【正文】 指導(dǎo)思想 一、以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探索精神，注重質(zhì)疑問(wèn)難與互相切磋； 二、在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)樂(lè)觀的人生態(tài)度； 三、閱讀方法上，以抓要點(diǎn)精讀為重點(diǎn)：內(nèi)容理解上，進(jìn)一步理解貝多芬為歌頌歡樂(lè)而畢生不懈執(zhí)著追求的崇高品質(zhì)，逐步走進(jìn)大師的內(nèi)心世界。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)對(duì)貝多芬創(chuàng)作《第九交響曲》期間生活歷程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解貝多芬為歌頌歡樂(lè)而畢生不懈執(zhí)著追求的崇高品質(zhì)，逐步走進(jìn)大師的內(nèi)心世界。 2. 學(xué)習(xí)本文記敘、描寫(xiě)、抒情和議論有機(jī)結(jié)合的表達(dá)方式。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1. 貝多芬為追求崇高的理想與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂椭幐铓g樂(lè)追求博愛(ài)的偉大情懷。 2. 通過(guò)苦難和斗爭(zhēng)達(dá)到歡樂(lè)的發(fā)展過(guò)程的描寫(xiě)，表現(xiàn)貝多芬非凡的才華和崇高的品德。 3. 《第九交響曲》音樂(lè)藝術(shù)的思想性和表現(xiàn)力的理解。 教學(xué)設(shè)想： （ 1）課前預(yù)習(xí)： 1. 上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，初步了解貝多芬和他的作品；或者教師提供相關(guān)資料以幫助學(xué)生理解課文。后學(xué)生整理資料，講述以下內(nèi)容：（學(xué)生可以互為補(bǔ)充） （ 1）、貝多芬的家庭條件 （ 2）貝多芬的教育情況 （ 3）貝多芬的學(xué)音樂(lè)經(jīng)歷 （ 4）貝 多芬的創(chuàng)作了哪些作品 （ 5）貝多芬的身體情況 （ 6）《第九交響曲》的創(chuàng)造過(guò)程 （ 7）找出貝多芬為歌頌歡樂(lè)而畢生不懈執(zhí)著追求的句子 目的：提高學(xué)生的閱讀提煉信息能力、表達(dá)能力。 ，應(yīng)用工具書(shū)正音正字釋詞，初步了解文章內(nèi)容。 （ 2）課堂學(xué)習(xí)： 以教師點(diǎn)撥學(xué)生自學(xué)討論為主，教師尊重鼓勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)言，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氣氛，體現(xiàn)主體性的教學(xué)原則。 作業(yè)布置： 采用分層布置法，給學(xué)生布置易、中、難三項(xiàng)作業(yè)，做自己喜歡做的那一項(xiàng)，體現(xiàn)民主性。 教學(xué)方法：教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)討論。 教學(xué)手段： 多媒體課件、相關(guān)資料、自制卡片數(shù)份。 課時(shí)安排： 二課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入新課 耳聾，對(duì)平常人是一部分世界的死滅，對(duì)音樂(lè)家是整個(gè)世界的死滅。