【正文】 第一篇：教師隊伍建設發(fā)展教師隊伍建設發(fā)展目標新民學校2010年9月新民學校教師隊伍建設發(fā)展目標一、教師隊伍現(xiàn)狀分析：我?，F(xiàn)有專任教師45名，3140歲教師11名，4150歲教師30名，51歲以上4名。其中本科學歷10人，專科30人，高中學歷1人。二、優(yōu)勢：青年教師居多，%，且青年教師有較強的進步意識，加以正確的引導，在自己的工作崗位能夠做出優(yōu)異的成績，人才資源挖掘空間大。%，學歷層次較高，知識素養(yǎng)和學習能力強，為教師隊伍的再發(fā)展提供了強有力的保障。教師隊伍團結穩(wěn)定，向心力強，能夠緊緊圍繞學校領導班子成員開展工作，協(xié)作意識較強。善于打團體戰(zhàn)。三、不足：青年教師人數(shù)比例大，教育教學經(jīng)驗不足，需要加以培養(yǎng)。教師大多不能合理安排工作，平時疲于各種工作，加之學習意識淡薄，教師隊伍學習氛圍不濃厚。部分教師存在懶惰、應付思想，工作拖沓。勞動意識不強。班主任中青年教師多，班級管理經(jīng)驗不足。學校各級骨干教師過少，學科帶頭人缺乏。四、發(fā)展目標：師德師風高尚。強化教師的政治學習，在教師隊伍中廣泛開展以“愛崗、敬業(yè)、奉獻”為主題的師德建設工程，培養(yǎng)“愛崗敬業(yè)、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、淡薄名利、志存高遠”的良好風尚。專業(yè)成長顯著。積極鼓勵和推薦教師參加縣、市級的骨干教師的評選，選拔校級、縣級、市級骨干教師8名。完善教師專業(yè)成長記錄袋構建學習型單位。制定學校“兩筆一話”（鋼筆字、粉筆字、普通話）練習制度，在教師中開展基本功練習。利用圖書室圖書資源在圖書館中開辟教師圖書專欄，開展讀書活動。中青年教師能夠利用ppt制作簡單的課件。中青年教師能夠利用ppt和flash軟件制作比較精美、使用的課件。老教師能夠利用word文檔進行電子備課。中青年教師學習網(wǎng)頁制作，能夠適應網(wǎng)絡環(huán)境下教學。老年教師能夠熟練使用網(wǎng)絡資源，能夠制作簡單教學課件。本科達標率達到60%以上。本科達標率達到90%以上。鼓勵取得研究生學歷。新民學校2010年9月第二篇：教師隊伍建設與教師專業(yè)發(fā)展教師隊伍建設與教師專業(yè)發(fā)展王較過（陜西師范大學西安 710062）（“西部園丁培訓計劃”第三期昆明培訓）一、教師隊伍建設沒有高素質和高水平的教師，就不會有高品位和高質量的教育。因此，學校提高教學質量的關鍵是建設一支高素質的教師隊伍。教師隊伍建設應該包括教師隊伍結構建設和教師個人素質與能力建設兩大方面。就教師隊伍結構建設而言，一個學校的教師應該形成合理的梯隊，如老中青教師的年齡結構合理，不同專業(yè)教師數(shù)量結構合理，教師職稱結構合理……等。就教師個人素質和能力建設而言，關鍵要解決教師的專業(yè)發(fā)展問題。在一定意義上說，教師的專業(yè)發(fā)展而言要比教師隊伍結構建設困難得多。這是由教師職業(yè)的特殊性決定的。首先，教師的服務對象是充滿活力、生機勃勃、正在成長和發(fā)展中的青少年學生。他們正處在身體和心理成長發(fā)育的時期，思想活躍，勇于創(chuàng)新，不斷追求上進等特征就決定了教師的工作具有挑戰(zhàn)性和難度。其次，教師的工作目標除了向學生傳授知識之外，更重要的是育人和促進學生的全面發(fā)展，不但要通過自己的工作為國家培養(yǎng)各方面的建設人才，而且要通過自己的工作為提高全民族的素質做出貢獻，這充分說明教師的工作責任重大。再次，教師的勞動成果更多的表現(xiàn)為學生的成長和全面發(fā)展，它們既是顯性的，又是內(nèi)在的，既有短期的表現(xiàn)，又有長遠而深刻全面的影響。教師工作的這些特點，一方面決定了對教師工作業(yè)績和效果進行考核的難度，另一方面也說明了教師工作的復雜性和教師個人專業(yè)發(fā)展的困難性。作為一名校長，不僅要搞好學校教師隊伍結構建設，更重要的是促進教師的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長。