【正文】 第一篇：在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話教學目標：情感目標：明確作為當代學生的重大社會責任，樹立遠大的人生理想。知識目標：理解講話稿的寫法與特征；了解北京大學的光輝歷史。能力目標：掌握理清文章思路的方法；培養(yǎng)學習語文的一些基本技能與習慣。課型：新授講析課教學重點：講話稿特征的理解；掌握本文思路，并培養(yǎng)掌握文章思路的方法以培養(yǎng)良好的學習語文的方法與習慣。教學難點：文章較長，如何指導學生在快速閱讀中掌握文章的思路。重難點突破設想：首先，以討論的形式，適當導入課外內(nèi)容幫助理解課文（假設本校校慶時各個不同人物講話內(nèi)容的設計與討論），以推進學生對講話稿特點的理解——受講話人身份、講話時條件的約束；受聽話人的素質(zhì)、層次和所關心的問題的約束。其次，單元教學目標中很重要的一點就是“在閱讀中理清課文所體現(xiàn)的作者的思路”，而快速理解文章思路應根據(jù)一定的原則和使用一定的方法達成的，針對本文特征，可傳授給學生語段拆分法、中心句尋找法等，并培養(yǎng)學生勤于動筆的良好習慣。教學方法：討論分析法 教學時數(shù)：一課時 教學程序設計：一、導入新課由本校即將舉行的60周年校慶導入。二、初步認識[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：對講話稿的特點作初步猜測、推理、認識。]假設環(huán)境是校慶會場，需要有人發(fā)言，要求學生代替發(fā)言者考慮發(fā)言內(nèi)容。分組針對學生代表、學校領導、校友代表、上級領導四種身份進行自由討論。要求學生動筆作簡要記錄。討論2分鐘，教師參與其中一組討論。指名學生簡要說明討論結(jié)果。對結(jié)果作簡要評價討論，并簡述理由——初步明確講話內(nèi)容與身份、環(huán)境有關。[本環(huán)節(jié)主要目的：初步探索講話稿的內(nèi)容特點，提示培養(yǎng)動筆習慣。]三、聯(lián)系課文[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：聯(lián)系課文，學習講話稿內(nèi)容及特點。]明確提出本文是江澤民主席在北京大學百年校慶大會上的講話。提問：作為國家主席，在此場合下面對北大師生，應當講些什么內(nèi)容？（提示）場合：北京大學百年校慶（北大概況見教參第39頁）；身份：中華人民共和國國家主席（決定講話的高度）；對象：北大師生、參加大會的嘉賓，全國高校的師生員工和廣大從事教育工作的同志們，（繼續(xù)繼承和發(fā)揚五四運動的光榮傳統(tǒng)，努力擔當起振興中華的歷史使命，創(chuàng)造出無愧于時代和人民的業(yè)績的）當代中國的廣大青年。討論2分鐘，教師參與其中一組討論。指名學生簡要說明討論結(jié)果，教師擇要板書。[本環(huán)節(jié)主要目的：將對講話稿的初步感性認識逐漸提升到理性高度，并初步涉及文章思路的把握。]四、驗證討論[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：在課文中驗證上一環(huán)節(jié)討論結(jié)果，最終明確講話稿的特點，同時理清思路，形成主板書。]要求學生在課文中找到根據(jù)校對、證明自己的想法，在此基礎上總結(jié)講話稿的特點：講話稿必須接受來自3個方面的約束：①講話人的身份、條件和要講的內(nèi)容。普通人講話和領導人講話的口氣和方式都是不同的，而在大庭廣眾之下講話和一般面對面場合講話的方式也各不一致，講話的內(nèi)容則有難易之分。②聽講人的素質(zhì)、層次和所關心的問題。比如，聽話者是普通人，那么講話者往往用一般性語詞；聽話人是專業(yè)人士，講話者則可能更多用專業(yè)術語。一般人可能更關心日常生活，而層次較高的人士則更有可能關心其他問題。因此講話的內(nèi)容就會明顯有差異。③主持者已經(jīng)確定的主題及其對講話的有關要求。由此構成講話的特定場合，影響講話稿的內(nèi)容、形式和風格。快速分析課文，總結(jié)各段大意。步驟1：劃分總的層次；步驟2：逐段尋找關鍵句總結(jié)大意并板書。注意：課文分析時提示學生注意以下方法——拆分法——化整為零，立足局部，便于細研；中心詞句尋找法——位置固定，效率提高；重新組合法——立足整體，把握全局，文章思路了然于胸；用筆習慣——好記性不如爛筆頭！