【正文】 羅蘭發(fā)表了以文筆優(yōu)美，細(xì)膩而真實(shí)著稱于世的《托爾斯泰傳》。羅蘭一躍而成為舉世矚目的重要作家。 《貝多芬傳》洋溢著反抗的激情和作家對(duì)于西方拜物主義的輕蔑。老舊的歐洲麻木在沉重污濁的氣氛中。第四樂章“暴風(fēng)雨”，用不同和弦、半音進(jìn)行和猛烈的音響來描寫暴風(fēng)雨，然后逐漸平息下來。第四樂章，用主題變奏曲寫成，表現(xiàn)人民群眾慶祝勝利的狂歡場(chǎng)面。如第一次演出時(shí)，樓座上喊：“只要停下來不演奏，我可再給一個(gè)銅板！”盡管這樣，也無損于這部作品的光輝形象。第二主題由小提琴和單簧管演奏，大提琴伴奏，好似柯里奧蘭的母親和妻子在勸說，他只好答應(yīng)不打羅馬了?？吕飱W蘭是當(dāng)時(shí)伏爾西亞人居住的城市的名字，克亞斯果然于 1805年完成了，并在同年 11月首演，由于多種原因，演出沒取得成功，這部歌劇的序曲是用奏鳴曲式寫成的，開始引子慢板，描寫監(jiān)獄的陰森，預(yù)示劇中的主人公所遭到的不幸。不久，唐他說：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，他不能使我完全屈服???。∧馨焉钌蠋浊Т卧撚卸嗝腊。　笨梢哉f該曲就是一首英雄意志戰(zhàn)勝宿命論、光明戰(zhàn)勝黑暗的壯麗凱歌。第一部分開始時(shí)，管樂器吹出驚心動(dòng)魄的樂句，低音弦樂器用宣敘調(diào)回答道：“不，這將使我們想起絕望的時(shí)候，今天是勝利的日子，應(yīng)該用歌曲和舞蹈來慶?！?。第一樂章是奏鳴曲式。第二主題像是從心底里發(fā)出來的申訴。當(dāng)他遭到戀愛失敗并患了耳疾后，在他的作品里反映了痛苦失望的心情。在快板的一段音樂中，表現(xiàn)了洶涌起伏、不可遏止的熱情。它在這支曲子里先后出現(xiàn)了十六次，因此，給人以極為深刻的印象，好似貝多芬有許多親切的話語正向特蕾澤訴說?！鞍图犹├铡币馑际切⊥嬉鈨?。盡管貝多芬為這出 戲?qū)懥耸我魳?，但只有序曲流傳最廣，而且在音樂會(huì)上經(jīng)常演出。貝多芬欣然應(yīng)允。作有大量具有時(shí)代氣息的優(yōu)秀作品，如：交響曲《命運(yùn)》《英雄》；序曲《愛格蒙特》；鋼琴奏鳴曲《月光》《悲愴》《暴風(fēng)雨》《熱情》等等。這部偉大的作品，以它熱切追求社會(huì)進(jìn)步的思想內(nèi)容和高度的藝術(shù)成就，一直來受到各國人民的熱烈歡迎，成為人類藝術(shù)寶庫中的不可多得的瑰寶。在交響曲里加進(jìn)入聲的作法，也是貝多芬的一個(gè)大膽的創(chuàng)舉。那么，究竟什么才是他理想的目標(biāo)呢？這時(shí)，木管柔和地奏出一個(gè)優(yōu)美的主題片段： 1=D 4/4 在這里，貝多芬寫上：“??！就是這個(gè)。然后，大提琴和低音提琴演奏了一句有力的如同朗誦一般的旋律（即“宣敘調(diào)”）。這是從另外一個(gè)角度繼續(xù)表現(xiàn)人民，歌頌人民的樂觀主義的精 神面貌，刻畫在人民中間蘊(yùn)藏著無窮無盡的力量。 《第九交響曲》是一部宏偉的巨作。1817年，他正式著手寫作《第九交響曲》，并將《歡樂頌》寫進(jìn)了這部作品。 1826年 12月他從外地回維也納，路上受了風(fēng)寒，從此一病不起，次年就與世長辭了。 28歲時(shí)，貝多芬發(fā)現(xiàn)自己的聽覺有了故障，且日益嚴(yán)重。 