【正文】 第一篇：構(gòu)建學(xué)習(xí)型班組活動(dòng)實(shí)施方案構(gòu)建“學(xué)習(xí)型班組建設(shè)”方案班組是測(cè)量部各項(xiàng)工作任務(wù)的實(shí)施主體和基礎(chǔ)，班組工作的好壞直接影響了我礦山的工程進(jìn)度和工程質(zhì)量等因素。為了進(jìn)一步搞好班組建設(shè)、提升班組管理水平，提高各中段班組的綜合素質(zhì)，結(jié)合2月25日，為貫徹執(zhí)行云南銅業(yè)（集團(tuán)）公司黨委2009年12月中旬召開(kāi)的二屆五次會(huì)議提出的建立“學(xué)習(xí)型組織”的會(huì)議精神，根據(jù)公司公司黨委書記、董事長(zhǎng)張新普對(duì)建立公司“學(xué)習(xí)型組織”的重大意義進(jìn)行動(dòng)員提出的“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)”，我部門大力開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”活動(dòng)?，F(xiàn)將方案制定如下：一、部門創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的意義首先應(yīng)該讓部門每一位人員明確，學(xué)習(xí)型組織管理理論并不是學(xué)習(xí)理論，而是一種管理理論?！皠?chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”是一種全新的班組管理模式，它的意義就是要使班組成員通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，努力提高“學(xué)習(xí)力”、認(rèn)識(shí)自我價(jià)值、提高自身綜合素質(zhì)，使各個(gè)中段班組從技術(shù)員和組長(zhǎng)形成合體，在日常工作中充分發(fā)揮出每位員工的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而促使班組建設(shè)上新臺(tái)階，有效地推進(jìn)本部門“創(chuàng)造一流工程質(zhì)量”的目標(biāo)，最終為“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)”在我測(cè)量技術(shù)部打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、部門創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組具體細(xì)則與步驟創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動(dòng)從3月份開(kāi)始，分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段（3月初至5月初）。這一階段的主要任務(wù)是：搞好活動(dòng)的安排部署，各班組制定活動(dòng)方案，并確定本班組的長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)景和階段目標(biāo)并制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和討論題目，宣 1傳創(chuàng)建活動(dòng)的目的和意義，統(tǒng)一員工思想，為開(kāi)展活動(dòng)做好積極準(zhǔn)備。在此期間主要方式為通過(guò)各班組組長(zhǎng)和技術(shù)員準(zhǔn)備資料進(jìn)行口述方式集體學(xué)習(xí)，讓部門人員最廣泛最深入了解班組建設(shè)的重要性，并讓所有的人員都參加到活動(dòng)中來(lái)。組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)。班組職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)重點(diǎn)是本班組本崗位需要的安全知識(shí)、測(cè)量操作技能、以及內(nèi)頁(yè)制圖知識(shí)。班組要按照“干什么學(xué)什么，學(xué)什么考什么，考什么會(huì)什么”的要求，制訂并實(shí)施年度、季度和月度學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃；職工個(gè)人要制定符合個(gè)人發(fā)展的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，按照文化水平、操作能力、專業(yè)技術(shù)“三條成長(zhǎng)線”的要求，確定個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)目標(biāo)。開(kāi)展各個(gè)中段班組互動(dòng)交流。讓各個(gè)班組的中段互相交換讓所有的班組熟悉根據(jù)不同采礦方法而不同的中段測(cè)量工作?；?dòng)交流是職工參與管理、加快知識(shí)傳播和轉(zhuǎn)化的有效形式，也是培育團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才的重要途徑。班組要以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、崗位創(chuàng)新和合理化建議等為內(nèi)容，每月至少組織一次規(guī)范化的班組論壇、班后講評(píng)、等活動(dòng)。活動(dòng)中，職工要針對(duì)崗位工種和操作技能以及內(nèi)頁(yè)制圖存在的問(wèn)題暢所欲言，討論解決，提合理化建議，以達(dá)到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、集思廣益、共同提高的目的。