的長兄、睿智的作家以及磊落的思想者。文壇向來不寂寞，但是沒有史鐵生的當(dāng)代文壇將會是孤寂的文壇。韓少功曾這樣評價《我與地壇》：“即使沒有其他的作品，那一年的文壇也是一個豐年。”作為一名作家，史鐵生不但為當(dāng)代中國文學(xué)寫下了不朽篇章，而且用自己的文字奠定了中國當(dāng)代文學(xué)的新高度。值得一提的是，史鐵生“對于生的堅強(qiáng)，對于死的掙扎，卻往往已經(jīng)力透紙背。”其作品和追求，真正體現(xiàn)了一個作家的良知，一種苦難的良知，一種偉大的良知，一種生命的良知?？梢院敛豢鋸埖卣f，史鐵生的作品就是一個蓬勃向上、奮發(fā)圖強(qiáng)的時代見證，就是一個苦難奮進(jìn)民族的“好運(yùn)設(shè)計”，就是一個堅強(qiáng)靈魂的天地對話。史鐵生曾說，必有一天，我會聽見喊我回去。而當(dāng)有人喊他“回去”之時，宇宙則“以其不息的欲望將一個歌舞煉為永恒”。史鐵生永遠(yuǎn)地離開了我們，然而史鐵生卻用自己充滿人性高二語文組 的文字和堅強(qiáng)行動，去照亮了整個宇宙的靈魂。冥冥中，史鐵生樹起了一個時代的精神參照、一個苦難民族的精神燈塔，更撐起了中華民族奮然前行的精神標(biāo)桿。逝者長已矣，生者如斯夫。祝愿奔赴“節(jié)日”的鐵生兄長一路走好！第二篇：《種樹郭橐駝傳》《種樹郭橐駝傳》教學(xué)目的：了解本文的雜文筆法和巧用對比的藝術(shù)特色。確切理解文中的關(guān)鍵詞句，注意詞類活用和通假現(xiàn)象 課時安排：一課時 教學(xué)過程：一． 與學(xué)生交流關(guān)于柳宗元的材料。柳宗元（773819），字子厚，唐代河?xùn)|（今山西永濟(jì)縣）人。他在我國文學(xué)發(fā)展史上，與韓愈齊名，是古文運(yùn)動的積極支持者、杰出的散文家和詩人，同時也是一位樸素唯物主義的思想家和地主階級的政治改革家。公元805年，唐順宗李誦即位，王叔文等執(zhí)政，力圖在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事各方面有所改革，以打擊豪強(qiáng)地主的勢力，挽救“安史之亂”以來的衰落局面。柳宗元參加了這一進(jìn)步集團(tuán)任禮部員外郎。但僅146天，就在舊勢力的反撲下失敗。太子李純被擁立為帝，王叔文集團(tuán)的主要成員都慘遭迫害。柳宗元被貶為永州（今湖南零陵縣）司馬。公元815年，又被貶到更偏遠(yuǎn)的柳州做刺史。四年之后，就死在那里，年僅47歲。后人因他是河?xùn)|人，稱他“柳河?xùn)|”；又因他晚年在柳州任職，所以也稱他“柳柳州”。二、指導(dǎo)學(xué)生通讀課文，掌握關(guān)鍵詞句。?。翰’洠ú　釉~生了脊背彎曲的病。）故病且?。ú　Э啵椋悍查L安豪家富人為