華師大版科學(xué)九下生物的變異(已修改)
2024-12-24 23:13 本頁(yè)面
【正文】 生物的變異 教學(xué)分析 遺傳和變異是一對(duì)矛盾的兩個(gè)方面，遺傳討論的是基因穩(wěn)定傳遞的一面，變異討論的是基因發(fā)生改變或組合發(fā)生改變導(dǎo)致的親子代之間性狀的差異?！?生物的變異》這節(jié)是 上節(jié) 生物遺傳的延續(xù)篇，遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性和延續(xù)性決定了生物的遺傳，而遺傳物質(zhì)的可變性又使生物可以發(fā)生變異，而且遺傳物質(zhì)的變化引起的生物性狀的的改變是可以傳遞給后代的。特別提出生物的性狀既受基因的控制，又受環(huán)境的影響，使學(xué)生對(duì)性狀與基因的關(guān)系和遺傳與變異問(wèn)題的理解更加全面 。所以這部分內(nèi)用既有利于對(duì)遺傳現(xiàn)象的全面理解，更是生物進(jìn)化的物質(zhì)基礎(chǔ)， 起著承上啟下的作用 教學(xué)目標(biāo) ： 1． 知識(shí)目標(biāo)： 1） 舉例說(shuō)出可遺傳的變異和不遺傳的變異，并能說(shuō)出引起兩種變異的原因。 2） 舉例說(shuō)出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響 3）初步了解轉(zhuǎn)基因技術(shù) 以及在生產(chǎn)中的應(yīng)用 2．能力目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)遺傳變異和不遺傳變異相關(guān)知識(shí)的分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力及信息處理能力。 。 3．態(tài)度情感與價(jià)值觀目標(biāo)： 1）通過(guò)對(duì)生物的變異的意義討論，幫助
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1