要達到這一點，首先必須了解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律。二、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)部條件教師的專業(yè)發(fā)展是教師在其職業(yè)生涯中不斷提升自身的專業(yè)水平，持續(xù)發(fā)展、達到專業(yè)成熟的過程。教師的專業(yè)發(fā)展，首先需要教師自身的努力，這是決定教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)因。由于教師的勞動成果既不能用完全剛性的指標考量，在一定程度上也不能只用學生短時間內(nèi)的表現(xiàn)情況完全衡量教師工作的績效。這些特征不僅增加了對教師工作業(yè)績和效果進行考評的難度，而且使得新手教師在成長過程中難以把握成長的策略和有效途徑。那么，如何才能有效地促進一個新手教師盡快成長為優(yōu)秀教師，在成長過程中教師個人應該如何努力、采取哪些策略呢？敬業(yè)奉獻是教師專業(yè)發(fā)展的基礎無論從事什么職業(yè)，敬業(yè)是一個人事業(yè)成功的起點和基礎，對教師職業(yè)而言，尤其如此。一方面，教師的勞動是一種創(chuàng)造性的勞動。以教學為例，即使是同一教學內(nèi)容，要達到好的教學效果，面對不同的學生，就要采取與其相適應的教學方式和方法，不存在“放之于四海而皆準”的教學方法。另一方面，教師的勞動成果在學生身上的體現(xiàn)具有一定的內(nèi)在性和長效性，不能在短時間內(nèi)完全用剛性的固定指標考量。因此，要成為一名好教師，就要不斷反思自己的教育教學實踐，總結得失，不斷改進，不斷追求卓越、追求教學的不斷創(chuàng)新。做到這些必然要求教師具有極強的敬業(yè)奉獻精神。只有具備敬業(yè)奉獻精神的人，才能熱愛教師職業(yè)，把不斷追求卓越作為自己的奮斗目標，在職業(yè)生涯中享受無限的樂趣，優(yōu)秀教師的成長案例也充分說明了這一點。那么，怎樣才能做到敬業(yè)奉獻呢？筆者認為應從以下三方面努力： 敬業(yè)奉獻就要以滿腔熱情投入教學工作，把教育教學工作當成自己生活中不可缺少的有機組成部分與其它職業(yè)的工作對象不同，基礎教育的教師面對的是青少年學生。學生既是正在成長和發(fā)展中的未來公民，也是生活在現(xiàn)實世界中的人，還是有理想、有情感、具有主觀能動性的完整個體。面對有情感的學生，教育教學過程必然缺少不了師生間的情感交流和相互影響。因此，教育教學工作只有教師情感的投入才有可能取得好的效果，只有教師滿腔熱情的投入，才能以教師的人格魅力感染學生，使學生“親其師”、進而“信其道”。教師在日常工作中，有許多因素影響他對其職業(yè)的興趣。如教育效果周期長影響教師的工作成就感，教師工作涉及面廣、工作量大、工作時間長、工作辛苦、壓力大等等因素都有可能引起教師的職業(yè)倦怠和影響成長。如果教師能夠滿腔熱情地投入工作，就會從工作中獲得樂趣，把工作的壓力變成發(fā)展的動力，把工作的挑戰(zhàn)看成發(fā)展的機遇，把工作中的困難視做不斷進步的階梯。這樣，教師在工作中就會勇于承擔責任、不斷挑戰(zhàn)自我，從工作中獲得強烈而持久的前進動力，在工作中不斷成長。 敬業(yè)奉獻就要熱愛學生、熱愛教育事業(yè)從職業(yè)角度考慮，教師的社會責任就是教書育人，全心全意為學生服務。教師對學生的愛是實施教育的感情基礎，也是取得良好教育效果的基本條件。很難想象，一個見了學生就心煩的教師能夠取得極佳的教育效果。因此，我國學者把教師對學生的愛看作師德的核心，并稱其為師魂。教師對學生的愛是教師的職責，是一種關愛學生成長、促進學生發(fā)展、幫助學生成才的真情。在教育教學過程中，教師只有真心地熱愛學生，才能以心靈感動心靈，以真情打動真情。從而使學生“親其師，信其道”。這樣不僅能夠取得好的教育效果，同時教師從中也獲得了學生最好的感情回報，使教師享受自己的工作成就和快樂，從而不斷激發(fā)教師的職業(yè)興趣。 