動(dòng)物說(shuō)話(huà)教案(已修改)
2025-11-04 01:36 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：動(dòng)物說(shuō)話(huà)教案《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)象鼻中心校：郭太芳教學(xué)內(nèi)容：人音版第一冊(cè)第四課 【教學(xué)分析】它是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，無(wú)聲降E調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單，以四分音符、八分音符為主。是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲，很有趣味?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能夠用親切的聲音演唱歌曲，表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，為歌曲伴奏。創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)： 能夠用親切的聲音演唱歌曲，掌握歌曲的基本節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：富有表現(xiàn)力的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》與創(chuàng)編歌詞。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、啟發(fā)法、體驗(yàn)感知法、合作學(xué)習(xí)法等教具準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物頭飾等教具輔助教學(xué)。【教學(xué)過(guò)程】：一、組織教學(xué)：師生相互問(wèn)好。二、情景導(dǎo)入師：今天讓我們跟著歡快的音樂(lè)一起到可愛(ài)的動(dòng)物王國(guó)去旅行吧！律動(dòng)。播放輕松、幽默的器樂(lè)曲《三只小豬》。（出示）背景圖請(qǐng)用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧！。師：“汪汪 汪，小朋友 好！” 生：“喵喵 喵，小狗 好！” “嘰嘰 嘰，老師 好！” ……今天他們中有幾只就要來(lái)和我們交朋友了，你們歡迎嗎？（歡迎）三、聆聽(tīng)范唱。：一條美麗的小河邊住著三位好朋友，它們正在親熱地說(shuō)話(huà)呢！它們是誰(shuí)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！床シ鸥枨谝?、二、三段〉 說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的外形，并模仿它們樣子。2..再次聆聽(tīng)。師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是它們誰(shuí)在說(shuō)誰(shuí)在唱？說(shuō)的是什么？唱的又是什么？〈生：小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎、青蛙古兒呱〉四、節(jié)奏訓(xùn)練 A練習(xí)拍手節(jié)奏小動(dòng)物們說(shuō)話(huà)、唱歌的聲音可真好聽(tīng)，我們來(lái)表?yè)P(yáng)它們一下好嗎？ B播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)拍手： 跺腳： 晃頭、聳肩。（同法進(jìn)行跺腳、晃頭、聳肩的節(jié)奏練習(xí)）五、學(xué)唱歌曲：（一）學(xué)習(xí)第一段師：我們先來(lái)學(xué)學(xué)小雞講話(huà)，〈課件出示第一段歌詞 〉。小雞 說(shuō)話(huà)| 嘰 嘰 嘰 ||……拍手動(dòng)作，讓我們一起像剛才那樣有節(jié)奏的說(shuō)話(huà)。？5．合作學(xué)習(xí)師生合作（教師唱歌詞，學(xué)生拍手）生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）?。ǘ?、學(xué)唱第二段，小鴨子聽(tīng)到我們的歌聲會(huì)說(shuō)什么呢？嘎嘎嘎，學(xué)生跟琴唱，教師伴奏慢，學(xué)生自發(fā)表演。師：小雞說(shuō)話(huà)聲音很好聽(tīng)，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）。（三）、學(xué)習(xí)第三段歌詞：最后出現(xiàn)的動(dòng)物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說(shuō)話(huà)了，它直接就唱歌了。：演唱第三段歌詞齊唱第三段。（四）．完整演唱歌曲（五）分角色表演歌曲。六、伴奏樂(lè)器配唱出示碰鈴和木魚(yú)，選擇合適的節(jié)奏，在間奏處伴奏，其他同學(xué)一起表演。（佩戴動(dòng)物頭飾）配上頭飾唱邊演。七、創(chuàng)編活動(dòng)，他們也想加入我們的音樂(lè)會(huì)了，請(qǐng)小朋友想一想該怎樣演唱呢？ ： 小狗說(shuō)話(huà)汪汪汪, 小羊說(shuō)話(huà)咩咩咩, 小貓說(shuō)話(huà)喵喵喵, ：那哪位小朋友會(huì)模仿小狗，小貓，小羊的動(dòng)作呢？（請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作。）配上《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》的音樂(lè)演唱并結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演。分組進(jìn)行。八、總結(jié)動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。讓我們聽(tīng)著《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，學(xué)著自己喜歡的小動(dòng)物走路，離開(kāi)教室。[課后反思] 喜愛(ài)動(dòng)物是兒童的天性，但要表現(xiàn)小動(dòng)物需要一定的觀(guān)察力、表現(xiàn)力，我在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并用自己的身體表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生注意觀(guān)察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。通過(guò)學(xué)生互動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生參與教師的教學(xué)活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，我努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻，輕松的語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，放手給學(xué)生一個(gè)自由充分發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)，又使他們學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得主動(dòng)。第二篇：動(dòng)物說(shuō)話(huà)教案本課選自第一冊(cè)教材，小動(dòng)物是學(xué)生都很熱愛(ài)的，所以，教授起來(lái)特別有趣。從學(xué)生愛(ài)唱?jiǎng)游锏母?，可以讓學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，更能編創(chuàng)有趣的歌詞。節(jié)奏是音樂(lè)的重點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)們都做上可愛(ài)的熱氣球，同學(xué)們很有興致。二年級(jí)音樂(lè)教案：動(dòng)物說(shuō)話(huà)執(zhí)教者：楊陸梅【教材分析】：《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》是一首以動(dòng)物的叫聲為主題的歌曲，帶有童趣可愛(ài)的特點(diǎn)，很能吸引低年級(jí)同學(xué)的注意?！緦W(xué)生分析】：一（5）班的學(xué)生很活潑可愛(ài)，對(duì)動(dòng)物的叫聲也很喜歡，再加上情境的創(chuàng)設(shè)，同學(xué)們都能進(jìn)入角色?！窘虒W(xué)理念】：從情境的創(chuàng)設(shè)入手，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ鞓?lè)農(nóng)莊，并在農(nóng)莊里度過(guò)了愉快的一天，還參加了農(nóng)莊的音樂(lè)會(huì)?！局R(shí)與技能】：節(jié)奏 | X X | X X X | 【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】：熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物 【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生積累大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)中的藝術(shù)形象。學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)喜愛(ài)的小動(dòng)物?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】節(jié)奏 | X X | X X X |的準(zhǔn)
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