14歲以前受普通學(xué)校教育， 19歲進(jìn)波恩大學(xué)旁聽，接觸到啟蒙思想，對(duì)他的世界觀和藝術(shù)觀產(chǎn)生很大影響。 貝多芬一生的主要作品包括： 9部交響曲、 1部歌劇、 5部鋼琴協(xié)奏曲、 1部小提琴協(xié)奏曲、32首鋼琴奏鳴曲、 10首小提琴奏鳴曲、 16首弦樂四重奏以及大量聲樂器樂曲。貝多芬最偉大的成就還在于提高了器樂曲的地位。可以想象，這一切需要付出多么大的毅力?。?1824年 5月 7日，貝多芬成功地 指揮他在雙耳失聰后創(chuàng)作的不朽作品《第九（合唱）交響曲》?；氐阶√?，他把利西諾夫公爵送給他的胸像摔得粉碎，并寫了一封措詞激烈的信。兩萬多人參加了他的葬禮。 但是在舊貴族統(tǒng)治下的奧地利，貝多芬偉大的藝術(shù)創(chuàng)作，卻沒有給他帶來應(yīng)有的 承認(rèn)。這對(duì)一個(gè)音樂家，簡直比被判死刑還要痛苦！貝多芬在絕望之中想到過自殺，并寫好了遺囑，但是經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，他還是堅(jiān)強(qiáng)地活了下來。 1804年，第三交響樂（《英雄交響樂》）正式完成，首次公演即獲得了極大的成功。這不但損害了他的健康，還破壞了他的面容。一天，住在樓下的一個(gè)婦女突然高叫起來：“樓板滴水了，請(qǐng)樓上的人注意一點(diǎn)！”可是， 水珠仍不停地往下掉。父親是個(gè)不高明的宮廷男高音歌手，母親是宮廷女廚。當(dāng)人聲合唱的《歡樂頌》把音樂引入最后的高潮時(shí)，許多聽眾激動(dòng)地流下了熱淚。這是一部同《命運(yùn)交響曲》一樣對(duì)后世產(chǎn)生至深至遠(yuǎn)影響的作品。在貝多芬以后的音樂創(chuàng)作中，我們所看到所聽到的，是 一種嶄新而堅(jiān)定的手法，深切而純潔的景象。這樣一類經(jīng)歷幾乎使我陷入了絕望的境地：無需再猶豫了，我已經(jīng)到了結(jié)束我的生命的邊緣。我可不能這樣對(duì)人家說喲。在死之前，他要把自己所經(jīng) 歷的精神上的痛苦，自己在生與死之間進(jìn)行的苦苦掙扎告訴世人。他來到無人的曠野中，對(duì)著上蒼，對(duì)著萬古不語的茫茫星空 ，撕扯著自己的頭發(fā)，悲憤地吶喊，請(qǐng)求上帝垂憐于自己，憤怒地詛咒，詛咒命運(yùn)之神的不公。） 不服命運(yùn)安排的貝多芬 歷史上出現(xiàn)過許多著名的音樂家，最著名的是貝多芬。然后靈柩被搬到墳地，與預(yù)先準(zhǔn)備的三只月桂冠一起埋葬。貝多芬突然睜開眼睛，舉起緊握拳頭的右手。晚年完成的代表作尚有最后的五部鋼琴奏鳴曲與六部弦樂四重奏曲等。從以上羅列的部分曲目即可以看出，寫下海利根施塔特遺書之后的幾年里，貝多芬如同砸斷鐵鎖鏈的普羅米修斯，他 的創(chuàng)造力爆發(fā)出生命的火花，寫下一部部名作。 1802年寫遺囑的時(shí)期，貝多芬完成了《小提琴鳴奏曲三首》和《鋼琴奏鳴曲三首》，后者包括《暴風(fēng)雨奏鳴曲》。貝多芬作為作曲家的地位，從這時(shí)開始鞏固下來。貝多芬只得通過演出、教私人學(xué)生、出版作品以維持生計(jì)。” 1792年 11月 10日左右，貝多芬到達(dá)維也納，師從海頓學(xué)對(duì)位法。貝多芬與波恩的名門布羅伊寧一家有親密往來。沉重的生活擔(dān)子落到了不滿十七歲的貝多芬肩上。在這一年，貝多芬作于 1782— 1783年 的三首鋼琴曲《選候奏鳴曲》在施派爾的博斯勒社出版。他的鋼琴演奏極其靈巧有力，視奏能力出類拔萃。 