【正文】 ）。．．．．．．（抓住描寫“螳螂”“蟬”“黃雀”動作神態(tài)的詞句，品味它們一心只想得到眼前的利益。獨立填表。1．用“——”劃出你認為最有道理的那句話。，注意糾正學生讀錯的字音。要求：，讀通句子。板書課題：螳螂捕蟬。狐假虎威：假，借，比喻倚仗別人的勢力來欺壓或嚇唬人。螳螂捕蟬：比喻目光短淺，一心圖謀侵害別人，卻不知有人也在算計他。揠苗助長：揠，拔。聚精會神：全部精神集中在一起。兩全其美：全，成全，顧全。本課指把大雁直接放在火上烤。反義詞，愁眉苦臉。興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高。鷗水相依：海鷗和海水緊密相依。形容談話很有興致，并很活躍有趣。一碧萬頃：形容遼闊的水面碧綠一片，無邊無際。千辛萬苦：許許多多、各種各樣的苦難。一籌莫展：一點兒計策也施展不出，一點兒辦法也想不出來。波濤洶涌：形容水勢盛大，奔騰起伏。龐然大物：外表龐大的東西。聞風而動：風，風聲，消息。雷厲風行：厲，猛烈。原指妖魔掀起風浪。妄，任意?，F(xiàn)也指接受任務后暫不執(zhí)行，以觀望形勢的發(fā)展。按兵不動：按，止住。形容舉動十分謹慎，絲毫不敢大意。非常堅定，毫不改變。志在千里：指有遠大的抱負和理想。始終如一：始，開始，終，結束。息，停止。暴跳如雷：跳著腳喊叫，像打雷一樣，形容大怒的樣子。形容建筑、雕塑等技藝高超奇妙。斗酒百篇：斗，古時的盛酒器。形容形象逼真，像活的一樣。爐火純青：純，純粹。東逃西竄：指到處逃跑流竄。筆下生花：比喻所寫的文章非常優(yōu)美。形容品行、才干很杰出，超出同類之上。類，同類。形容贊賞至極。胸有成竹：比喻做事之前已經有通盤的考慮。有志氣的人，最后一定能成功?？?，害怕。指人做事能堅持到底。乘，趁。不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。遙不可及：形容距離現(xiàn)實很遠，遠的有點脫離現(xiàn)實，以至于無法去接觸到。多指舞姿輕松爽快或人在某種境界中的感受。比喻事物變化復雜或局勢動蕩不安。氣象萬千：氣象，景象。千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。星羅棋布：像星星似的羅列著，像棋子似的分布著，形容多而密集。分小組評出電腦模型設計獎，制作精美獎，裝飾美觀獎，綜合創(chuàng)作獎?！保?、“用什么材料什么形式來表現(xiàn)適合？” 引導學生認識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑、動物、植物及各種自然物，通過適合的方法運用適合的材料適合的表現(xiàn)形式做成新穎的電腦模型。，激發(fā)學生的興趣。三、教學難點：引導學生將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。請學生欣賞。組織畫面時，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，主要抓住人物的動作特征來畫。引導學生交流討論：怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景？（1）欣賞同齡人及藝術家的作品，啟發(fā)學生想象。（3）引導學生分析：通過觀看錄象，請你說說你都做過哪些值日？（學校里的督導員，班級中的值日生。教具準備：師：關于學生值日的有關資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。注意衛(wèi)生。不同的調色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。三、示范，并布置作業(yè)。為教師講解色彩知識做好準備。裝水的杯子。在實踐中引導學生觀察色彩的變化。蘇教美術教案 教學重點：引導學生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。七、教學措施認真?zhèn)湔n、上課，按時完成教學任務，杜絕無教案上課；認真批改、作業(yè)、試卷，及時了解學生對知識的反饋，查缺補漏，做好相關的記錄；重視學生對拼音、字、詞、句的訓練，作業(yè)突出知識的重點，題型新穎，形式多樣；善于開發(fā)各種課程資源，提高學生的學習興趣，多關心、熱愛、輔導學生；經常與學生、家長、教師保持聯(lián)系，了解學生的學習態(tài)度和方法；成立學習輔導小組；舉行語文知識競賽和交流活動。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。做到語句通順，感情真實，、教學重點復習漢語拼音，熟練地拼讀音節(jié)；培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能借助查字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。識字寫字。（5）繼續(xù)學習和掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，學習正確使用和保管毛筆，并養(yǎng)成習慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。寫字方面，繼續(xù)強調按照規(guī)范嚴格練字。練習以綜合性為主，內容包括學用字詞句、寫字，讀讀背背，口語交際，學寫毛筆字等既相對獨立，又各自形成系列。二是要求學生按筆順描紅，堅持好寫字的基本功。每課后面田字格中的紅字供學生按筆順描紅。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。（二）教材編排全冊教材由“培訓良好的習慣（7）”與“課文”、“習作”和“練習”組成。（5）重視課內教學與課外閱讀相結合，使學生的閱讀能力和思維能力有所提高。二、奮斗目標（1）熟悉拼讀音節(jié)，掌握新課標要求的識字量，達到讀準字音，認清字形，了解字義的目的。同時，要通過組織各種活動，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，幫助學生找回學習