【正文】 第一篇：關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展思想紀(jì)律作風(fēng)大整頓活動(dòng)的實(shí)施方案關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展思想紀(jì)律作風(fēng)大整頓活動(dòng)的實(shí)施方案為了認(rèn)真落實(shí)縣委3月2日會議精神，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，改變工作作風(fēng)，規(guī)范從教行為，提高服務(wù)意識，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展，辦好人民滿意的教育，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以加快轉(zhuǎn)型步伐，促進(jìn)跨越發(fā)展為目標(biāo)，緊緊圍繞“嚴(yán)肅工作紀(jì)律、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高工作效能、優(yōu)化教育環(huán)境”這一中心任務(wù)，著力打造一支思想堅(jiān)定、作風(fēng)過硬、紀(jì)律嚴(yán)明、素質(zhì)精良、愛崗敬業(yè)、工作熱情、教學(xué)有方、令行禁止、勇于奉獻(xiàn)的干部、教師隊(duì)伍。二、整改原則全面整改，重點(diǎn)突出。教育系統(tǒng)全體干部、教職工都要參加到整頓活動(dòng)中來，緊密結(jié)合本部門、本單位的實(shí)際，方方面面認(rèn)真查找問題、揭擺矛盾。每個(gè)單位都要對照本方案提出的整頓重點(diǎn)，揭擺出3—4個(gè)主要矛盾或主要問題。要找得準(zhǔn)確、找的深刻、找得透徹，真正做到整頓有內(nèi)容、突破有重點(diǎn)、整改有方向。抓準(zhǔn)典型，教育為主。整頓活動(dòng)中，要立足于教育提高。抓準(zhǔn)典型事和典型人，用身邊的事教育身邊的人。既要通過現(xiàn)象看本質(zhì)，又要觸及靈魂看表現(xiàn)；既要對共性問題進(jìn)行普遍教育，又要對個(gè)性問題進(jìn)行對癥教育。營造一種幫扶后進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍。促進(jìn)工作，講求實(shí)效。要把集中整頓活動(dòng)融入工作的全過程，堅(jiān)決防止“就整頓抓整頓”、“以工作代整頓”和整頓工作“相分離”、“兩張皮”的現(xiàn)象發(fā)生。堅(jiān)持邊查邊改、邊整邊改、延續(xù)整改，以整頓促工作，用發(fā)展看整頓，用工作成效反映整頓效果。真正把每一位干部、教職工的工作的熱情激發(fā)起來，活力煥發(fā)出來，形成人人心情舒暢、凝心聚力、干事創(chuàng)業(yè)的局面。三、整頓重點(diǎn)機(jī)關(guān)干部重點(diǎn)解決以下六個(gè)問題：上班簽到代簽、遲到早退、外出不履行請假手續(xù)、擅自離崗；上班玩游戲、玩電腦，工作不盡職責(zé)；公款吃喝、洗浴、玩樂；思想麻木，精神疲軟，工作混日子；辦事拖拉，效率低；大搞婚喪喜慶事宜，借機(jī)斂財(cái)。機(jī)關(guān)干部必須做到“六必須”：必須加強(qiáng)紀(jì)律意識，堅(jiān)持簽到制度，請假制度，以及規(guī)范的工作制度和會議制度。做到：簽到不能找人代簽，不過后補(bǔ)簽。實(shí)行上午8:15，下午2:45收簽到冊。請假實(shí)行公事外出登記；個(gè)人私事書寫請假條，嚴(yán)格執(zhí)行請、銷假制度。上班時(shí)間不上網(wǎng)聊天、不玩電腦游戲、不玩撲克、不打麻將、不下象棋、不辦私事?？傊?，上班時(shí)間不做與工作無關(guān)的事，開會不無故缺會、不不按時(shí)參會和違反會場紀(jì)律。必須強(qiáng)化執(zhí)行意識。堅(jiān)持做到：在其位謀其政，在其崗謀其責(zé)。對本職工作和局里的各項(xiàng)中心工作，要勇于接受，且不講條件、不講代價(jià)、不消極怠工；在任何時(shí)候、任何情況下，不散布流言蜚語，不亂將閑話、假話和臟話，不傳播小道消息；同志之間，股室之間，不相互攻擊，相互拆臺，推諉扯皮，貽誤時(shí)機(jī)，貽誤工作。確保政令暢通，精誠團(tuán)結(jié)，各項(xiàng)工作圓滿完成。必須強(qiáng)化大局意識，堅(jiān)持樹立大局觀念，立足全局問題，一切服務(wù)全局，一切從全局利益出發(fā)。不念全局利益股室化股室利益?zhèn)€人化的經(jīng)；不做有利的事情搶著干，沒利的事情推皮球的事。踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，做好自己的本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的中心工作。必須強(qiáng)化服務(wù)意識，堅(jiān)持“基層之上、教師之上、服務(wù)至上”的基本理念。堅(jiān)決克服對基層、對教師態(tài)度冷漠、愛理不理、說話難聽、事情難辦、有意刁難、吃拿卡要的現(xiàn)象發(fā)生；堅(jiān)決禁止違反規(guī)定大操大辦，借機(jī)斂財(cái)?shù)男袨椋ɑ閱始奕?yán)格按照申報(bào)限人數(shù)、限桌數(shù)、限形式、限范圍的要求）。必須強(qiáng)化自律意識，堅(jiān)決杜絕，上班時(shí)間外出休閑娛樂和參與賭博的現(xiàn)象發(fā)生；堅(jiān)決克服，利用職權(quán)收受賄賂，謀取不正當(dāng)利益，向服務(wù)對象和單位討取好處的行為。必須強(qiáng)化責(zé)任意識，認(rèn)真履行調(diào)查研究、深入基層、深入實(shí)際、集思廣益的良好工作作風(fēng)，用務(wù)實(shí)的工作責(zé)任心和責(zé)任感，對待每一件工作任務(wù)，讓取得的實(shí)際效果，去檢驗(yàn)其成敗及好壞。這就是老百姓常說的：“要干一行，愛一行，干好一行”。有責(zé)才能勝其任。各中學(xué)、聯(lián)校、縣直各校（園、中心）重點(diǎn)解決以下15個(gè)問題：上班遲到早退，擅離職守，無故缺勤；有事不請假或請假期滿無正當(dāng)理由逾期不歸。工作期間閑聊天、玩撲克、下象棋、打麻將、辦私事；上班時(shí)間上網(wǎng)聊天、炒股、打電腦游戲、看大片；不按時(shí)參加會議、無故缺會、代會或違反會場紀(jì)律。有令不行、有禁不止；軟磨硬抗、陽奉陰違，落實(shí)上級政策和決策，行動(dòng)遲緩，執(zhí)行不力；搞上有政策，下有對策；對教育局安排的工作，講條件、講代價(jià)、消極怠工、拖沓不辦或緩辦。吃拿卡要，不給好處不辦事，給了好處亂辦事；對學(xué)生、家長臉難看、話難聽、門難進(jìn)、事難辦、態(tài)度冷漠、橫加指責(zé)。利用搬家、上梁、老人三年、小孩滿月，大操大辦，全校參與。利用職權(quán)違反規(guī)定插手和干預(yù)工程項(xiàng)目、小賣部、灶房承包等市場經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，謀取私利。非義務(wù)教育學(xué)校搭車收費(fèi)。強(qiáng)行向?qū)W生征訂報(bào)刊雜志等教輔資料，從中謀利。教師進(jìn)行有償補(bǔ)課。工作不落實(shí)、不扎實(shí)、不切實(shí)，脫離實(shí)際，做表面文章；校務(wù)不公開，評模、評職稱暗箱操作；對教師及服務(wù)對象反映的問題聽而不聞，麻木不仁；對發(fā)生在本轄區(qū)的矛盾，不排查、不解決，屢屢引起教師及服務(wù)對象越級上訪。1教師遇事不做學(xué)生思想工作，處理問題態(tài)度粗暴，方法簡單，體罰和變相體罰學(xué)生或動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生停課回家。1違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律，違規(guī)報(bào)銷個(gè)人費(fèi)用；利用公款吃喝、洗浴、玩樂；違規(guī)開支教育經(jīng)費(fèi)。1干部不密切聯(lián)系群眾，不搞調(diào)查研究，工作方法簡單，態(tài)度粗暴，使矛盾激化，人心渙散，嚴(yán)重影響教師教書育人的積極性。1校長不能堅(jiān)守崗位，不能以身作則，要求教師做到的，自己做不到。1缺乏團(tuán)隊(duì)精神，利用不正當(dāng)渠道舉報(bào)，拉幫結(jié)派，搞不團(tuán)結(jié)；散布流言蜚語，亂講閑話，傳播小道消息。通過整頓，著力解決不講學(xué)習(xí)、不講團(tuán)結(jié)、不講責(zé)任、不講紀(jì)律、不講廉潔、不講正氣、不講大局、不講效能、不講創(chuàng)新、不講管理的“十不講”問題，進(jìn)一步增強(qiáng)全縣教育系統(tǒng)干部、教職工的服務(wù)意識、紀(jì)律意識、執(zhí)行意識、大局意識、自律意識、責(zé)任意識、令行禁止意識、勤政為民意識、高效快捷意識、與時(shí)俱進(jìn)意識，達(dá)到教育系統(tǒng)步調(diào)高度一致，紀(jì)律明顯加強(qiáng)，業(yè)績更加突出的效果。四、整改方法和步驟第一階段：學(xué)習(xí)動(dòng)員（2011年3月10日—3月31日）本階段主要分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：召開動(dòng)員會議。