【正文】 要看課文，請結(jié)合演講辭的特點(diǎn)，站在江澤民主席的高度，想一想他作為領(lǐng)袖人物，在北大建校一百周年的盛大集會上可能講什么內(nèi)容？探究學(xué)習(xí)：這一問題的設(shè)計(jì)使學(xué)生在參與中把握文章整體思路，并由此引出下面兩個(gè)問題，使學(xué)生可以很容易地找出作者與自己思路上的同異，引發(fā)思考。（2）講自己的大學(xué)時(shí)代作用有二：一是作者提及自己大學(xué)時(shí)代的收獲跟本文主旨——針對大學(xué)生以及全國青年講道理、提希望是一致的，以黨和國家最高領(lǐng)導(dǎo)人的身份講自己的切身體會，帶有很強(qiáng)的感染力。B、分析這樣安排的道理：二、四是在講北大的百年歷史；三是講中國的百年歷史。并且，四個(gè)“統(tǒng)一”內(nèi)部“A與B”之間也不能互換。解決思考和練習(xí)：（略）布置作業(yè)第五篇：江澤民：在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話1998年05月05日在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話江澤民（一九九八年五月四日）老師們，同學(xué)們，同志們，朋友們：今天，參加慶祝北京大學(xué)建校一百周年的隆重集會，我感到十分 高興。本世紀(jì)下 半葉，中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下又為實(shí)現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)，經(jīng)過艱辛的 探索，終于成功地走上了建設(shè)有中國特色社會主義的正確道路。”北大在長期發(fā)展和斗爭歷程中形成的 愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的光榮傳統(tǒng)，顯示的不斷鉆研、求實(shí)、創(chuàng)新、向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，生動(dòng)地體現(xiàn)了中國人民自強(qiáng)不息、開拓進(jìn)取的民族 精神，也是北大永葆生機(jī)的重要?jiǎng)恿?。全國各族人民正在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定 不移地高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面推進(jìn)建設(shè)有中國特色社會主義 事業(yè)，決心把我們偉大的祖國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的社會主義現(xiàn)代 化國家。教育應(yīng)與經(jīng)濟(jì)社會 發(fā)展緊密結(jié)合，為現(xiàn)代化建設(shè)提供各類人才支持和知識貢獻(xiàn)。當(dāng)代中國的廣大青年，要繼續(xù)繼 承和發(fā)揚(yáng)五四運(yùn)動(dòng)的光榮傳統(tǒng)，努力擔(dān)當(dāng)起振興中華的歷史使命，創(chuàng) 造出無愧于時(shí)代和人民的業(yè)績。青年時(shí)期注重思想修養(yǎng)，陶冶情操，努力樹立正確的 世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對自己一生的奮斗和成就將會產(chǎn)生長遠(yuǎn)而 巨大的作用。青年人富有 遐想和抱負(fù)，憧憬著美好的未來。青年人要有 理想，還要有實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定信念和腳踏實(shí)地、百折不撓的奮斗精神。祖國的未來是無限美好的，青年的未來也是無限美好的。再經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)的努力，到建國一百周年時(shí)，我國的社會主義現(xiàn) 代化將會勝利地得到基本實(shí)現(xiàn)。廣大青年一定要虛 心向革命先輩和人民群眾學(xué)習(xí)，在為祖國的竭誠奉獻(xiàn)中煥發(fā)出青春的 絢麗光彩。這是古往今來許多人成就一番事業(yè)的經(jīng)驗(yàn) 總結(jié)。求知與修養(yǎng)相結(jié)合，是中華民族的一個(gè)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。七十九年前，北京大學(xué)的 愛國青年發(fā)起了具有劃時(shí)代意義的五四運(yùn)動(dòng)。全黨和全社會都要高度重視知識創(chuàng)新、人才開發(fā)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展 和社會進(jìn)步的重大作用，使科教興國真正成為全民族的廣泛共識和實(shí) 際行動(dòng)。大學(xué)時(shí)代，對人的一生會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，希望風(fēng)華正茂的同學(xué)們要 千萬珍惜。北京大學(xué)作為我國重要的教 育學(xué)術(shù)文化陣地，為祖國培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀人才，在社會科學(xué)和 自然科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造了許多重大成果，為我國的革命、建設(shè)和改革事業(yè) 作出了重要的貢獻(xiàn)。在二十世紀(jì)的百年中，中華民族的命運(yùn)發(fā)生了歷史性的轉(zhuǎn)折和巨 變。問：第16段中的思路是什么樣的？討論、明確：首先，概括各句的大意：A中心（綱領(lǐng)）；B解說中心；C艱巨性；D面臨的困難與挑戰(zhàn)；E須具備的條件；F具體做法；G結(jié)果其次，可概括出思路是：中心（綱領(lǐng)）應(yīng)該怎么樣為什么如此結(jié)果如何問：在17段中為什么要講到建國100周年時(shí)的情景？