如何培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好習(xí)慣(已修改)
2025-11-04 03:10 本頁面
【正文】 第一篇：如何培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好習(xí)慣如何培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好習(xí)慣2012年5月，學(xué)校全體師生告別了24年的老校區(qū)，整體搬遷來到了新校區(qū)，學(xué)校的辦學(xué)條件和環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的巨大變化，迎接同學(xué)們的是嶄新的教學(xué)樓，紅白相間綠草如茵的塑膠操場；配備了新桌凳、空調(diào)、多媒體、供暖明亮的教室；干凈衛(wèi)生的餐廳以及整潔溫馨的宿舍。新學(xué)校里每一位同學(xué)臉上都洋溢著幸福的笑容。半年過去了，講桌破損、垃圾桶破損、雪白墻壁上的污漬、綠墻裙上的劃痕、宿舍樓門鎖的損壞、鐵皮儲物柜的損壞、拖把池的損壞、不銹鋼護(hù)欄的損壞、美觀舒適的長椅“身首異處”。一樣樣一件件都展現(xiàn)在我們面前，讓我們感到惋惜和痛心!我們寄宿制的學(xué)生破壞公物的原因我認(rèn)為：一、學(xué)生愛護(hù)公物意識淡薄?，F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭教育缺位極少接受“對物愛惜”的教育，在思想上根本就沒有愛惜公物的這根弦。更何況公物是姓“公”，不姓“私”，不愛惜也沒有關(guān)系，因此，有的學(xué)生用腳開關(guān)門或開關(guān)門時(shí)用力過猛習(xí)以為常，給學(xué)校公物造成的無形損耗很大；一些學(xué)生在勞動時(shí)將公物隨處亂扔，致使公物無故流失；有的學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)，沒有人離關(guān)燈的習(xí)慣，養(yǎng)成浪費(fèi)習(xí)慣對學(xué)校造成損失。二、學(xué)生習(xí)慣不良導(dǎo)致公物損壞。有的學(xué)生坐姿不端，坐在凳椅上喜歡前后左右搖晃；搞活動搬桌凳時(shí)，將桌凳放在地上拖起走或推著走；一些學(xué)生課后喜歡追打瘋鬧，你推我擠，一不留神，便造成門窗打爛，桌凳損壞。三、學(xué)生心理障礙造成公物損壞。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)生活在相對封閉的環(huán)境中，聾啞孩子由于生理缺陷,他們的聽力受損,在處理師生之間、同學(xué)之間人際關(guān)系碰到障礙時(shí)，學(xué)生心理問題得不到解決時(shí)，而學(xué)校公物往往成為學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心苦悶、不滿、憤怒等情緒的“替代物”。、保育員的批評，由于教師思想疏導(dǎo)不及時(shí)或不到位，學(xué)生思想上的“疙瘩”一時(shí)無法解開，他們內(nèi)心不服老師批評和教育，產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，把學(xué)校的公物或公共設(shè)施當(dāng)作他們的“出氣筒”，故意損壞，以求心理上得到滿足感、勝利感和平衡感。、學(xué)習(xí)困難等，情緒極不穩(wěn)定。一遇到不順心的事，就沖動，并拿公物出氣。兩位男同學(xué)生鬧矛盾，一位學(xué)生揮手就向窗戶玻璃撒氣，造成公物損壞，自己受傷。、好奇心理。自我表現(xiàn)、好奇心是聾啞學(xué)生的主要心理特征之一，但他們往往表現(xiàn)過度，超出原則，他們對于不了解的事物，都有強(qiáng)烈的探究心理，喜歡看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、弄個(gè)明白，有的同學(xué)撬教室的多媒體教學(xué)柜、計(jì)算機(jī)等公物當(dāng)成“試驗(yàn)”，往往因?yàn)槿狈I(yè)知識而損壞公物。通過這些破壞公物現(xiàn)象，學(xué)校在辦學(xué)條件不斷改善的同時(shí)還必須重視學(xué)校的公物管理，加強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)公物的教育，積極有效地幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺愛護(hù)公物的美德。首先創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成?！叭丝梢詣?chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”。要讓學(xué)生具有愛護(hù)公物的觀念，讓學(xué)生明確公共財(cái)物是大家的，而不是個(gè)人的，不能獨(dú)自占有，也不能隨意損壞。學(xué)生形成了愛護(hù)公物的觀念后，還要注意進(jìn)行不間斷的隨機(jī)教育。學(xué)生因?yàn)槟挲g小的緣故，常常在行為上有反復(fù)，如果發(fā)生了不愛惜公物的行為，別忽視、放任，要耐心地、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教育，一次也不放過。對學(xué)生愛護(hù)公物的教育很可能不是一次、兩次就能成功的，尤其是對于意志力不強(qiáng)的學(xué)生，持續(xù)、耐心地教育是十分重要的。開展“愛公物，見行動”系列活動。通
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