專題小結(jié)：小班閱讀環(huán)境創(chuàng)設和材料投放(已修改)
2024-11-05 07:47 本頁面
【正文】 第一篇：專題小結(jié)：小班閱讀環(huán)境創(chuàng)設和材料投放專題小結(jié)：小班閱讀環(huán)境創(chuàng)設和材料投放周嫚莉《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！币虼耍覀儗ⅰ按龠M幼兒語言能力發(fā)展”為軸心，通過教研組的共同學習與思考，確立了本學期的教研重點——“閱讀環(huán)境創(chuàng)設和材料投放”，并制定了一系列的教育教學計劃，且在計劃的實施與反饋中，不斷地去調(diào)整與運用。現(xiàn)整理小結(jié)如下：主題背景下的閱讀環(huán)境圍繞每個月的主題活動開展，我們創(chuàng)設了和主題相關聯(lián)、相融合的閱讀環(huán)境，例如：在“迎新年”的主題活動中，我設計了一面“新年樹”的背景墻，并在“新年樹”下放置了一個裝新年禮物的簡易書架，孩子們從家里帶來了各種嶄新的圖書分享，小小的閱讀氛圍也越來越濃，孩子們也會自然而然地進行交換圖書和分享看書等活動。在“可愛的小動物”主題活動中，我又創(chuàng)設了語言角——“會講故事的小動物“，里面以不同的小動物為一個系列主題，放置了畫面清晰簡單的圖片，有”會飛的小兔“、”鱷魚的一家“、”小象和花環(huán)“等等，并還準備了圖片中的小動物頭飾和指偶，在這樣的環(huán)境下，孩子們會產(chǎn)生一種格外的好奇，他們會戴上頭飾，模仿里面的小動物說話，有個別的孩子還會看圖編故事。而在”小花園“的主題活動中，我們布置了”給小動物打電話“的真實情景，里面有真實的電話機，還有漂亮的電話亭，數(shù)字卡片、小動物插卡等等，豐富而又逼真的場景成了孩子們的最愛，他們常常會結(jié)伴進來玩相互打電話的游戲，在游戲中，幼兒的自發(fā)語言有了交流的空間與時間，語言能力也得到了擴展與提升。在”小司機“的主題活動中，看圖講述的“怪汽車”成了孩子們口里紛紛議論的話題，我們自制了汽車模型、怪汽車圖片等等，幼兒被好看又好玩的模型和圖片所吸引，語言有了交會，思想也產(chǎn)生了一定的碰撞。在主題活動——“夏天真熱呀“，我又創(chuàng)設了語言角——”會飛的星星“，布置了生動可操作的墻面，孩子們可以自由地移動故事里的主角“小螢火蟲”，還可以和螢火蟲說悄悄話的游戲，這樣，孩子們的目光也被緊緊地鎖住，說的興趣也就更強烈了。另外，教室里的小書屋，也是孩子們看書的好去處，我呈現(xiàn)給孩子們的是一個自由、舒適、和溫馨的開放式的空間，并在里面投放了軟軟的抱枕與靠墊，圖文并茂的小標記，有“輕輕地”取放書寶寶、“好好地”用眼睛看書、和“靜靜地”聽書寶寶的故事。在這樣的環(huán)境暗示下，孩子們自主的閱讀活動取得了一定的閱讀效果。閱讀區(qū)中的材料材料的適宜性對于小班幼兒的語言能力發(fā)展能起到一個積極推動的作用。在本學期的閱讀活動中，我們也就如何讓閱讀材料更具有生命力和適宜性作了一定的思考。我們認為，閱讀材料一定要是能夠吸引孩子注意力的，能讓孩子喜歡和接受，并樂意去探究、發(fā)現(xiàn)它的特別之處，這才能發(fā)揮它的作用與價值。因此，在選擇材料時，我思考在先，行動在后。譬如：考慮到小班幼兒的年齡特點，我覺得小巧的圖書更適合孩子拿在手里翻閱，因此我在小書屋里安置了口袋書架，并投放了口袋書，這讓孩子們愛不釋手，常常手捧翻閱。還有“過新年“中的自制涂涂畫畫故事書“分甜餅”，我就利用了孩子喜歡涂鴉的特點，將故事分割成了四張獨立的圖片，但拼擺在一起又能夠形成一個小故事，而且還可以讓孩子一邊讀圖，一邊進行涂色想像，孩子們就饒有興趣去讀圖了。另外，“大熊山“的故事比較富有深意，也有點生澀難以理解，為了能適合小班幼兒的閱讀特點，我也將內(nèi)容進行了改編，并制作成了可以抽離的圖畫大書，孩子們就更喜歡去讀圖，了解故事的意思了。在這一學期的不斷思考與嘗試中，我們也積累了點點滴滴的經(jīng)驗，知道了閱讀選材必須要符合幼兒的年齡特點，也知道了幼兒的閱讀方式是多樣化但其狀態(tài)卻又始終充滿穩(wěn)定特質(zhì)的。而環(huán)境是閱讀活動中必不可少的媒介，適宜的閱讀材料又如同一架彩虹，能幫助孩
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1