形勢(shì)與政策課程總結(jié)精選五篇(已修改)
2025-11-04 05:00 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：形勢(shì)與政策課程總結(jié)形勢(shì)與政策課程總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)四年已然接近尾聲。這四年里，除了學(xué)習(xí)，我們的的確確學(xué)到了很多書本之外的東西。就拿《形勢(shì)與政策課程》來說，關(guān)注時(shí)事，聚焦社會(huì)形勢(shì)政策變化，給了我們更多的機(jī)會(huì)去了解社會(huì)，熟悉社會(huì)生活。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，很顯然“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返，地球村里的變化日新月異，作為生在當(dāng)代的大學(xué)生，我們不能只做墻角的書柜，必須走出象牙塔，去擁抱外面精彩的世界。課程期間，我們看了視頻重走長(zhǎng)征路、走進(jìn)祖國(guó)成長(zhǎng)奮斗史、回顧祖國(guó)改革開放30年取得的成就，同時(shí)也關(guān)注著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展?fàn)顟B(tài)下的社會(huì)現(xiàn)狀和變化動(dòng)態(tài)。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，現(xiàn)有“適實(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)形勢(shì)瞬息萬變，我們大學(xué)生，必須調(diào)整自己的方向和目標(biāo)，才能在邁向成功的道路上順利前行。我們不僅要依據(jù)形勢(shì)和政策還找準(zhǔn)自己的定位，規(guī)劃自己的發(fā)展方向，然后根據(jù)個(gè)人目標(biāo)去制定可行的學(xué)習(xí)和實(shí)踐方案，同時(shí)還要認(rèn)清社會(huì)形勢(shì)和熟悉政策措施，來為我所用，幫助自己更好的適應(yīng)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)無處不在的社會(huì)萬花筒。當(dāng)今形勢(shì)，表面一片平和下蘊(yùn)含著巨大的能量。全球的經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展都朝著多元化方向邁進(jìn)，觀念的沖突、理念的碰撞，新潮事物的成長(zhǎng)，這些無不要求著我們每個(gè)年輕人去不斷學(xué)習(xí)不斷接觸新鮮事物，充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)。從基層到高層，從國(guó)內(nèi)到全球等等各個(gè)層面，都隱含著波濤洶涌的發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)。我們目前要做的是關(guān)注時(shí)事變化，居安思危。全球化的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，雖然我國(guó)能繼續(xù)保持著GDP的連續(xù)增長(zhǎng)，但也難免出現(xiàn)了國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的通貨膨脹率上升現(xiàn)象；全球環(huán)境變化引起廣泛關(guān)注，各國(guó)政府和人民扮演者何種角色；各國(guó)政治體制的不同，對(duì)各自發(fā)展的影響各有千秋；中國(guó)內(nèi)政問題的演變，臺(tái)灣問題仍然處于僵局；伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化而來的西方文化入侵，對(duì)我國(guó)文化傳統(tǒng)的影響加劇等等。所有這一系列的問題都是我們大學(xué)生必要關(guān)注的焦點(diǎn)。我們要把握形勢(shì)與政策的發(fā)展，形成自己獨(dú)立的思考和見解，拓寬自己的見聞視野，為自己今后的發(fā)展儲(chǔ)備知識(shí)力量。形勢(shì)政策課程，讓我們能更全面更清楚的了解到當(dāng)今社會(huì)，我們因該學(xué)會(huì)抓住和好好利用這個(gè)機(jī)會(huì)去拓寬自己的知識(shí)面，汲取有益于自己的部分，爭(zhēng)取將書本里學(xué)到的專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求相聯(lián)系，爭(zhēng)取走在形式的前沿，立足現(xiàn)在，踏踏實(shí)實(shí)為自己以后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四年的大學(xué)生涯，這門課程雖然課堂節(jié)數(shù)不多，但是卻也讓我收獲頗豐，印象深刻。第二篇：形勢(shì)政策課程總結(jié)形勢(shì)與政策課程總結(jié)光陰似箭日月如梭，轉(zhuǎn)眼自己已經(jīng)大四即將面臨畢業(yè)，而形勢(shì)與政策這門課程也陪伴自己了四個(gè)年頭?；仡^想這四年間，或許在只有這門課上才能真正找到那種關(guān)注國(guó)家，關(guān)心民生，胸懷天下，壯志未酬的情懷?；蛟S這就是青年，就是年輕！記得第一次上這門課是在一個(gè)大教室里，那次我們看了一個(gè)蕩氣回腸的視頻，視頻回顧了我們國(guó)家改革開放三十年來所取得的成就，看著一座座高樓拔地而起，一條條鐵路順勢(shì)鋪開，經(jīng)濟(jì)總量的增長(zhǎng)，民生的改善，一股甘愿做社會(huì)主義大廈上的一小塊磚那種想法就油然而生。當(dāng)時(shí)的自己甚至對(duì)自己這種想法感到吃驚，興奮。或許是由于高中時(shí)的自己只是關(guān)注于學(xué)習(xí)，心中只想著怎么考得好成績(jī)，怎么才能上一所好大學(xué)，只是生活在自己的小生活圈子里就像那句話所說的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，外面發(fā)生的一切都好像與自己無關(guān)。那時(shí)的我沒有時(shí)代的感覺，更沒有胸懷天下關(guān)注民生的青年使命。自己的理想也只是考上一所好的大學(xué)，至于為什么要考大學(xué)？考大學(xué)時(shí)候干什么？我該干什么？為什么？等這些問題從來沒有深刻的體會(huì)過。那節(jié)課之后我如醍醐灌頂，回去之后想了很多很多，關(guān)于自己，關(guān)于未來。通過形勢(shì)與政策這門課程我意識(shí)到形勢(shì)與政策左右著國(guó)家的發(fā)展方向，關(guān)系到我們每一個(gè)青年的未來，我們青年應(yīng)該把自己的奮斗方向與國(guó)家的形勢(shì)與政策與民族的使命感結(jié)合起來，史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”，形勢(shì)瞬息萬變，只有跟得上它的發(fā)展方向適
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1