【正文】 第一篇：《千年夢圓在今朝》貼教學過程一、導入“科學精神”，是人類文明的主旋律，它推動著社會飛快的進步和發(fā)展。(PPT出示單元知識樹，揭示課題)師：第18課，《跨越百年的美麗》中居里夫人以她卓越的精神品質在科學研究中獲得了巨大的成功。除了個人努力，科技發(fā)展還需要哪些精神呢？今天這節(jié)課，我們就一起來學習第19課，千年夢圓在今朝。：首先請大家快速讀一讀課前導讀，看看對于本節(jié)課的學習，書中給我們提出了哪些要求。除了這一點，老師也給大家補充了兩點學習目標，請你來看。（PPT出示學習目標）①正確讀記詞語。②默讀課文，抓住課文的主要內容，了解千年夢圓的經(jīng)過，體會其中的科學精神。③學習作者的表達方法，體會文章的語言美。二．初讀課文，識記生字詞。課前，同學們已經(jīng)預習了課文，來檢查一下大家的預習情況。（ppt出示生字詞，四字詞，學生讀，理解“鯤鵬展翅”意思。）①這是本節(jié)課的生詞，請你自己讀一讀，拿不準的字音可以問問身邊的同學或老師，開始！②誰來讀一讀？ 同桌間檢查讀。③這些詞語有沒有不理解的？“鯤鵬展翅”什么意思？ ④齊讀生詞我們現(xiàn)在成功攻克了生詞關！同學們的學習狀態(tài)真不錯。那么課文主要寫什么呢？請快速瀏覽課文，思考課文的主要內容。學生匯報主要內容，整理脈絡夢想遨游太空萬戶試飛失敗 衛(wèi)星上天成功 神舟飛船夢圓 更深更遠夢想能根據(jù)老師的板書，連起來說一說主要內容嗎？剛才我們是把每部分的意思串聯(lián)起來，就是課文的主要內容，這種方法就是“段意串聯(lián)法”，以后我們就可以用這種方法來歸納課文主要內容了。三、細讀課文，升華情感孩子們，千年夢圓在今朝，神舟飛船勝利飛天，這應該歸功與誰呢？請同學們打開書，默讀課文411自然段，在有感觸的地方可以適當圈畫，簡單做上批注后，與小組同學交流你的體會。全班匯報師：是呀！為了能圓這千年的飛天夢有多少人在為此而努力著，到底有多少無名英雄？能說具體點嗎？：為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個。從這句話中你看到了什么？“一百一十”、“三千多個”師：這么多單位，這么多的工作人員要共同來完成同一件事情，這是什么精神？生：同心協(xié)力團結合作師：是呀！飛天成功既是千萬人的個人努力，更是千萬人共同合作的結果，是我們中華民族集體智慧的結晶。生：我對這句有感觸：“實驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關?！边@句話中的“夜以繼日”和“苦戰(zhàn)攻關”看出了航天人的忘我工作、不懈努力精神。師：為了神舟五號，有很多人在忘我工作，他們付出的是時間，是智慧，甚至是生命??請大家有感情的朗讀課文中的“有的人??”(課件出示、學生朗讀）有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫(yī)院；有的年輕人雖風華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝??誰來談談你對這一段的體會。排比句的使用，讓我們眼前浮現(xiàn)出那一幕幕感人的畫面，誰能讀出你內心的感動？這個句子的最后還有一個省略號，省略了什么？例：有的人為了節(jié)約工作時間，每頓飯只用面包、泡面來湊合；有的人積勞成疾生了病，卻仍然堅持在工作崗位上；有的人一心撲在工作上，顧不上家里的老人和孩子??孩子們，你們知道嗎？ppt出示：一個英雄的背后往往還站著無數(shù)的無名英雄。你們知道嗎？為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射，科學家們共設計了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統(tǒng)的故障對策有139個，8位科學家未見飛天身先死，這些科學家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數(shù)十年，卻沒能看到飛天的壯麗場景。讓我們再一次深情的朗讀這段話，表達我們心中的敬意吧！隨著神舟五號飛天，全世界都記住了一個中國人的名字——楊利偉。楊利偉在接受采訪時，用三句話概括了他的21小時的太空之旅，這三句話你找到了嗎？“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲?！?師：這三句話是什么意思？這是大家對這三句話的理解，那么書中又是怎么說的？這是聯(lián)系上下文理解句子。我國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴宣告：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。它同時也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。這是我國首次載人航天飛行的偉大意義，一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，終于實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。在這個激動人心的時刻，你想說些什么？千年夢圓在今朝，神舟五號成功飛天，真是中華民族的一件大喜事。蔡桂林先生寫了一首詩，來表達自己的內心的激動與自豪。同學們試著讀一讀，看誰能讀出那種自豪感。誰來讀？聽了你的朗讀，我們也為之