【正文】 使之明確要領(lǐng)，學(xué)會練習(xí)方法。：由易到難，逐步提高。(1)通過嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會學(xué)、練方法，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。(2)學(xué)、練結(jié)合，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評，開創(chuàng)一個和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺，掌握動作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動力欲望，開拓進(jìn)取，達(dá)到目標(biāo)。六、學(xué)法指導(dǎo)山西總部地址：山西省太原市長治路226號高新區(qū)動力港二層網(wǎng)址：微信號：sxjsks、學(xué)相長：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性、激發(fā)興趣，主動、積極地投入學(xué)、練中去。、示范和提問對話，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，積極思維。，示范練習(xí)和指導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會模仿學(xué)習(xí)能力。，不斷提高互學(xué)、互幫、互糾、互評，好學(xué)上進(jìn)的思想，達(dá)到自主學(xué)習(xí)、快樂體育和探究的能力。七、教學(xué)程序遵循人體生理機(jī)能活動的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標(biāo)，教學(xué)程序分為：導(dǎo)入熱身、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、身心放松等三部分。：(1)教學(xué)常規(guī)①體育委員整隊(duì)、檢查人數(shù)，并向老師報告出勤情況。②上課：師生問好?、坌颊n的內(nèi)容。(2)熱身活動①繞大圓圈慢跑：教師指導(dǎo)，同學(xué)做其同步練習(xí)。②游戲：找朋友。：(1)教師講解、示范：華爾茲的基本步法：前進(jìn)變換步，退變換步(2)分解教學(xué)：教師指導(dǎo)，帶領(lǐng)動作練習(xí)。(3)分組練習(xí)：教師指導(dǎo)，自訂目標(biāo)，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評的教、學(xué)、練相長活動。(4)展示與評價：自我展示和集體展示，提倡自評、互評和教師評價。：(1)整理隊(duì)伍，散開。(2)教師講解，示范。(3)隨伴音樂節(jié)奏，翩翩起舞，歌聲、掌聲，心情舒暢，愉快放松。(4)小結(jié)：①完成本課目標(biāo)情況。②組織學(xué)生收拾體育器材，如數(shù)歸還。③下課，師生再見山西總部地址：山西省太原市長治路226號高新區(qū)動力港二層網(wǎng)址：第三篇：體育舞蹈課(華爾茲)說課稿華爾茲說課稿一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校體育“健康第一”的指導(dǎo)思想，真正促進(jìn)學(xué)生身心健康，體育課也應(yīng)更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學(xué)生在歡樂的中氣氛，精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。在全面推行素質(zhì)教育、重在培養(yǎng)學(xué)生能力的今天，我們?yōu)檫m應(yīng)當(dāng)前以健康教育、創(chuàng)新教育和愉快教學(xué)為突破口的教學(xué)改革，選擇以高等學(xué)校體育教學(xué)大綱教材為依據(jù)，結(jié)合高校學(xué)生精力充沛、求知欲強(qiáng)、求新求變的特點(diǎn)，我選擇體育舞蹈當(dāng)中華爾茲為主授教材。在實(shí)際教學(xué)過程中，選擇“邊講解邊示范”的體育教學(xué)模式。通過優(yōu)美的音樂節(jié)奏、標(biāo)準(zhǔn)的教師示范、簡潔的語言提示、口頭的精神鼓勵等方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握華爾茲的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生對音樂和華爾茲的鑒賞能力。使學(xué)生體驗(yàn)到和諧、默契和成功的快樂；在學(xué)習(xí)中陶冶情操，增強(qiáng)自信，從而表現(xiàn)出大學(xué)生健康的形體美、優(yōu)雅的氣質(zhì)美、飽滿的精神美。為終身體育打好堅(jiān)實(shí)的興趣基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ)。主 題：發(fā)展學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生創(chuàng)新能力。二、教材分析地位與作用隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，生活水平的改善提高，休閑和娛樂體育正逐漸走進(jìn)人們的日常生活，得到迅猛而快速的普及，體育舞蹈作為一門新興且快速普及的休閑娛樂體育項(xiàng)目，以其獨(dú)特的健身和社交魅力很快風(fēng)靡全國，成為改革開 1放以來，深受人民大眾喜愛的一項(xiàng)健身休閑娛樂體育活動。華爾茲是體育舞蹈中的一支，它源于歐洲宮廷舞蹈，融合形體、舞蹈、服飾、音樂為一體，給人形體提拔、動作優(yōu)美、服飾華麗和音樂抒情四位一體的精神和身體的享受。是一種能改善身姿、健美形體、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)氣質(zhì)、陶冶情操、提高個人素養(yǎng)、振奮精神狀態(tài)的體育鍛煉形式。實(shí)踐證明，學(xué)生參加體育舞蹈學(xué)習(xí)的過程，是一個從不會到會經(jīng)歷許多困難、挫折、協(xié)調(diào)和磨合的過程，一支舞蹈的完美完成，充分體現(xiàn)了學(xué)生之間的默契、協(xié)調(diào)、理解和合作精神；不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，還鍛煉了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，更重要的是通過這種獨(dú)特的雙人協(xié)作體育運(yùn)動形勢，為學(xué)生今后更好更快的融入社會提供了一次有益的校內(nèi)實(shí)踐，使學(xué)生的身體和心理素質(zhì)及運(yùn)動技能都得到了提高。創(chuàng)新與改革⑴教法：以學(xué)生練習(xí)為主，教師講解示范為輔；教師邊講解邊示范學(xué)生邊練習(xí)。⑵音樂的配置：鼓點(diǎn)清晰、節(jié)奏舒緩的三拍音樂。⑶給學(xué)生以充足的舞蹈創(chuàng)新時間和念動想象空間。三、學(xué)情分析生理分析本節(jié)課是針對大一年級學(xué)生設(shè)計(jì)的，該階段學(xué)生的運(yùn)動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)功能日趨完善，與高中階段相比，肌肉力量變大、機(jī)體協(xié)調(diào)更強(qiáng)、動作領(lǐng)悟更深、學(xué)習(xí)意愿和相互配合更好。心理分析認(rèn)知方面：這一時期學(xué)生對動作學(xué)習(xí)已有自己的見解，在授課時對學(xué)生提出的見解和建議要認(rèn)真對待，尊重學(xué)生的見解和建議，對正確的建議和意要予以吸收和采納。情感方面：這一時期學(xué)生心理較脆弱，情感易波動。教師通過創(chuàng)造舞蹈教學(xué)意境，使學(xué)生專心地融入到舞蹈動作和音樂中去，專心學(xué)習(xí)、舒緩壓力，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)效率。對在學(xué)習(xí)中個別學(xué)生出現(xiàn)的自卑、挫折等不良情緒，教師要找出癥結(jié)、正確引導(dǎo)、適當(dāng)鼓勵；對不守紀(jì)律、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生要及時糾正，批評時要注意方式、方法和