第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段（4月初至11月底）。一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的人是永遠(yuǎn)不能進(jìn)步的，一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的企業(yè)同樣是不能發(fā)展的。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，要密切結(jié)合工作實(shí)際，我們將以活動(dòng)為契機(jī)，本部門在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，組織一次全體員工就開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”簽名活動(dòng)，再次掀起學(xué)習(xí)高潮，實(shí)現(xiàn)員工從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。在工作和生活中，我們要從零開(kāi)始，認(rèn)真學(xué)習(xí)迪慶礦業(yè)的一切標(biāo)準(zhǔn)以及重要文件、學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)程、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技術(shù)、學(xué)習(xí)新的公司運(yùn)作理念等；我們要結(jié)合本職崗位的實(shí)際工作，認(rèn)真專研工作中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)熱潮，形成“勤學(xué)、勤問(wèn)、勤實(shí)踐”的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使自身綜合素質(zhì)得以全面提高，以適應(yīng)崗位工作的需要；使我們的工作達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化的要求。第三階段：總結(jié)提高階段（12月份）。這一階段的主要工作是總結(jié)和交流。12月中旬，部門將召開(kāi)一次班組之間的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。各班組長(zhǎng)匯集一起，對(duì)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，交流對(duì)在“創(chuàng)建”過(guò)程中遇到的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，探討如何更好地創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組。各班組至少寫一篇關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的深刻體會(huì)（不少于1500字），12月20日前報(bào)部門主任。員工是企業(yè)的根本，是企業(yè)最為寶貴的財(cái)富?！皠?chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型班組”是企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，需要部門全體員工用認(rèn)真和積極的態(tài)度去參與。相信每位員工通過(guò)人格的修煉，技術(shù)上的提高就能夠不斷完善自我、超越自我，部門所有人員不斷的學(xué)習(xí)，努力工作才能為部門以及企業(yè)的今天和明天多貢獻(xiàn)自己的一份光輝熱。因?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展是建立在員工的發(fā)展的基礎(chǔ)上，而我們每位員工的只有依靠企業(yè)的發(fā)展才能有輝煌的明天。2010年我們測(cè)量技術(shù)部將把學(xué)習(xí)的精神貫穿整個(gè)鐵虎年。迪慶礦業(yè)測(cè)量技術(shù)部 2010年3月3日第二篇：“五學(xué)”模式構(gòu)建學(xué)習(xí)型班組“五學(xué)”模式構(gòu)建學(xué)習(xí)型班組張建輝劉海英張華強(qiáng)，安陽(yáng)，455004 1 11摘要：建設(shè)學(xué)習(xí)型班組是企業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，通過(guò)長(zhǎng)期不斷的學(xué)習(xí)，不斷改變班組面貌，以班組的變化應(yīng)對(duì)生產(chǎn)、設(shè)備的變化。運(yùn)用“五學(xué)”模式改善班組面貌，構(gòu)建學(xué)習(xí)型班組。關(guān)鍵詞：班組；創(chuàng)新；組織科學(xué)；管理技法中圖分類號(hào)： G2The mode of “five study” constitutes the studying teamZhang JianhuiLiu Haiying Zhang Huaqiang Iron amp。 Steel Group Co.，ltd, anyang, 455004 111Abstract：The production of enterprise is defined many movements of innovation of an enterprise is personnel’s innovation in the final innovation of the team has important significance in the innovation of the team need scientific tissue and manage technique accord with the words：Team。