第一場(chǎng)雪語(yǔ)文教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 一、導(dǎo)入新課教學(xué)過(guò)程，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)19課《第一場(chǎng)雪》二、整體感知找學(xué)生讀課文，其他學(xué)生考慮，作者是按什么順序?qū)懙模咳?、討論學(xué)習(xí)具體說(shuō)一說(shuō)這場(chǎng)雪下得怎么樣？生自由讀：雪下了一夜，第二天放晴，是一幅怎樣的圖景呢？讀了這一段大家都有同感：雪是一幅美麗壯觀的景象？播放雪中雪后錄象，朗讀。當(dāng)時(shí)我國(guó)連續(xù)幾年遭受到自然災(zāi)害，糧棉歉收，人們都個(gè)盼豐收年的到來(lái)。）1好。也許是一陣風(fēng)把樹(shù)枝上的雪吹落下來(lái)，也許是孩子們擲的雪球把雪打落下來(lái)，而作者把它寫成“孩子們的叫喊聲把雪震落下來(lái)”這就突出了孩子們歡樂(lè)情緒之高漲，表達(dá)了作者無(wú)比喜悅的心情。（生自由讀）讀了這一段，你眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?你感到雪后的景象怎樣?大家都有一個(gè)同感：雪后是一幅美麗壯觀的景象，給我們以美感。但閱讀文章往往不夠精細(xì)，有時(shí)讀不出其中的情味。板書設(shè)計(jì)：第一場(chǎng)雪景美粉妝玉砌 歡樂(lè)玩耍 作用瑞雪兆豐年第四篇：《第一場(chǎng)雪》教案《第一場(chǎng)雪》教案教材簡(jiǎn)析：《第一場(chǎng)雪》是人教版第十一冊(cè)的閱讀課文。別忘了不懂的地方做記號(hào)。，感受文章詞句之美，人們心情之樂(lè)。師：還有誰(shuí)有信心讀得好，站起來(lái)。師：你讀得真好。生：我覺(jué)得他讀得比較有力。師：好，讀出美來(lái)。師：你們是怎么想象出來(lái)的？ 生：讀課文。符合課標(biāo)中提出的“要注意學(xué)生的個(gè)性差異，滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫下雪景象和通過(guò)寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。第二篇：語(yǔ)文教案 《第一場(chǎng)雪》教學(xué)教案語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。２、為什么說(shuō)及時(shí)的大雪預(yù)示這來(lái)年小麥的豐收？有幾個(gè)原因？（四個(gè)原因，略）３、出示卡片：冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。齊讀第１￣３句，女生讀靜態(tài)描寫處，男生讀動(dòng)態(tài)描寫處。我們知道這些都是疊詞，在這里它們起到什么作用呢？（表達(dá)了作者對(duì)雪景的喜愛(ài)之情。１、學(xué)生自讀第六節(jié)，文中有句話概括地寫出了雪后的景色，請(qǐng)你找出來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們看看作者從哪幾個(gè)方面來(lái)寫的？５、引讀：作者看到雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，下得很大。（練讀這句話）(2)“一會(huì)兒”－－說(shuō)明在很短的時(shí)間內(nèi)地上就白了。２、指名回答。（這篇課文按＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的順序描述了膠東半島的第一場(chǎng)雪，及作者由此產(chǎn)生的＿＿＿＿＿。２、課堂練習(xí)卷1張。第一篇：《第一場(chǎng)雪》語(yǔ)文教案《第一場(chǎng)雪》語(yǔ)文教案延津縣東屯鎮(zhèn)西屯學(xué)校閆文軍2006年11月《第一場(chǎng)雪》語(yǔ)文教案教學(xué)目標(biāo)：１、理解生字、新詞“遼遠(yuǎn)、驟然、彤云密布、紛紛揚(yáng)揚(yáng)、簌簌地、瑞雪”等。３、小卡片3塊。）指名回答，老師板書：雪前 雪時(shí) 雪后 聯(lián)想(2)雪前這段景象，上節(jié)課已學(xué)過(guò)。（中心句：雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，下得很大。（齊讀）這些都是作者所－－看到的。開(kāi)始??，不久??，地上??，冬天的山村到了夜里格外寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)??。２、（出示圖片投影：山川、河流......變成了粉妝玉砌的世界。）齊讀這幾句話，它寫出了雪后樹(shù)木的靜態(tài)美。５、假如我們看到這樣的景象心情怎樣？會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？作者是如何流露出這樣的感情呢？（找出有關(guān)語(yǔ)句。說(shuō)說(shuō)這個(gè)諺語(yǔ)的意思。在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)發(fā)展思維能力，激發(fā)想象和創(chuàng)造潛能。教學(xué)時(shí)間：2004年10月20日 教學(xué)地點(diǎn)：教學(xué)班級(jí)：六年1班 教學(xué)準(zhǔn)備：雪景錄像 授課類型：精讀課教學(xué)特色：自主閱讀、自主感悟、主動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化閱讀，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展?！?（生自讀34分鐘）師：讀好了嗎？讀好了可以在小組內(nèi)交流一下，希望你們相互之間會(huì)有些啟發(fā)。師：你讀哪看出來(lái)的？ 生：從第三句到最后。等一會(huì)兒我們要開(kāi)展一個(gè)朗讀比賽，開(kāi)始讀。師：你能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，真不錯(cuò)。（面向全體同學(xué)）
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