貝多芬自幼從父學(xué)鋼琴，很早就 顯示了他的音樂才能。人們都知道他的《命運(yùn)》，知 道他的《英雄》，知道他的《熱情》、《悲愴》，知道創(chuàng)造者貝多芬是偉大的音樂家，人類靈魂的工程師。貝多芬在德國波恩的教堂受洗禮。 2. 熟讀課文第五段，思考： （ 1）在《第九交響曲》中，作者對(duì)歡樂的追求是如何通過音樂表現(xiàn)出來的？討論后明確：作者對(duì)歡樂的追求這一情感是通過音樂的節(jié)奏和形式的變化體現(xiàn)的。 師生質(zhì)疑，學(xué)生帶著問題，再讀課文。一唱百和、和詩一首 . 和 hu ch (傅雷 ) 一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造 了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂。 （ 2）課堂學(xué)習(xí)： 以教師點(diǎn)撥學(xué)生自學(xué)討論為主，教師尊重鼓勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)言，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氣氛，體現(xiàn)主體性的教學(xué)原則。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過對(duì)貝多芬創(chuàng)作《第九交響曲》期間生活歷程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解貝多芬為歌頌歡樂而畢生不懈執(zhí)著追求的崇高品質(zhì)，逐步走進(jìn)大師的內(nèi)心世界。 教學(xué)設(shè)想： （ 1）課前預(yù)習(xí)： 1. 上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，初步了解貝多芬和他的作品；或者教師提供相關(guān)資料以幫助學(xué)生理解課文。 第一課時(shí) 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課 耳聾，對(duì)平常人是一部分世界的死滅，對(duì)音樂家是整個(gè)世界的死滅。羅蘭和翻譯家傅雷先生 （二）、音、形、義檢查，采用資料助讀法：（課件展示出來） 第一張卡片：嘔（ǒ u）歌：歌頌。）深沉。 目的：如果將每課的字詞都整理在卡片上，在卡片的背面寫上答案，那么學(xué)生就可以隨時(shí)用來自己測(cè)試。 ②歌頌歡樂是貝多芬畢生的追求，貝多芬想把這個(gè)主題放在某一大作品的結(jié)局，一直至創(chuàng)作《第九交響曲》時(shí)，也還沒拿定主意是否放在《第九交響曲》上。 4. 以貝多芬為主題，編輯一份手抄報(bào)，班級(jí)內(nèi)展覽、交流。船上的外國人還以為這是一個(gè)德國皇帝的名字”。貝多芬的母親瑪麗亞從 1781年開始，聶費(fèi)教貝多芬鋼琴、管風(fēng)琴、作曲，給貝多芬講解巴赫的作品風(fēng)格?！边@個(gè)報(bào)道證明聶費(fèi)很有眼力，也說明貝多芬在當(dāng)時(shí)已顯示出不同凡響的音樂才能。不久母親病逝。貝多芬受到現(xiàn)實(shí)生活的猛烈沖擊，但是青年貝多芬毅然挑起重?fù)?dān)，迎著風(fēng)浪，邁開大步向前走去。海頓看后，答應(yīng)在維也納教他作曲。