Innovation。scientific tissue。manage technique0 引言如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組呢？作為企業(yè)必須將個(gè)人和班組的學(xué)習(xí)行為系統(tǒng)化考慮，提高個(gè)人與班組學(xué)習(xí)行為的執(zhí)行力，促使個(gè)人和班組將有效地學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性的行動(dòng)，并且持之以恒。1概述五學(xué)模式，倡導(dǎo)以崗位管理為軸心，以班組管理為重點(diǎn)，讓每個(gè)員工要對(duì)崗位負(fù)責(zé)、兢業(yè)工作；消除工作陋習(xí)、執(zhí)行規(guī)范行為。倡導(dǎo)把失敗的原因公開(kāi)，讓每個(gè)人都知道成功的PDCA就是不斷整改的理念。要使企業(yè)保持永續(xù)發(fā)展，提升員工素質(zhì)必不可少。五學(xué)模式可以有效的鍛煉班組及個(gè)人，提高班組綜合實(shí)力，使員工適應(yīng)公司的發(fā)展、市場(chǎng)的要求。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，造就有知識(shí)、有文化、有開(kāi)拓創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工隊(duì)伍，形成奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍。：目標(biāo)引領(lǐng) 有的放矢 目標(biāo)分解共同愿景指的是一個(gè)組織中各個(gè)成員爛熟于心的共同目標(biāo)。目標(biāo)學(xué)習(xí)就是要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并將這個(gè)認(rèn)識(shí)升級(jí)為為之奮斗的觀念意志，成為個(gè)人和班組學(xué)習(xí)活動(dòng)以及活動(dòng)執(zhí)行的源動(dòng)力。目標(biāo)成為個(gè)人和班組的追求、希望。企業(yè)愿景的形成是海納百川匯集提煉而成，而個(gè)人及班組的共同目標(biāo)就是企業(yè)愿景的涓涓細(xì)流，就是對(duì)企業(yè)愿景的分解。班組的引領(lǐng)目標(biāo)根據(jù)崗位的不同而不同，共性是保證生產(chǎn)，圍繞這一目標(biāo)，個(gè)人及班組立足崗位，運(yùn)用6項(xiàng)改善發(fā)現(xiàn)、解決每一個(gè)與共性目標(biāo)相悖的難題：改善影響生產(chǎn)效率和設(shè)備效率的環(huán)節(jié)；改善影響產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的細(xì)微之處；改善影響制作成本之處，如非增值勞動(dòng)、能源、材料等各種浪費(fèi)；改善造成工人超強(qiáng)勞動(dòng)、局部疲勞動(dòng)作的環(huán)節(jié)；改善造成火災(zāi)、事故、環(huán)境危害的隱患之處；改善工作和服務(wù)態(tài)度。：小組合作 探究學(xué)習(xí)相互借鑒 目標(biāo)交叉部分的討論組織的相互學(xué)習(xí)分為兩個(gè)部分，一是班組內(nèi)部成員間相互學(xué)習(xí)，稱為內(nèi)學(xué)；二是班組間的相互學(xué)習(xí)，稱為外學(xué)。內(nèi)學(xué)成員通過(guò)集體思考和分析，找出個(gè)人的弱點(diǎn)，通過(guò)班組其他成員的幫助進(jìn)行改善，以此來(lái)強(qiáng)化班組的向心力。內(nèi)學(xué)以“三人行，必有我?guī)煛?，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎”為指導(dǎo)思想，通過(guò)單點(diǎn)課形式完成內(nèi)學(xué)活動(dòng)。單點(diǎn)課的形式就是人人為師，有意識(shí)的引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)班組中每個(gè)人的“教育”潛能。每個(gè)人既是學(xué)生，又是教練，每個(gè)人按照教練法則來(lái)參與團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐。外學(xué)拓展，即通過(guò)班組間的相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，完成班組間的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而完善立足崗位的班組管理。外學(xué)以“以和為貴，君子和而不同，小人同而不和”為指導(dǎo)理念，提倡互教互學(xué)、百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，允許有不同的意見(jiàn)、見(jiàn)解，不求形式統(tǒng)一，但求學(xué)習(xí)、吸收、接納、認(rèn)同最佳的方法，以最佳的規(guī)范把參差不齊統(tǒng)一起來(lái)，形成合力。外學(xué)分為同行學(xué)習(xí)和不同行的學(xué)習(xí)。同行班組的學(xué)習(xí)以635法為主，不同行間班組互學(xué)以智力激勵(lì)法為主。：學(xué)生展示 教師導(dǎo)助 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的經(jīng)驗(yàn) 數(shù)據(jù)以及獲得幫助展示示學(xué)是前面提到互學(xué)的拓展?，F(xiàn)在企業(yè)班組的組成由老工人（包含技校或職高生）、本科以上二部分人組成。班組內(nèi)部示學(xué)以老工人示范，本科生學(xué)習(xí)；老