整個(gè)世界死滅了而貝多芬不曾死 !并且他還重造那已經(jīng)死滅的世界，重造音響的王國(guó)，不但為他自己，而且為著人類(lèi)。這樣一種超生和創(chuàng)造的力，只有自然界里那種無(wú)名的、原始的力，可以相比。 (傅雷 ) 一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造 了歡樂(lè)來(lái)給予世界！他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)。 (羅曼羅蘭 ) 《第九交響曲》，發(fā)貝多芬與《第九交響曲》的相關(guān)資料。在欣賞音樂(lè)的同時(shí)看資料，（ 5分鐘）或者此時(shí)屏幕顯示相關(guān)背景資料以幫助學(xué)生理解文章含義。 講述貝多芬的以下內(nèi)容：（學(xué)生可以互為補(bǔ)充） （ 1）、貝多芬的家庭條件 （ 2）貝多芬的教育情況 （ 3）貝多芬的學(xué)音樂(lè)經(jīng)歷 （ 4）貝多芬的創(chuàng)作了哪些作品 （ 5）貝多芬的身體情況 （ 6）《第九交響曲》的創(chuàng)造過(guò)程 （ 7）找出貝多芬為歌頌歡樂(lè)而畢生不懈執(zhí)著追求的句子 2. 簡(jiǎn)介作者羅 曼羅蘭和翻譯家傅雷先生 （二）、音、形、義檢查，采用資料助讀法：（課件展示出來(lái)） 第一張卡片：嘔（ǒ u）歌：歌頌。嘔：歌唱。 躊躇（ ch243。u ch）：猶豫 第二張卡片：闋（ qu232。）：量詞。樂(lè)曲一首為一闋。深邃（ su236。）深沉。 第三張卡片：摩：按摩、觀摩、摩擦、揣摩 ?。好枘　⑴R摹、摹本 第四張卡片： h233。平和、溫和、講和、和風(fēng) h232。一唱百和、和詩(shī)一首 . 和 h這一牌我和了 hu243。和泥、和面 hu242。和稀泥 第五張卡片：頹喪：情緒低落，精神委靡。 凄然：形容悲傷。 目的：如果將每課的字詞都整理在卡片上，在卡片的背面寫(xiě)上答案，那么學(xué)生就可以隨時(shí)用來(lái)自己測(cè)試。 （三）大聲朗讀課文整體感知，把握大意 1. 學(xué)生用五分鐘時(shí)間大聲朗讀課文。學(xué)生交流后的點(diǎn)滴感受。 師生質(zhì)疑，學(xué)生帶著問(wèn)題，再讀課文。 （ 1）《第九交響曲》人們習(xí)慣性地稱它什么？它的原題又是什么？ （ 2）如何理解“在一闕交響曲內(nèi)引進(jìn)合唱，在技術(shù)上有極大的困難”？ （ 3）作者為何要描寫(xiě)貝多芬在演出《第九交響曲》出場(chǎng)時(shí)受到 群眾五次鼓掌歡迎這一細(xì)節(jié)？ （ 4）《第九交響曲》是如何表現(xiàn)歡樂(lè)這一主題的？ （四）課后練習(xí) ： 討論：貝多芬是天才，那么這位天才是天生的嗎？為什么？（要求用事實(shí)說(shuō)明） 第二課時(shí) （一）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)貝多芬為追求崇高理想與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂椭幐铓g樂(lè)、追求博愛(ài)的偉大情懷和高尚的道德情操。 2. 通過(guò)苦難和斗爭(zhēng)達(dá)到歡樂(lè)的發(fā)展過(guò)程描寫(xiě)的學(xué)習(xí)，理解《第九交響曲》音樂(lè)藝術(shù)的思想性和表現(xiàn)力 。 3. 培養(yǎng)學(xué)生高度的責(zé)任感和使命感。 3. 師生討論，解疑 （二）局部研讀，加深理解 1. 加速瀏覽課文第二、第三段，思考： （ 1）貝多芬畢生的計(jì)劃是什么？ （ 2）這樣理解“他躊躇了一生”？ （ 3）《第九交響曲》在藝術(shù)上是如何創(chuàng)新的？ 分組討論后明確： ①貝多芬畢生的計(jì)劃是謳歌歡樂(lè)。 ②歌頌歡樂(lè)是貝多芬畢生的追求，貝多芬想把這個(gè)主題放在某一大作品的結(jié)局，一直至創(chuàng)作《第九交響曲》時(shí)，也還沒(méi)拿定主意是否放在《第九交響曲》上。 ③貝多芬在創(chuàng)作《第九交響曲》時(shí)進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新，在樂(lè)器演奏 的基礎(chǔ)首次引進(jìn)合唱，用歌頌歡樂(lè)的合唱掀起高潮，人們和樂(lè)隊(duì)的巧妙結(jié)合，使《第九交響曲》獲得了輝煌的效果。引進(jìn)合唱，開(kāi)交響曲創(chuàng)作之先河，這是貝多芬對(duì)交響曲極大的貢獻(xiàn)。 2. 熟讀課文第五段，思考： （ 1）在《第九交響曲》中，作者對(duì)歡樂(lè)的追求是如何通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)的？討論后明確：作者對(duì)歡樂(lè)的追求這一情感是通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏和形式的變化體現(xiàn)的?！兜诰沤豁懬方?jīng)歷了和平柔美 — 堅(jiān)強(qiáng)剛毅 — 激情澎湃的感情變化過(guò)程，具體來(lái)說(shuō)經(jīng)歷了①當(dāng)歡樂(lè)的主題初次出現(xiàn)時(shí)，忽然一片靜默；②接著“歡樂(lè)”自天而降，包裹在非現(xiàn)實(shí)的寧?kù)o中間；③主題帶 著一種嚴(yán)肅而受壓迫的情調(diào)；④“歡樂(lè)”抓住了生命，征服了痛苦；⑤沸騰的樂(lè)章回溯貝多芬一生的經(jīng)歷；⑥整個(gè)人類(lèi)擁抱著歡樂(lè)，音樂(lè)激情到達(dá)高潮，感情到達(dá)高潮，真正的理想王國(guó)就在眼前！ （ 2）如何理解“‘歡樂(lè)’自天而降，包裹在非現(xiàn)實(shí)的寧?kù)o中間：它用柔和的氣息撫慰著痛苦；而他溜滑到大病初愈的人的心坎中時(shí)，第一下的撫摩又是那么溫柔，令人如貝多芬的那個(gè)朋友一樣，禁不住因‘看到他柔和的眼睛而為之淚下’”？ 師生共同討論后明確：描寫(xiě)中帶有強(qiáng)烈的抒情色彩，運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出了音樂(lè)給人的質(zhì)感和巨大的精神作用。 （ 三）感悟理解，賞析交流 在理解的基礎(chǔ)上，師生共同交流學(xué)習(xí)心得，可以從以下方面選擇自己感受最深的進(jìn)行賞析交流： （ 1）你最喜歡的段落； （ 2）你最喜歡的句子； （ 3）你受到的教益、啟示； （ 4）其他方面。 （四）拓展延伸 1. 再次播放《第九交響曲》，學(xué)生默讀課文，細(xì)細(xì)體會(huì)交響曲中所蘊(yùn)含著的作者追求歡樂(lè)的情感。 2. 班級(jí)辯論賽：天才 =勤奮 +興趣（分正、反雙方） 3. 課外閱讀傅雷翻譯的《名人傳》。 4. 以貝多芬為主題，編輯一份手抄報(bào)，班級(jí)內(nèi)展覽、交流。 附資料： 貝多芬的生平 1770年 12月 17日，路德維希范貝多芬在德國(guó)波恩的教堂受洗禮。至于他的生日，至今尚無(wú)準(zhǔn)確的旁證材料來(lái)加以確定；一般認(rèn)為是在受洗禮的前一天 —— 12月 16日。 在貝多芬誕生的時(shí)候，波恩是人口不滿三萬(wàn)的小城。城東靠萊茵河，城北群山連綿綠蔥蔥。《夢(mèng)幻曲》的作者舒曼曾寫(xiě)道：“??