【正文】 第一篇：蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案一、教材分析：《練習(xí)六》安排了如下的內(nèi)容：處處留心、讀讀背背、寫(xiě)好鋼筆字、口語(yǔ)交際、學(xué)寫(xiě)毛筆字等五項(xiàng)內(nèi)容。處處留心主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別形近字的詞義和用法；讀讀背背，安排學(xué)生積累八個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)《小池》；寫(xiě)好鋼筆字，要求學(xué)生正確、美觀的書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字；口語(yǔ)交際，要求學(xué)會(huì)鼓勵(lì)；學(xué)寫(xiě)毛筆字，安排了書(shū)字“裝”、“幫”。二、教學(xué)要求：會(huì)辨別詞義和用法，同時(shí)區(qū)別形近字。熟記八個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)《小池》。寫(xiě)好鋼筆字。練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。學(xué)寫(xiě)毛筆字。三、教學(xué)重難點(diǎn)：處處留心、口語(yǔ)交際四、教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)處處留心一、教學(xué)第一部分（1）小芳正在調(diào)查有關(guān)噪聲的問(wèn)題，她查到了一段有關(guān)噪聲的資料。（2）出示這段語(yǔ)。（3）自己讀一讀這段話，借助工具書(shū)，把每個(gè)字的字音都讀準(zhǔn)。（4）指名讀，師生共同正音，齊讀這段話。（5）在文中畫(huà)出下題所提到的詞語(yǔ)。二、教學(xué)第二部分１、把這些詞所在的句子多讀幾遍。２、首先我們來(lái)區(qū)別“需要”和“須要”。（1）讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)所在句子，并想想講了什么意思？（2）指名讀句子，指名說(shuō)意思，其它同學(xué)補(bǔ)充。（3）比較一下，“需要”和“須要”有什么區(qū)別。（4）“需要”是要求得到，一般與某個(gè)事物搭配，而“須要”則是一定要的意思，一般與“干什么”“怎么樣”搭配。（5）你能用這兩詞語(yǔ)各說(shuō)一句話嗎？３、利用查工具書(shū)理解“頻率”“分貝”的意思。三、教學(xué)第三部分（1）你能幫助小芳編個(gè)順口溜嗎？（2）首先看這四個(gè)字，偏旁部首表示什么意思？（3）讀讀以前學(xué)過(guò)的順口溜，找出其中的規(guī)律。即字的偏旁與意思巧妙的結(jié)合在一起。（4）試著給其中一個(gè)字編順口溜。（5）小組合作編順口溜。（6）互相匯報(bào)、交流第二課時(shí)一、教學(xué)第二題：讀讀背背（一）教學(xué)成語(yǔ)請(qǐng)學(xué)生借助字典，認(rèn)讀這幾個(gè)詞語(yǔ)。指名讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。你理解了哪些成語(yǔ)的意思？這些成語(yǔ)都勾畫(huà)了什么？做游戲，讓一個(gè)學(xué)生悄悄看一個(gè)成語(yǔ)，然后做動(dòng)作，其他同學(xué)猜。指導(dǎo)有感情朗讀、背誦。（二）、教學(xué)古詩(shī)《小池》借助工具書(shū)及詩(shī)集，自學(xué)這首詩(shī)。指名朗讀，師生共同正音。這首詩(shī)是什么意思？指導(dǎo)有感情朗讀、背誦。三、寫(xiě)好鋼筆字指導(dǎo)。（1）出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“垮、碎、竭”這三個(gè)字。（3）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，重點(diǎn)觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求。在觀察比較的基礎(chǔ)上小結(jié)：“垮、碎、竭”都是左右結(jié)構(gòu)的字。三個(gè)字的左半邊都比較小，或半邊較寬且高。（4）教師范寫(xiě)“垮”。提醒學(xué)生注意：“提土旁”稍小，偏上一點(diǎn)。練習(xí)。（1）學(xué)生練習(xí)描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。（2）教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。反饋（1）展示寫(xiě)得好的字，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪兒。（2）對(duì)寫(xiě)得不好的字，予以糾正，再練習(xí)。第三課時(shí)口語(yǔ)交際審題（1）指名讀題。（2）指名讀題，明確此次口語(yǔ)交際的要求。指導(dǎo)（1）讀讀書(shū)上出現(xiàn)的在三個(gè)例子。（2）怎樣鼓勵(lì)，互相討論、交流。（3）指名說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充。（4）分角色扮演。師生共同評(píng)議。拓展。（1）你在生活中遇到過(guò)什么不順心的事嗎？你是怎樣鼓勵(lì)自己的？（2）總結(jié)。第二篇：蘇教四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃雙橋中心學(xué)習(xí)二〇一八學(xué)年上學(xué)期 四年級(jí)（3）班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃羅倩雯語(yǔ)文是小學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科的主要工具，是學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)、從事各項(xiàng)工作以及日常生活的主要工具；語(yǔ)文是一門(mén)思想性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)小學(xué)生的思想、情感有著深遠(yuǎn)的影響，本學(xué)期特?cái)M訂語(yǔ)文計(jì)劃如下：一、基本情況分析本班大部分同學(xué)能積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有一個(gè)良好的班風(fēng)，能自覺(jué)、獨(dú)立地完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)，在老師的輔導(dǎo)下有能力帶動(dòng)班上的學(xué)生學(xué)習(xí)。有十七名從海子小學(xué)轉(zhuǎn)入的學(xué)生學(xué)習(xí)基本功較差，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)生基本的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，積極進(jìn)行家訪，使教師與家長(zhǎng)密切配合，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，便于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。同時(shí)，要通過(guò)組織各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，在學(xué)好各門(mén)功課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其讀適合他們的兒童外讀物，擴(kuò)寬其知識(shí)面，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步。通過(guò)三年的教育，大部分同學(xué)能按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)。有3名學(xué)生的行為不夠良好些，教師得運(yùn)用各種有效的教育方法和教學(xué)措施反復(fù)抓，抓反復(fù)，使其達(dá)到轉(zhuǎn)變的目的。二、奮斗目標(biāo)（1）熟悉拼讀音節(jié)，掌握新課標(biāo)要求的識(shí)字量，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義的目的。（2）使學(xué)生按要求會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的一段話。（3）加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。（4）通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生的平均成績(jī)達(dá)到60分以上。（5）重視課內(nèi)教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合，使學(xué)生的閱讀能力和思維能力有所提高。（6）形成活潑、開(kāi)朗、奮發(fā)向上、遵守紀(jì)律的班集體。三、教材分析（一）指導(dǎo)思想本冊(cè)教科書(shū)是根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（