專業(yè)發(fā)展是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要抓手(已修改)
2025-03-02 15:23 本頁(yè)面
【正文】 一條亙古不變的真理： 人生的經(jīng)歷是不能重復(fù)的（不可逆的），在人生中，對(duì)于不能重復(fù)的（不可逆的）事件的比較和選擇，就像賭博，賭注就是命運(yùn)。 教師的工作，就是讓學(xué)生的選擇永遠(yuǎn)是對(duì)的。 教師與醫(yī)生的對(duì)話： ? 醫(yī)生：醫(yī)生能當(dāng)老師，拿起粉筆就能上課。 老師不能當(dāng)醫(yī)生，老師不能給人看 病。 ? 教師：的確是這樣。不過，醫(yī)生只能當(dāng)誤 人子弟的老師，老師也能當(dāng)能醫(yī)百 病的庸醫(yī)。 ? 能打造一群好教師的校長(zhǎng)，就是好校長(zhǎng) ? 師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、高素質(zhì)、專業(yè)化，才是好教師 ? 師德高尚，靠校長(zhǎng)引導(dǎo) ? 業(yè)務(wù)精湛，靠校長(zhǎng)鍛造 ? 結(jié)構(gòu)合理，靠校長(zhǎng)設(shè)計(jì) ? 充滿活力，靠校長(zhǎng)鼓動(dòng) ? 高素質(zhì)，靠校長(zhǎng)勵(lì)煉 ? 專業(yè)化，靠校長(zhǎng)引領(lǐng) ? 教師只有堅(jiān)定教育信念，才能產(chǎn)生良好教育行為 ? 教師只有積淀內(nèi)在素養(yǎng)，才能塑造教師自身形象 ? 教師只有理解職業(yè)規(guī)范，才能鍛造教師教學(xué)風(fēng)格 ? 教育理念、課程理念、教學(xué)理念。 ? 人格得以培養(yǎng) ? 道德得以熏陶 ? 理想得以樹立 ? 人生有所感悟 ? 受以文化沁潤(rùn) ? 教師教的就是考什么 ? 學(xué)生學(xué)的就是怎么考 專業(yè)發(fā)展是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要抓手 孝感市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心 丁洪濤 案例評(píng)析引子 2023年 5月 27日，在“范美忠風(fēng)波”兩周年暨《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》之際，評(píng)論人刁博在光明網(wǎng)發(fā)表文章《教育要改革就要重新認(rèn)識(shí)范美忠》。文章認(rèn)為范美忠是是一位真正出色、優(yōu)秀的教師，他是當(dāng)之無(wú)愧的“中國(guó)最優(yōu)秀的文科教師之一”，我們不能在 20年之后才認(rèn)識(shí)到我們今天錯(cuò)怪了范美忠。呼喚社會(huì)重新認(rèn)識(shí)范美忠，認(rèn)真反思教育問題。 案例評(píng)析引子 陳景潤(rùn)對(duì)獨(dú)生兒子的培養(yǎng)方法是： 民主對(duì)待兒子。使孩子能自由自在成長(zhǎng)，使他的思維方法更具有個(gè)性。 陳由偉天生聰明，每當(dāng)他拿玩具，便好奇地把玩具解剖 —— 拆開看個(gè)明白?！昂⒆佑泻闷嫘氖羌檬?。他能拆開玩具證明他有求知欲望，能研究問題。當(dāng)父母的要支持他才對(duì)”。 陳景潤(rùn)認(rèn)為，教育培養(yǎng)孩子，要因人而異，不同環(huán)境、不同性格，教育的方式方法也要不同。這正是這位舉世聞名的數(shù)學(xué)家的過人之處。 教師專業(yè)發(fā)展需要解決的四個(gè)問題 （動(dòng)力 內(nèi)涵 內(nèi)容 途徑） ? 教師專業(yè)發(fā)展是教育事業(yè)對(duì)教師的必然要求 ? 教師專業(yè)發(fā)展要注重形成教師的專業(yè)精神 ? 教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是積淀教師專業(yè)素質(zhì) ? 教師專業(yè)發(fā)展的主要平臺(tái)是教育教學(xué)實(shí)踐 教育發(fā)展對(duì)教師的基本要求 要求教師不斷更新教育觀念，適應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念。 要求教師提高將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，以適應(yīng)綜合性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)的新要求。 要求教師提高將學(xué)科知識(shí)、教育理論和現(xiàn)代信
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