在前一步基礎之上分析段間關系，板書整合定型。（附）主板書：順便提及：寫作時，文章每一個部分的安排都是有理由的。正如葉圣陶先生說：“思路從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達到這條路的終點，都要踏踏實實摸清楚?！暴~簡要概括復述講話稿的特點、理清文章思路的方法。[本環(huán)節(jié)主要目的：讓學生明確地理解講話稿的特點，理清全文思路，掌握一些學習方法。]五、體會感情[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：完成課后習題第三題，有選擇地帶感情朗讀課文。]完成課后習題第三題，體會語句感情，并朗讀。注意末二段的朗讀。[本環(huán)節(jié)主要目的：理解講話稿具有鼓動力、感染力、說服力的特點，進行思想教育，為下一環(huán)節(jié)的小結(jié)作準備。]六、結(jié)束語[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：順上一環(huán)節(jié)而來，鼓勵學生樹立目標努力學習。]第二篇：在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話教學目的：1． 繼承“五四39。39。愛國、進步、民主、科學的光榮傳統(tǒng)，學習北大人鉆研、求實、創(chuàng)新、向上的優(yōu)良學風，?確立”為中華之騰飛而努力讀書“的抱負。2．理清思路，準確把握文意，體會文中寄寓的深情。3．理解演說辭的特點，學寫講演稿。教學重點探究思路的拓展，理解本文所具有的歷史意義。明確理清總體思路的基本方法。教學難點分析文章16段與總體思路的關系課時安排兩課時。教學過程第一課時一、簡介背景，導人課文1998年5月4日，作為我國第一所國立綜合性大學的北大，在經(jīng)歷了一個世紀的風風雨雨后，迎來了自己的百年華誕。這一天，來自世界各地的教育專家、中共中央、國家機關有關部門的負責人及北大歷任校長和校友代表八千多人歡聚人民大會堂舉行了盛大的慶典。江澤民、李鵬、朱镕基、李瑞環(huán)、李嵐清等黨和國家領導人也出席大會。會上，中共中央總書記、國家主席江澤民發(fā)表了這篇熱情洋溢的講話?！崩^承和發(fā)揚五四運動的光榮傳統(tǒng)，努力擔當起振興中華的歷史使命，創(chuàng)造出無愧于時代和人民的業(yè)績“，這不僅是總書記對北大學生的殷切寄語，更是對青年一代的無限期望。今天，讓我們重讀”講話“，走近北大，感受這座世紀學府的精神魅力，走近江總書記，去聆聽一代領導人的深情囑托。二、明確本課學習重點和基本要求三、指導學生利用網(wǎng)絡自主閱讀，獲得總體認識，基本從整體上把握文意1．自主閱讀，教師作個別指導。2．集體討論，整體感知。從時間上看，這篇講話發(fā)表于慶祝北大建校百年的大會上，是篇賀辭，但從內(nèi)容上看，它絕不僅是限于一校一地的講演，而是面向全黨、全國、全社會，尤其是教育界、知識界和全國青年的一篇講話。它高屋建瓴，站在民族發(fā)展的高度，從中國革命歷史談到北大百年歷程，從實施科教興國戰(zhàn)略到高等院校所擔負的責任，從五四精神到對青年一代的殷切期望。歷史發(fā)展到今天，面對著翩翩而來的新世紀，面對著建設有中國特色的社會主義的偉大事業(yè)，我們的大學、我們的教育該如何發(fā)揮其應有的作用，我們的青年該怎樣繼承、發(fā)揚五四愛國傳統(tǒng)，勇敢擔當起歷史賦予的重任，使我們的民族以嶄新的姿態(tài)邁向無限美好的未來，這是每一位處在世紀之交的愛國青年應做的思考。特別是在5月4日，這個愛國運動的紀念日，這個中國青年的節(jié)日里，江總書記以這樣一篇熱情的講演，表達了對青年的殷殷期望，引起了我們對歷史責任的深深思索，意義深遠，給人以激勵和鼓舞。學習此文，一定要結(jié)合背景，理解這篇演說辭的特殊意義，準確把握文意，體昧其中寄寓的深情。四、梳理結(jié)構，理清文章總體思路1．要求學生在初步理解的基礎上再讀全文，摘錄文中詞、句來概括各自然段主要內(nèi)容。2．劃分結(jié)構層次，列出結(jié)構提綱。3．全班于網(wǎng)上交流，不求一致，只要言之有理，自圓其說，能夠領會到作者的思路是有所拓展由北大及于全國，由北大人及于全國各界青年，同時又逐層深入由回顧歷史，到正視現(xiàn)實，展望未來；