團體心理輔導課教案-合作的力量(已修改)
2024-11-09 02:20 本頁面
【正文】 第一篇：團體心理輔導課教案合作的力量心理健康教育團體心理輔導課教案合作的力量一、輔導目標協(xié)助學生在競爭性的活動中了解自己的能力、氣質(zhì)和性格特點，認識到自己在與人合作競爭中的優(yōu)勢與不足，達到正確的自我認識與悅納。在競爭活動中學會團隊合作。二、輔導重、難點重點：使學生在活動中充分體驗自我的心理變化與表現(xiàn)，思考自己如何能更好的 與人合作。難點：在游戲中失敗的團隊會體驗到很強的挫折感，尤其是合作不佳、沒有形成 同心協(xié)力的團體氣氛的小組，在反思討論分享的環(huán)節(jié)中未必能很好的去探討游戲中出現(xiàn)的問題，如何才能引導學生從游戲后的挫折感中較好的來反思自己，尤其是引導學生在體驗、處理失敗所帶來的消極后果上，是本課的難點。三、輔導方法和手段小組合作競爭——傳遞乒乓球的游戲?qū)顒臃此肌晕曳此寂c小組討論、分享班級分享。案例分析四、活動時間：一節(jié)課（40分鐘）五、輔導年級：高二六、課前準備：活動器材：秒表4個，乒乓球12個（每一組三個）課前培訓計時員準確操作秒表。說明記錄要求。七、活動過程團隊建設(3分鐘)⑴抽出4個同學作為計時員，其他學生隨機分成四個組。⑵要求在2分鐘之內(nèi)產(chǎn)生本小組的組長、記錄員，并產(chǎn)生本小組的名稱。圓球游戲（游戲時間：15分鐘）l（以多媒體呈現(xiàn)游戲規(guī)則）⑴分組：每個小組1011人，分別配有3號球。⑵游戲要求將球按3號的順序從第一位同學手里發(fā)出，最后按順序回到第一位同學的手里。在傳遞的過程中，每一個人都必須觸及到球，所需時間最少的獲勝。⑶若出現(xiàn)下列情況成績加10秒： ① 球掉在地上，每次額外加10秒； ②計時員報成績時出現(xiàn)組員喧嘩； ⑷游戲中若違規(guī)成績?nèi)∠?。⑸記時員職責：A、負責小組的傳球游戲的記時工作，并把每次的成績上報。B、監(jiān)督小組游戲過程是否符合規(guī)則要求。l 游戲開始： l游戲過程中可能出現(xiàn)的情況：⑴在游戲開始時，四組人一般會不約而同的圍成了一個圈，一個接一 個的傳遞。⑵教師可以向所有小組提出挑戰(zhàn)：“有沒有更好的辦法讓時間變得更短些？這個游戲的最好成績是8秒?！雹菍W生會在競爭游戲中不斷地提出嘗試，發(fā)揮團隊的智慧，集合團隊的創(chuàng)意，不斷想出更好的方法。⑷在小組合作與組間競爭中，有的組會出現(xiàn)非常有創(chuàng)意的想法，并在嘗試中獲得成功的體驗，由此而增強了團隊凝聚力。也有的小組會出現(xiàn)成員之間互相指責、埋怨等合作不佳的現(xiàn)象。由此而出現(xiàn)團隊凝聚力差，并最終競爭失敗的情況。七、討論分享（共20分鐘）在游戲結束后，每個組回到自己的小組座位，開始討論分享過程。⑴ 游戲過程回放。（6分鐘）教師引領全班討論： ① 剛才的游戲開不開心？② 回顧游戲成績。A、所用時間從多到少，這中間發(fā)生了什么？你們是怎樣做到的？（方法的改進、集體討論所獲得的更好方法、模仿學習等）B、成績有起伏。為什么？這代表什么？（事情的發(fā)展并不總是一帆風順的。生活也是這樣。）C、出現(xiàn)被取消成績的情況，這和游戲的目標背道而馳了。為什么？（要達到目標，必須遵守規(guī)則。）⑵個人反思與小組分享（播放背景音樂）A、個人反思（3分鐘）：（以多媒體展示問題）你是否滿意自己在游戲中的表現(xiàn)？ l如果不滿意，為什么？與你的個性是否有關？ l 小組中你最欣賞誰？為什么？ l 你有沒有與人合作不佳的經(jīng)歷？ 如果現(xiàn)在讓你處理，你會怎么辦？ l 在本次活動中你最大的感受是什么？ B、小組分享，總結本小組感想。（3分鐘）組長負責組織討論，記錄員做記錄，每個組選舉出一個同學把小組結論在全班陳述。l 注意事項：① 每個小組的游戲記錄員同樣參與到每個小組（他所負責小組）的討論中，從觀察者的角度參與討論與發(fā)言。② 教師在這個過程中注意在每一小組做好巡查、做出適當?shù)闹笇?。因為有可能在小組反思中會出現(xiàn)隊員互相指責甚至無法客觀的反思自己的表現(xiàn)與本小組合作情況。⑶班級分享。（6分鐘）四個小
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