敬業(yè)奉獻就要堅持不斷鉆研業(yè)務，提高自己的業(yè)務水平教師的業(yè)務水平是影響教育教學質量最為重要的因素，也是衡量教師素質的重要標志。在一定意義上講，業(yè)務水平是教師敬業(yè)的主要內(nèi)容，教師的成長過程也就是其業(yè)務水平不斷提高的過程。因此，教師必須下苦功夫學習，不斷鉆研，提高自己的業(yè)務水平。教師的業(yè)務水平充分體現(xiàn)在教師的學術造詣和教書育人兩個方面。要提高學術造詣，教師就必須學習和追蹤本學科專業(yè)的最新發(fā)展，不斷更新自己的知識結構。同時，還必須積極參加本學科專業(yè)的科學研究。只有自己研究了的東西，才能更深刻地理解其本質，從更高層次上對本學科專業(yè)有一個比較全面的把握，進而使自己的學術造詣上升到一個新的臺階。要提高教書育人的能力，除本學科專業(yè)知識外，教師還必須學習教育科學及教育心理學的有關知識，廣泛涉獵與本專業(yè)相關的知識內(nèi)容。只有教師具備了豐富且淵博的知識基礎，才能使自己在課堂上縱橫展開，使課堂教學氣氛活躍、充滿活力。同時，教師自己淵博的知識和高深的學術造詣也展現(xiàn)了教師的一種個人魅力，它同時也能給學生以潛移默化的深刻感染。總之，教師的成長離不開敬業(yè)，敬業(yè)就意味著必須投入比別人更多的精力、時間和情感，甚至犧牲個人的休息時間和利益，要做到這一點，教師就必須具有奉獻精神。 不斷進取是教師專業(yè)發(fā)展的根本保證教師的成長過程就是不斷提高自身的工作能力和業(yè)務水平的過程。要不斷提高工作能力和業(yè)務水平，教師在其職業(yè)生涯中就要不斷學習新知識、不斷研究新問題、不斷地自我反思、不斷地改進自己的教育教學工作，做到常教常新。無法設想一位固步自封、滿足自己工作能力與業(yè)務水平現(xiàn)狀、不思進取的人能夠成為專家型的優(yōu)秀教師。當今時代知識總量迅猛增長，新知識不斷涌現(xiàn)，面對浩如煙海的知識，教師應該學習什么呢？筆者認為應該從以下幾個方面做起： 認真學習本專業(yè)的相關知識對教師尤其是從事基礎教育的教師而言，切不可把目光僅僅停留在所教的內(nèi)容上，必須及時了解科學技術和社會的發(fā)展變化，了解學生的生活環(huán)境和生活經(jīng)驗，并把這些同自己所教學科緊密聯(lián)系起來。只有這樣，教學才能更好地聯(lián)系學生的經(jīng)驗，聯(lián)系生活，聯(lián)系生產(chǎn)實際，把活的知識教給學生，讓學生在學習中感受到知識有用，加深對知識的理解，激發(fā)學習興趣。同時，這樣做教師也能夠從微觀和宏觀兩方面對本學科全面理解，使業(yè)務水平達到更高層次。自覺學習先進的教育思想和教育理念教師和學生都是生活在現(xiàn)實世界中的人，學校也并非是文化的孤島。隨著社會的發(fā)展，教育和組成教育的各個因素也在不斷變化。教育要適應社會的發(fā)展，就要不斷改革，不斷調整培養(yǎng)目標，改變教育觀念，重新確立教育的任務。因此，教師要適應教育的發(fā)展，就必須學習先進的教育思想和教育理念，這可以從兩個方面著手。其一，學習教育學、教育心理學和教學論的有關知識，提高教育理論水平，掌握教育教學的一般規(guī)律。其二，認真學習一些教育刊物發(fā)表的優(yōu)秀文章，結合自己的教育實踐認真思考和探索，從中體會先進的教育理念，將其內(nèi)化為自己的教育觀念并滲透在自己的教育教學實踐中。 認真學習本學科專業(yè)的教育教學實踐知識教師的教學經(jīng)驗，特別是本學科專業(yè)教師的教學經(jīng)驗是促進教師成長的寶貴財富，這些經(jīng)驗也是教師學習的重要內(nèi)容。學習教學經(jīng)驗，一方面可通過與周圍教師互相交流、互相聽課，向同伴學習并從中吸取他人教學的長處。另一方面，研讀教學研究論文，尤其是本學科專業(yè)教學研究方面的優(yōu)秀論文，結合自己的教學認真體會，反復實踐，將其內(nèi)化并轉化為自己的教學行為。教師學習要結合教育教學實踐，在教育教學實踐過程中有針對性地進行。在一