當(dāng)萊茵河上的船路過(guò)此地，外國(guó)人問(wèn)巨人的名字時(shí)，每個(gè)孩童都能回答 —— 那是貝多芬。船上的外國(guó)人還以為這是一個(gè)德國(guó)皇帝的名字”。舒曼的最后一句話對(duì)于一百多年后的今天來(lái)說(shuō)，已是事過(guò)境遷。因?yàn)?，現(xiàn)在貝多芬是屬于全世界的。人們都知道他的《命運(yùn)》，知 道他的《英雄》，知道他的《熱情》、《悲愴》，知道創(chuàng)造者貝多芬是偉大的音樂(lè)家，人類(lèi)靈魂的工程師。 在貝多芬的時(shí)代，波恩是科隆選候的宮廷所在地。貝多芬的祖父路德維希 (1712— 1773)曾任宮廷樂(lè)長(zhǎng)。貝多芬的父親約翰（約 1740— 1792）也在宮廷樂(lè)團(tuán)唱歌、拉小提琴， 1756年成為宮廷樂(lè)師。由于收入微薄，他還教私人學(xué)生和演奏鋼琴以維持生計(jì)。貝多芬的母親瑪麗亞瑪格達(dá)勒挪 (1746— 1787)是宮廷廚師長(zhǎng)的女兒。他們生了五個(gè)男孩、兩個(gè)女孩，但是長(zhǎng)大成人的唯有貝多芬和他的兩個(gè)弟弟。 貝多芬自幼從父學(xué)鋼琴，很早就 顯示了他的音樂(lè)才能。 1778年 3月 26日，七歲的貝多芬第一次在演奏會(huì)上表演。當(dāng)時(shí)他彈了一首鋼琴協(xié)奏曲。還參加三重奏曲的演出。少年時(shí)期對(duì)貝多芬影響最大的教師是德國(guó)作曲家、波恩的宮廷管風(fēng)琴樂(lè)師聶費(fèi) (1748— 1798)。從 1781年開(kāi)始，聶費(fèi)教貝多芬鋼琴、管風(fēng)琴、作曲，給貝多芬講解巴赫的作品風(fēng)格。聶費(fèi)寫(xiě)過(guò)一篇介紹貝多芬的報(bào)道，發(fā)表在 1783年 3月的《音樂(lè)雜志》。文中寫(xiě)道：“他是十一歲的少年，才能卓越，前途遠(yuǎn)大。他的鋼琴演奏極其靈巧有力，視奏能力出類(lèi)拔萃。巴赫的《平均律鋼琴曲集》，他幾乎全部都能得心應(yīng)手地彈下來(lái)? ?現(xiàn)在，聶費(fèi)氏使貝多芬受到作曲訓(xùn)練。為了鼓勵(lì)他作曲，在曼海姆出版了由他譜寫(xiě)的有進(jìn)行曲主題九個(gè)變奏的鋼琴曲。這位年輕的天才有資格接受提供給他去旅行的資助。倘若今后他仍然象現(xiàn)在那樣不斷取得進(jìn)步，他必然會(huì)成為第二個(gè)莫扎特?！边@個(gè)報(bào)道證明聶費(fèi)很有眼力，也說(shuō)明貝多芬在當(dāng)時(shí)已顯示出不同凡響的音樂(lè)才能。報(bào)道中提到的歲數(shù)比貝多芬的實(shí)際歲數(shù)小，這是因?yàn)樨惗喾业母赣H在貝多芬第一次演出時(shí)，說(shuō)他是只有“六歲”（實(shí)際上是七歲零三個(gè)月）的音樂(lè)神童。為此，連貝多芬自己也一直把自己的歲數(shù)少算了兩歲。在這一年，貝多芬作于 1782— 1783年 的三首鋼琴曲《選候奏鳴曲》在施派爾的博斯勒社出版。同年出版的作品還有回旋曲和歌曲各一首。 1784年 2月，貝多芬開(kāi)始擔(dān)任宮廷樂(lè)師。 1787年 4月上旬，他第一次來(lái)到維也納，聽(tīng)到了莫扎特的演奏。但是不到半個(gè)月，母親病危的消息使貝多芬不得不急忙趕回波恩。不久母親病逝。貝多芬充滿感情地在一封信中寫(xiě)道：“對(duì)我來(lái)講，她是非常好的母親，我熱愛(ài)母親，她是我最好的朋友?！庇捎诟赣H酗酒的惡習(xí)在母親去世后變本加厲，他不再照管家族。沉重的生活擔(dān)子落到了不滿十七歲的貝多芬肩上。他必須戰(zhàn)勝貧困，代替父親養(yǎng)活兩個(gè)弟弟。 1788年貝 多芬到宮廷劇場(chǎng)任中提琴樂(lè)師，翌年從宮廷領(lǐng)取父親的一半薪金和