教師招聘考試幼兒園(已修改)
2024-11-09 05:41 本頁面
【正文】 第一篇：教師招聘考試幼兒園【每日一練】教師招聘考試 幼兒園一、單項選擇題、游戲?qū)?、情境導入、（）導入? （）、密度和時間三個因素的綜合情況。 ，壯壯行為屬于（） ，組織開展一節(jié)社會活動“逛超市”，引導幼兒學會理性消費、合理消費、按需消費。此教育活動內(nèi)容的選擇是從（）入手。 。幼兒對白大褂醫(yī)生的記憶類型屬于（） ：自然資源、（）和生活設施資源。 、與幼兒積極互動的能力、及時轉(zhuǎn)變角色的能力和（）的能力。 （） “三山實驗”結(jié)果反映了3～4歲幼兒思維具有（） ，讓孩子盡量說出不同的解決方案。這可以發(fā)展孩子的（） 二、判斷題。（）。（），以學習為基本活動，啟迪幼兒智力。（）4.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒戶外活動時間在正常情況下不得多于2小時。（） 0～3 歲的保育教育以及小學教育相互銜接。（），不需要插手保育工作。（），和父母的關(guān)系是子女形成的第一個人際關(guān)系。（），4 歲半的幼兒經(jīng)過一年的幼兒園的教育，在與家長或親人走散的情況下，能夠向警察或有關(guān)人員說出自己和家長的名字、電話號碼等簡單信息。（），告訴他改了就好，不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。（），需要睡眠的時間也越來越長。（）三、簡答題，學前兒童游戲可以分為哪幾類？。四、案例分析題大班幼兒洋洋九月就要入小學了，媽媽為了讓洋洋更好地適應學校生活，每天洋洋從幼兒園回來以后，便讓他做10道20以內(nèi)的計算題和認讀20個生字?？墒茄笱罂偸潜辉鹤永锖⒆觽兊男β曃坏轿宸昼姳銜愿鞣N理由開溜，注意力不集中，最后完成媽媽的任務用了一個半小時，而且效果很不理想。請從幼小銜接和幼兒注意分散角度分析洋洋完成任務效果不理想的原因。【參考答案及解析】一、單項選擇題【解析】幼兒園教育活動導入策略主要包括：激趣導入；游戲?qū)?；情境導入；問題導入?！窘馕觥柯??！窘馕觥抗ぞ咝怨粜袨橹赣變簽榱双@得某個物品所做出的搶奪、推搡等動作，這類攻擊本身指向于一個主要的目標或某一物品的獲取。敵意性攻擊則是以人為指向目標，其目的在于打擊、傷害他人，如嘲笑、諷刺、毆打等。【解析】作為一個主動的學習者，幼兒是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中獲得經(jīng)驗的，幼兒的學習也離不開他們的經(jīng)驗基礎。因此，教育活動內(nèi)容的設置和編選也必須考慮到以幼兒的經(jīng)驗為基點，所設定的活動內(nèi)容應貼近他們的生活經(jīng)驗范圍，只有來自于幼兒生活經(jīng)驗的內(nèi)容才能引發(fā)他們的探究興趣。符合他們的認知水平，喚起他們的表達、表現(xiàn)欲望，進而獲得可能的發(fā)展?！窘馕觥啃蜗笥洃浭且愿兄^的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶。情緒記憶是對體驗過的情緒情感的記憶?！窘馕觥坑變簣@利用社區(qū)資源主要有以下策略：（1）社區(qū)中自然資源的利用；（2）社區(qū)中的人文資源的利用；（3）社區(qū)中的生活設施資源的利用；（4）幼兒園為社區(qū)提供教育服務?！窘馕觥坑變航處煹哪芰Y(jié)構(gòu)：觀察和了解兒童的能力；設計教育活動的能力；組織管理能力；對幼兒進行行為輔導的能力；溝通的能力（與幼兒積極互動的能力）；獨立思維與創(chuàng)造的能力；適應新情境的能力；及時轉(zhuǎn)變角色的能力；反思能力（不斷評價和反思的能力）?！窘馕觥科喗苷J為，7歲以下的兒童，其思想是自我中心的，他們?nèi)鄙俪志玫纳鐣徽劊麄儾荒茈[秘任何簡單的思維，因此，他們沒有個人化。又由于缺少真正的思想交流，因此，他們也沒有達到真正的社會化。直到8歲，兒童的自我中心語言才逐漸失去了它的重要性。【解析】皮亞杰設計的“三山實驗”結(jié)果反映了3～4歲幼兒處于不守恒階段，認為對方所看到的就是自己所看到的那樣，是以自我為中心的思維?！窘馕觥堪l(fā)散思維，也叫求異思維，是指人們解決問題時，思路朝各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。二、判斷題1.【解析】廣義的幼兒教育是指家庭教育、幼兒園教育和社會教育，狹義的幼兒教育僅指幼兒園教育。2.√【解析】略。3.【解析】幼兒園應當適應社會的需要，以游戲為基本活動，啟迪幼兒智力。4.【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒戶外活動時間在正常情況下不得少于2小時。5.√【解析】《幼兒園教育指導綱要(試行)》第三部分第十一條規(guī)定：“幼兒園教育要與0～3歲兒童的保育教育以及小學教育相互銜接?！?.【解析】保育和教育工作相互聯(lián)系、相互滲透。幼兒園保育和教育不可分割的關(guān)系是由幼教工作的特殊性和幼兒身心發(fā)展的特點決定的。雖然保育和教育有各自的主要職能，但并不是完全分離的。教育中包含了保育的成分，保育中也滲透著教育的內(nèi)容。7.√【解析】略。8.【解析】具體參看《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中目標“具備基本的安全知
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1