第一場雪語文教案(已修改)
2025-10-31 07:07 本頁面
【正文】 第一篇：《第一場雪》語文教案《第一場雪》語文教案延津縣東屯鎮(zhèn)西屯學校閆文軍2006年11月《第一場雪》語文教案教學目標：１、理解生字、新詞“遼遠、驟然、彤云密布、紛紛揚揚、簌簌地、瑞雪”等。２、指導讀懂課文，能口述下雪前天氣的變化，下雪時和下雪后的不同景象。３、理解課文的中心，使學生懂得寫景是為中心思想服務的。４、朗讀課文，背誦第四￣六自然段。教學重點、難點：１、學習作者運用準確而優(yōu)美的詞語把雪時、雪后的景象寫得細致而具體的。２、學習作者動靜結合的寫作方法。課前準備：１、圖片投影1框，文字投影若干。２、課堂練習卷1張。３、小卡片3塊。教學時間：二課時 教學過程： 第一課時學習生字、新詞，理解詞意。讀通課文，學習第一段。（略）第二課時一、復習舊知：１、同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第20課。（齊讀課題）２、上節(jié)課，我們初步學習了課文，理清了文章的層次。我們先來做道練習題。(1)課堂練習卷第五題第2題。（這篇課文按＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的順序描述了膠東半島的第一場雪，及作者由此產生的＿＿＿＿＿。）指名回答，老師板書：雪前 雪時 雪后 聯(lián)想(2)雪前這段景象，上節(jié)課已學過。（出示文字投影1）同學們回憶第一段內容，回答這道填空題。出示圖片投影：（清早，天氣＿＿＿＿＿＿＿，天空＿＿＿＿＿＿＿，中午，刮起＿＿＿＿＿＿＿，黃昏，下起＿＿＿＿＿＿＿。說明這場雪＿＿＿＿＿＿＿。）指名回答，老師板書：驟然變冷 鉛云密布提問：下雪前這段作者是按什么順序來寫的呢?（按時間順序）二、揭示教學目標：這堂課，我們重點學習雪時、雪后部分，通過今天的學習，我們不僅要欣賞這場雪，還要學習作者是如何運用準確而優(yōu)美的詞語把雪時、雪后的景象寫得細致而具體的。三、講讀第二段。１、下雪時的景象是怎樣的?誰來讀讀第二段?請你找出這段的中心句。２、指名回答。（中心句：雪紛紛揚揚，下得很大。）這句話說明雪－－（大）。哪個詞突出了雪大？（板書：紛紛揚揚）誰來說說“紛紛揚揚”的意思？（形容大雪漫天飛舞的樣子。）出示圖片投影。同學們，我們應該怎么讀才能讀出雪下得大的氣勢呢？（指名讀，再齊讀。）３、課文是怎樣圍繞中心句具體來寫雪紛紛揚揚下得很大呢？默看課文第四節(jié)，圈出有關詞語。(1)“大片大片”－－說明雪下得很大。（練讀這句話）(2)“一會兒”－－說明在很短的時間內地上就白了。（齊讀）這些都是作者所－－看到的。(3)“簌簌”的意思。（雪花落下時的聲音。）“簌簌”和“咯吱”都是象聲詞，這聲音是很輕微的，作者怎么會聽到呢？（說明冬天的山村夜里格外寂靜。）那么我們讀時應讀出“靜”的感覺來。誰來試試看？４、是啊，雪下得真大啊。作者在具體描寫下雪時的景象時，不僅用詞準確，而且很有條理。請同學們看看作者從哪幾個方面來寫的？５、引讀：作者看到雪紛紛揚揚，下得很大。開始??，不久??，地上??，冬天的山村到了夜里格外寂靜，只聽見??。６、同學們看到過這樣的景象嗎？誰來試著不看書描述一下下雪時的景象？其他同學想象一下這是怎樣的一幅圖畫，用一個詞概括？（指名試背、回答。板書：飛雪壓枝）７、齊背第二段。８、小結學法：許多同學學得很認真，已經能把這一段背出來了。那么我們是如何學習才把課文學得又快又好的呢？（學生討論，老師出示卡片：理清敘述順序；抓住重點詞語。）我們就用這種方法學習下文。９、這場大雪下了多久呢？（齊讀第五節(jié)）這一夜大雪把大地裝扮成什么樣兒呢？（引入第三段）四、學習第三段。１、學生自讀第六節(jié)，文中有句話概括地寫出了雪后的景色，請你找出來。２、（出示圖片投影：山川、河流......變成了粉妝玉砌的世界。）說明景色怎樣？（很美）哪個詞突出這一點？（粉妝玉
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