【正文】 第一篇：幼兒教育學陶行知——以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系陶行知——反對幼兒教育改革外國病、費錢病、富貴病，主張適合中國國情的、省錢的、平民的幼兒園。陳鶴琴——倡導“活教育”。在南京建立我國第一個幼兒教育實驗研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想陳鶴琴——提倡——整個教學法，他反對分科教學，主張綜合的單元教學。陳鶴琴——為走出一條中國式的幼兒教育之路做出很大的貢獻，留下了寶貴的遺產(chǎn)，被譽為“中國幼兒教育之父”。張雪門——中國現(xiàn)代著名幼兒教育家。他先后出版了《幼稚教育》、《幼稚園課程活動中心》、《幼教無際論》、《實習三年》、《兒童創(chuàng)作集》、《我的童年》、《從孩提到青年》等專著，為我國幼兒教育留下了極為寶貴的財產(chǎn)。福祿貝爾——被世人譽為“幼兒教育之父”福祿貝爾——是第一個承認游戲的教育價值，并第一個將游戲列入教育過程。蒙臺梭利——1907年，在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學?！皟和摇保瑒?chuàng)立以感官為基礎的幼兒教育教學體系 盧梭——教育理論體系中的一個最基本的思想就是把兒童當作兒童來看待，同時還強調(diào)指出一幼兒教育應當遵循自然的原則。盧梭——《愛彌兒》是以一個假想的無憂無慮的兒童自然成長來揭示教育規(guī)律的。維果茨基——提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念。華生——是環(huán)境決定論的代表人物。華生——“教育萬能論”屬于環(huán)境決定論。裴斯泰洛齊——在教育史上，是提倡愛的教育和實施愛的教育的典范強調(diào)指出：“教育的主要原則是愛”。杜威——兒童中心論者。在兒童與教師的關系方面，杜威批評了傳統(tǒng)教育的做法。他認為教育應該把重心放在兒童的身上，以兒童為中心，即尊重兒童真正的面貌來熟悉兒童，尊重自我指導學習，尊重作為學習的刺激和中心活動洛克——提出的“白板說”，強調(diào)經(jīng)驗在個體發(fā)展中的作用。社區(qū)教育——起源于19世紀的丹麥，最初是成人教育形式的社區(qū)教育。洛克——《教育漫話》 盧梭——《愛彌兒》；中提出了他自然主義教育的思想 杜威——《民本主義與教育》； 福祿貝爾——《人的教育》。從世界學前教育目標的發(fā)展趨勢來看，20世紀經(jīng)歷了60年代著重智力開發(fā)，70年代強調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力，80年代重視兒童個性、清感和社會化發(fā)展的曲折歷程。進入90年代以來，世界各國才開始把兒童全面和諧發(fā)展本身作為學前教育的根本目標。流動幼兒園——創(chuàng)建于內(nèi)蒙古錫林浩特的草原牧區(qū)。該地區(qū)地廣人稀(平均每1?8平方千米只有1人)且居住分散，交通不便，全年無霜期短(只有90～120天)，因此推進學前教育不宜采用幼兒園、學前班、幼兒班等形式。第二篇：幼兒教育學A《幼兒教育學》A卷一、單項選擇題（每題3分。共36分）1．（）提出著名的“白板說”，認為人的一切觀念都來自后天的經(jīng)驗，而不存在什么天賦。A．夸美紐斯B．盧梭C．洛克D．福祿貝爾2．批評清末民初我國幼兒教育機構“外國病”、“花錢病”、“富貴病”的教育家是（）。A．陶行知B．張雪門C．陳鶴琴D．張宗麟3．18世紀法國著名的自然主義教育家盧梭的教育代表作是（）。A．《愛彌兒》B．《教育漫話》C．《人的教育》D．《母親讀物》4．規(guī)定幼兒園教育要以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中的是（）。A．《幼兒園教育綱要》 B．《幼兒園工作規(guī)程》 C．《幼兒園工作暫行管理條例》 D．《未成年人保護法》5．2001年9月，我國出臺的《幼兒園教育指導綱要》所確定的“五領域課程”內(nèi)容包括的五個方面是（）。A．體育、藝術、語言、常識、社會B．健康、語言、社會、科學、藝術C．體育、德育、藝術、科學、社會D．健康、計算、社會、科學、藝術6．（）是幼兒的第一任教師，也是終身教師。A．爺爺奶奶B．幼兒教師C．家長D．小學教師7．（）是指向家長宣傳教育知識，幫助家長樹立正確教育觀念，學習教育方法等。A．家長學校B．家長專欄C．家長座談會D．家訪8．與幼兒園相比，家庭教育的特點是（）。A．目的性B．組織性C．隨意性D．計劃性9．有的幼兒園在課程中將社區(qū)的歷史、風俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用，使幼兒園教育內(nèi)容豐富而有特色。這發(fā)揮了（）對幼兒園教育的意義。A．社區(qū)資源B．社區(qū)環(huán)境C．社區(qū)習俗D．社區(qū)文化10．對兒童身心影響最大的家庭因素是（）。A．家庭生活方式B．家庭經(jīng)濟狀況C．家庭結構D．家庭主要成員的文化程度11．幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A．啟蒙性B．發(fā)展適宜性C．活動性D．綜合性12．