各單位要結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真準(zhǔn)備，召開思想紀(jì)律作風(fēng)整頓動(dòng)員大會，制定開展此項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施方案，對整頓活動(dòng)進(jìn)行全面安排部署。要把全體干部、教職工的思想統(tǒng)一到整頓活動(dòng)中來，達(dá)到人人重視整頓，人人參與整頓的目的。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。采取集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、專題輔導(dǎo)等多種形式進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有：毛澤東同志的《為人民服務(wù)》、《反對自由主義》、《整頓黨的作風(fēng)》；鄧小平同志的《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》；江澤民同志《領(lǐng)導(dǎo)干部要在思想、作風(fēng)建設(shè)中做出表率》、《黨的作風(fēng)是黨的形象》；胡錦濤總書記“關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀”的一系列論述；省委書記袁純清同志《在轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的主戰(zhàn)場上建功立業(yè)》；市委書記高衛(wèi)東同志《四寬講話》；荊寶山先進(jìn)事跡。人人都要建立學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會。開展討論交流。組織全體干部、教職工開展“嚴(yán)肅紀(jì)律，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高效率”大討論，人人表態(tài)，人人發(fā)言，深刻領(lǐng)會此次開展思想紀(jì)律作風(fēng)大整頓的重要意義，切實(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，統(tǒng)一思想認(rèn)識，為開展大整頓活動(dòng)打好思想基礎(chǔ)。第二階段：自查自糾（2011年4月1日—4月30日）本階段分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：查擺問題。通過召開班子民主生活會、群眾代表座談會、發(fā)放征求意見表、設(shè)立意見箱等多種形式，廣泛征求服務(wù)對象及社會各界對本部門、本單位及個(gè)人的意見和建議。在查擺問題中，各部門、各單位都要找出問題、找準(zhǔn)問題。既要有普遍性問題，又要有個(gè)性問題；既要有一般性問題，又要有突出性問題。匯總反饋。對征求的意見和建議進(jìn)行梳理匯總，并以書面形式如實(shí)反映給個(gè)人。剖析根源。每一位干部和全體教職工，都要針對自己思想、紀(jì)律、作風(fēng)方面存在的問題，寫出深刻的剖析材料，找準(zhǔn)問題，剖析原因，認(rèn)識危害。第三階段：整改提高（2011年5月1日——5月31日）本階段要抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：制定整改方案。要在查找問題和剖析原因的基礎(chǔ)上，單位制定整改方案，個(gè)人制定整改措施，明確整改重點(diǎn)、整改責(zé)任、整改措施、整改期限。整改方案要上報(bào)局紀(jì)律整頓領(lǐng)導(dǎo)組辦公室審查通過。面向社會承諾。通過政務(wù)公開欄、服務(wù)承諾書等形式，向社會公開承諾，接受人民群眾監(jiān)督。落實(shí)整改措施。對照整改方案，列出整改時(shí)限進(jìn)度表，采取“整改一條銷號一條”的辦法狠抓落實(shí)。局紀(jì)律整頓領(lǐng)導(dǎo)組辦公室責(zé)成專人負(fù)責(zé)跟蹤檢查，反饋落實(shí)情況。第四階段：檢查驗(yàn)收（2011年6月1日——6月30日）本階段要抓好三個(gè)方面：建立長效機(jī)制。在本階段，各部門、各單位要針對存在的問題。做好建章立制工作，制定和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立干部思想紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。形成總結(jié)