新課標人教版語文必修三2-5登高(已修改)
2024-12-24 22:27 本頁面
【正文】 登高 【教學目標】 1．了解杜甫生平以及對其詩歌創(chuàng)作的影響。 2．掌握詩歌鑒賞的基本方法。 3．賞析情景交融、氣象宏偉的藝術特點。 4．感受詩人深沉的苦痛與憂思。 【學習設想】 1．朗讀吟誦。加強朗讀訓練，使學生通過吟誦感受畫面的悲涼氣氛和詩人深廣的憂思。 2．情景再現(xiàn)。啟發(fā)學生的創(chuàng)造性想象，再現(xiàn)秋江廣闊的情景和抒情主人公的形象 ,通過再創(chuàng)意境理解這首詩的思想感情和藝術特點。 【教學時數(shù)】一課時 【課前閱讀準備】 1．杜甫的生平經(jīng)歷 杜甫 （ 712～ 770）唐代詩人。字子美。祖籍襄陽（ 今屬湖北），生于河南鞏縣 。因曾居長安城南少陵，自稱 “ 少陵野老 ” ，后在成都被嚴武薦為節(jié)度參謀，檢校工部員外郎；后世稱之為杜少陵，杜工部。其詩深刻反映社會現(xiàn)實，因此被稱為 “ 詩史 ” ，他亦被稱為 “ 詩圣 ” 。 杜甫出生在 “ 奉儒守官 ” 并有文學傳統(tǒng)的家庭中，是著名詩人杜審言之孫。 7歲學詩， 15歲揚名。 20歲以后可分 4個時期。 （一）、玄宗開元十九年（ 731）至天寶四年（ 745），杜甫過著 “ 裘馬清狂 ” 的浪漫生活。曾先后漫游吳越和齊趙一帶。其間赴洛陽考進士失 敗。天寶三年，在洛陽與李白 結(jié)為摯友。次年秋分手，再未相會。杜 甫此期詩作現(xiàn)存 20余首，多是五律和五古，以《望岳》為代表。（涉世不深） （二）、 天寶五年至十四年（ 746－ 755），杜甫困守長安，窮困潦倒。他不斷投獻權貴，以求仕進，但均無結(jié)果。直到天寶十四年十月，安史之亂前一個月，才得到小 小的參軍之職。仕途的失意困頓和生活的饑寒交迫使他比較客觀地認識到了統(tǒng)治者 的腐敗和人民的苦難，使他逐漸成為一個憂國憂民的詩人。創(chuàng)作發(fā)生了深刻、巨大 的變化?！斗钯涰f左丞丈二十二韻》《麗人行》、《兵車行》、《出塞》 （憂國憂民） （三）、肅宗至德元年（ 756）至乾元二年（ 759），安史之亂最盛。杜甫也盡歷艱危，但創(chuàng)作成就很大。長安陷落后，他北上靈武投奔肅宗， 但半路被俘，陷賊中近半年，后冒死從長安逃歸鳳翔肅宗行在，受左拾遺。不久因直諫忤旨，幾近一死。長安收復后，回京任原職。758年 5月，外貶華州司功參 軍，永別長安。 759年，對政治感到失望的杜甫辭官，于年底到達成都。組詩 “ 三吏 ” 、 “ 三別 ” 。 （現(xiàn)實主義創(chuàng)作達到高峰） （四）、肅宗上元元年（ 760）至代宗大歷五年（ 770） 11年內(nèi)，杜甫在蜀中八年，荊、湘三年。 760年春，他在成都浣花溪畔建草堂，并 斷續(xù)住了五年。 765年，嚴武 去世，杜甫失去憑依，舉家離開成都。開始了 “ 漂泊西南天地間 ” 的生活，時間多在船上度過。 770年冬，杜甫死于長沙至岳陽的 船上，年 58歲。 《聞官軍收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅屋為秋風
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