在幼兒教師的專業(yè)素質中，（）是首要的因素，它是幼兒教育的前提。A．愛心B．觀察力C．組織能力D．與兒童溝通的能力二、名詞解釋（每題5分，共10分）1．發(fā)現(xiàn)學習2．結構游戲三、判斷題（每題1分，共9分）1．世界上第一所幼兒教育機構是由德國教育家福祿貝爾建立的。（）2．幼兒教育的全部意義在于能開發(fā)幼兒智力。（）3．在幼兒園課堂中，教師與幼兒之間是主導與主體的關系。（）4．幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應小學的文化學習。（）5．幼兒的學習是否有意義，關鍵在于幼兒采用哪種學習方式。（）6．幼兒園經(jīng)濟條件差，創(chuàng)設環(huán)境時必須考慮經(jīng)濟性原則。（）7。教師應該按照一些家長的要求，減少游戲活動，加強讀、寫、算的教學。（）8．尊重幼兒游戲的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。（）9．幼兒的游戲主要在教師的直接指導下進行的。（）四、簡答題（每題6分。共18分）1．簡述影響幼兒園內(nèi)環(huán)境質量的主要因素。2．簡述幼兒教育離不開家庭的原因。3．簡述社區(qū)對幼兒園教育的意義。五、論述題（共15分）試述幼兒園家長工作的主要形式。六、案例分析題（共12分）在幼兒園中，教師要學會與幼兒溝通。比如，要熟記每個幼兒名字，這樣幼兒會感到非常親切，對教師的話作出積極反應；說話的語速和語調(diào)要恰當，最好能引發(fā)幼兒的好奇心；與幼兒交談時，語言要簡單明確，容易被幼兒接受；說話的態(tài)度要友善，比如：“我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會喜歡?！薄澳氵@一次比上一次說得更清楚了。”在交流的時候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋?，F(xiàn)實生活中，有的老師能靈活運用其交流技能，有的老師則因為與幼兒缺乏有效溝通而苦惱。請你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談談教師如何與幼兒實現(xiàn)有效的溝通。答案一、單項選擇題1．C【解析】洛克提出的“白板說”強調(diào)經(jīng)驗在個體發(fā)展中的作用。2．A【解析】陶行知反對幼兒教育改革外國病、費錢病、富貴病，主張適合中國國情的、省錢的、平民的幼兒園。3．A【解析】盧梭的《愛彌兒》是以一個假想的無憂無慮的兒童自然成長來揭示教育規(guī)律的。4．A【解析】《幼兒園教育綱要》規(guī)定了幼兒教育的主要內(nèi)容和活動形式。5．B【解析】健康、語言、社會、科學、藝術五大領域是幼兒發(fā)展的基礎性課程。6．C【解析】父母是孩子的第一個和最重要的環(huán)境影響因素。每個幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗、形成自己的行為習慣、發(fā)展待人處事的能力以及語言等。父母對孩子的這種影響貫穿孩子的一生。7．A【解析】家長學校是一種集體方式的家園聯(lián)系形式。它主要是指學校向家長宣傳教育知識，幫助家長樹立正確教育觀念，學習教育方法等。8．C【解析】家庭教育發(fā)生在家里，它不像學校教育那樣具有明確的計劃性和目的性，而是家長隨意進行的。9．D【解析】社區(qū)文化對幼兒園教育具有重要的意義，它無形地影響著幼兒園的教育，優(yōu)秀的社區(qū)文化更是幼兒園教育的寶貴資源，題目中有的幼兒園將社區(qū)的歷史、風俗、革命的傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用，豐富了教育內(nèi)容，發(fā)揮了社區(qū)文化對幼兒園教育的意義。10．C【解析】家庭的組成結構對幼兒的成長有重要影響。11．D【解析】幼兒園的教育應該是將各學科領域的內(nèi)容綜合化，不能單純地分科教學。12．B【解析】學會觀察力是幼兒教師首要的素質。二、名詞解釋1．發(fā)現(xiàn)學習：是幼兒通過動手操作、親自實踐、與人交往等去發(fā)現(xiàn)自己原來不知道的東西，從而獲得各種直接經(jīng)驗、體驗以及思維方法的學習方式。2．結構游戲：指兒童利用各種不同的結構材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實生活的游戲。三、判斷題1．【解析】福祿貝爾創(chuàng)立的幼兒園是世界上第一所真正意義上的幼兒園，在此之前已經(jīng)存在一些零散的幼兒教育機構。2．【解析】幼兒教育的意義除了開發(fā)智力外，還要發(fā)展身體素質、培養(yǎng)良好的個性等。3．√【解析】略。4．【解析】幼小銜接不僅要幫助幼兒適應小學的學習生活，小學也應以幼兒園保教目標為基礎，引導孩子順利地渡過幼兒園向小學過渡的階段。5．【解析】幼兒學習是否有意義，除了學習方式外，更重要的是活動的內(nèi)容。6．【解析】是否采用經(jīng)濟性原則，不在于幼兒園本身經(jīng)濟條件的好壞。7．【解析】以活動為主要教育內(nèi)容是幼兒園教學的原則，不能以讀、寫、算來壓制兒童的正常發(fā)展。8．√【解析】略。9．【解析】幼兒的游戲主要是自己完成，教師擔當提供資源者和協(xié)助者的角色。四、簡答題1．