除這兩位老師之外，在 1793年 8月至 1794年 5月底，貝多芬還師從約翰例如《小步舞曲十二首》和《德意志舞曲十二首》是為 1795年 11月 22日美術(shù)家年金協(xié)會(huì)主辦的假面舞會(huì)而作，他用此收入來維持三兄弟的生活。 10月 6日的遺囑的結(jié)束語 寫道：“我是值得你們思念的，因?yàn)槲以谑罆r(shí)常思念你們，想使你們幸福。 1807— 1808年是《命運(yùn)交響曲》、《田園交響曲》、《柯里奧蘭序曲》、《列奧諾勒拉序曲第一首》。 1820年后，貝多芬雙耳完全失聰，但他依然謳歌歡樂。從這一天夜晚起，貝多芬陷入昏迷狀態(tài)。這時(shí)演唱了蔡弗里德所作的十六聲部無伴奏合唱曲《主啊，解放我們》。貝多芬的音樂不斷地給人們?cè)鎏砩畹挠職夂土α俊? 命運(yùn)之神，開始用無休無止的“嗡嗡”聲來徹底攪亂貝多芬的聽覺神經(jīng)。 這是 1802年 10月的一天，秋風(fēng)蕭瑟，草木凋零。我生就一種火一般熱情的氣質(zhì)，甚至熱衷于社交活動(dòng)，可我卻過早地被迫同人隔絕，過著孑然一身，孤孤單單的日子。我的高明醫(yī)生勸我盡量保護(hù)我的聽覺，這正合我現(xiàn)在的心意。他受傷的心靈在慢慢痊愈，外來的災(zāi)難開始轉(zhuǎn)變成貝多芬內(nèi)在的一種力量。兇惡的命運(yùn)之神在敲門，但不要害怕，更不要屈服，昂起頭，挺起胸，握緊拳頭，搏擊，搏擊，再搏擊，勝利屬于堅(jiān)強(qiáng)不屈的人們。 貝多芬的聽力雖然過早地衰竭，最后 歸于虛無，但他創(chuàng)作的膾炙人口的大量音樂作品以及他一生所表現(xiàn)出來的同命運(yùn)做斗爭(zhēng)的勇氣、意志和力量，作為人類寶貴的精神財(cái)富，永遠(yuǎn)不會(huì) 衰竭，它們是不朽的。這一沸騰的場(chǎng)面，最后不得不由警察出面進(jìn)行干涉，因?yàn)榘凑站S也納的習(xí)慣，即使皇帝出場(chǎng)也只是三次鼓掌而已。 17歲時(shí)，貝多芬在求知欲望的催促下，只身前往維也納，再次求教于著名的音樂家莫扎特。幾個(gè)月后，貝多芬突然接到母親病重的消息，只得趕回了波恩。 貝多芬生活的時(shí)代，正是歐洲歷史上空前動(dòng)蕩的時(shí)期。性格倔強(qiáng)的貝多芬從不向達(dá)官貴 人們低頭。??” 在他生命的最后幾年里，他創(chuàng)作出了一系列優(yōu)秀的作品，特別是 1824年完成的第九交響樂，成為他全部作品之冠。親友去世了，朋友離開了，他的晚年孑然一身，異常孤寂。當(dāng)軍官們得知大名鼎鼎的貝多芬在莊園時(shí)，便紛紛 表示敬仰之意。對(duì)于一個(gè)音樂家來說，這無疑是一個(gè)致命的打擊。在他的音樂歷程中，他受海頓、莫扎特、歌德、席勒的影響頗深，崇尚法國大革命的理想，向往“平等、自由、博愛”，憎恨封建壓迫，熱情關(guān)注個(gè)人的自由和尊嚴(yán)。中期作品則體現(xiàn)了他自己所特有的音樂風(fēng)格，熱情激昂，振奮人心。 1770年 12月 16日生于波恩， 1827年 3月 26日卒于維也納。很欣賞貝多芬才華的瓦爾德施泰國伯爵說服了選侯，讓貝多芬?guī)饺ゾS也納，跟海頓學(xué)作曲。貝多芬的許多重要作品都寫于全聾時(shí)期，他自己無法驗(yàn)證其音響效果，所以在某些樂隊(duì)作品中，在配器法上存在著某些不完善處。貝多芬早在 1793年只有二十三歲時(shí)，就想為自己喜 愛的席勒的詩《歡樂頌》譜寫音樂了。這期間，他在苦