討論、明確：這在結(jié)構(gòu)上起到的作用是：呼應(yīng)宏偉目標(biāo)，并將其具體化。加強(qiáng)思想修養(yǎng)是投身社會實(shí)踐、服務(wù)祖國人民、艱苦奮斗的前提。真可謂一氣呵成，文法情理相融布置作業(yè)：思考課后思考和練習(xí)。問：這么安排，是從哪個(gè)角度來看問題的呢？（從時(shí)間的角度）問：由此可知，本文的總體思路應(yīng)該是怎樣的呢？明確：回顧過去直面現(xiàn)在寄望未來（以上演講辭的五點(diǎn)江澤民主席在演講中都有涉及，江主席還突破一般思路講了一些其他內(nèi)容，如：（1）第三自然段講中華民族的歷史；（2）第六自然段講自己的大學(xué)時(shí)代；（3）第七至第九自然段講了科教興國戰(zhàn)略等。有人說，如果沒有北京大學(xué)，中國現(xiàn)代史有可能改寫。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)：分析全文基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，分析整體思路。）文章7～10段提出了科教興國戰(zhàn)略及大學(xué)的重要作用和擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)?？箲?zhàn)勝利后，1946年任北京大學(xué)校長馬寅初(1882—1982),中國當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家、教育家、人口學(xué)家。1960年至1965年，由北大化學(xué)系和中國科學(xué)院有關(guān)研究所的人員合作，經(jīng)過六年堅(jiān)持不懈的努力，獲得了人工合成的結(jié)晶牛胰島素。有人說，如果沒有北京大學(xué)，中國現(xiàn)代史有可能改寫。四、布置作業(yè)，進(jìn)行知識、能力拓展1．這篇講演熱情洋溢，富于感染力。通過充實(shí)的內(nèi)容，曉之以理，使聽眾心悅誠服地接受演說辭要闡明的》點(diǎn)，明確努力的方向和行動(dòng)的目標(biāo)?！对隈R克思墓前的講話》中”他對這一切毫不在意，把它們當(dāng)做蛛絲一樣輕輕拂去“。如：本文中”這樣的大學(xué)，應(yīng)該是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的搖籃，應(yīng)該是認(rèn){未知世界……應(yīng)該是……應(yīng)該是民族優(yōu)秀文化與世界先進(jìn)文明成果交流借鑒的橋梁“。賀辭、悼詞、宣傳鼓動(dòng)辭、報(bào)告辭等，均此列。前者揭示了它的重要性，后者解說了”努力學(xué)習(xí)“的含義，即學(xué)什么?不僅應(yīng)學(xué)有專長而且努力拓寬知識面，用人類社會創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果豐富和提高自己。這一環(huán)節(jié)中，我們可以關(guān)注文章上下文照應(yīng)、銜接的語言線索，明確段落間的邏輯：系，弄清全篇的寫作順序，理解上下文意義的內(nèi)在聯(lián)系等，這樣便可以較準(zhǔn)確地理清文：總體思路，以便于更深入地理解全篇。所以我們在理清思路時(shí)，往往是分析文章結(jié)構(gòu)的條理性，探究段落間的層次關(guān)系，理清料組織所依從的順序。由國際形勢看國內(nèi)形勢，由建設(shè)社會主義的整體事業(yè)看科教領(lǐng)域的任務(wù)要求，進(jìn)而又對高等教育提出了更為具體的要求。以上各段，思路是逐步拓展，又層層深入。對教育工作者致以親切的問候，對出席慶祝大會的各界人士表示感謝。特別是在5月4日，這個(gè)愛國運(yùn)動(dòng)的紀(jì)念日，這個(gè)中國青年的節(jié)日里，江總書記以這樣一篇熱情的講演，表達(dá)了對青年的殷殷期望，引起了我們對歷史責(zé)任的深深思索，意義深遠(yuǎn)，給人以激勵(lì)和鼓舞。會上，中共中央總書記、國家主席江澤民發(fā)表了這篇熱情洋溢的講話。2．理清思路，準(zhǔn)確把握文意，體會文中寄寓的深情。]五、體會感情[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：完成課后習(xí)題第三題，有選擇地帶感情朗讀課文。由此構(gòu)成講話的特定場合，影響講話稿的內(nèi)容、形式和風(fēng)格。]四、驗(yàn)證討論[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：在課文中驗(yàn)證上一環(huán)節(jié)討論結(jié)果，最終明確講話稿的特點(diǎn)，同時(shí)理清思路，形成主板書。對結(jié)果作簡要評價(jià)討論，并簡述理由——初步明確講話內(nèi)容與身份、環(huán)境有關(guān)。其次，單元教學(xué)目標(biāo)中很重要的一點(diǎn)就是“在閱讀中理清課文所體現(xiàn)的作者的思路”，而快速理解文章思路應(yīng)根據(jù)一定的原則和使用一定的方法達(dá)成的，針對本文特征，可傳授給學(xué)生語段拆分法、中心句尋找法等，并培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆的良好習(xí)慣。知識目標(biāo)：理解講話稿的寫法與特征；了解北京大學(xué)的光輝歷史。]假設(shè)環(huán)境是校慶會場，需要有人發(fā)言，要求學(xué)生代替發(fā)言者考慮發(fā)言內(nèi)容。]明確提出本文是江澤民主席在北京大學(xué)百年校慶大會上的講話。②聽講人的素質(zhì)、層次和所關(guān)心的問題。注意：課文分析時(shí)提示學(xué)生注意以下方法——拆分法——化整為零，立足局部，便于細(xì)研；中心詞句尋找法——位置固定，效率提高；重新組合法——立足整體，把握全局，文章思路了然于胸；用筆習(xí)慣——好記性不如爛筆頭！在前一步基礎(chǔ)之上分析段間關(guān)系，板書整合定型。[本環(huán)節(jié)主要目的：理解講話稿具有鼓動(dòng)力、感染力、說服力的特點(diǎn)，進(jìn)行思想教育，為下一環(huán)節(jié)的小結(jié)作準(zhǔn)備