千年夢圓在今朝貼-wenkub.com
2024-11-05 06:50 本頁面
【正文】 首先是從內(nèi)容上放低要求，在粗知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容。（齊讀）第五部分、拓展提高,深化情感，千年的努力，才迎來了這夢圓的一刻，就讓時(shí)光倒流到2003年10月15號(hào)，我們一起回顧神五飛天激動(dòng)人心的一刻。第四部分：研讀感悟，精講點(diǎn)撥現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以其獨(dú)特的優(yōu)勢，優(yōu)化了課堂教學(xué)的效果。學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)中問題，采用默讀、批注的學(xué)習(xí)方式，研讀問題、默讀課文，把自己最深的感觸標(biāo)注在相應(yīng)的段落旁邊。教學(xué)這一課，我注重引導(dǎo)學(xué)生用朗讀從字里行間自豪和驕傲的感情。2．默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。為了使學(xué)生充分理解閱讀材料，精心設(shè)計(jì)問題，從多方面吸引了學(xué)生的注意力，朗讀形式也多樣化。生：（讀）師：誰能理解一下這成詞語？ 生：（理解成語）師：這些成語有共同的特點(diǎn)，你知道什么嗎？ 生：贊揚(yáng)人們?yōu)楣ぷ鞲冻鼍薮蟮钠D辛！師：你能用其中的一個(gè)說一句話嗎？ 生：（練習(xí)說話）師：是呀，我們已經(jīng)理解詞語的含義，再次自由朗讀剛才的句子，你能有感情地背誦出來嗎？生：（低沉地背誦）“??有的人??有的人??有的年輕人??有的人??”師：你還用什么樣的感情？生：（贊美地背誦）“??有的人??有的人??有的年輕人??有的人??”師：這些中華兒女真是太偉大了，我們?nèi)嗥鹆⒂美收b贊美他們！生：（全班起立背誦）師：（再讀課題）千年夢圓在今朝，我們一起來看看“今朝”！（播放“神五”“神六”升空的視屏場面）師：同學(xué)們，學(xué)完課文，看完了錄相，你有什么感受？你又有什么樣的夢想呢？ 生：（自由表達(dá)）師：正是成千上萬人的不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、才換來了這個(gè)美麗的輝煌的結(jié)果，才圓了中華民族千年的飛天夢。生：（讀）“??一百一十多個(gè)??，??三千多個(gè)??”生：（讀）“實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難??有的人??有的人??有的年輕人??有的人??”我從這個(gè)排比句深深感受到圓夢的艱難。２、片斷練習(xí)：給楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫一封信，說說自己的理想。２、感悟課題：夢──飛離地球，遨游太空。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧貢獻(xiàn)給了集體，飛天成功既是千萬人的個(gè)人努力，更是合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。三、重點(diǎn)研讀，學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法１、研讀第七自然段，解決一個(gè)問題：現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還需要什么？ 兩個(gè)數(shù)字：一百一十多、三千多。２００５年１０月１２日，神州六號(hào)飛船發(fā)射升空并成功返回。板書課題：千年夢圓在今朝。2．制作多媒體課件：“神舟五號(hào)”、“神舟六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。二、課例設(shè)計(jì) 19*千年夢圓在今朝 教學(xué)目標(biāo)：１、正確流利有感情地朗讀課文。請(qǐng)拿起你的筆把感受寫在紙上吧！交流總結(jié)：同學(xué)們，千年夢圓在今朝，帶給了我們太多太多的感動(dòng)和思考。作為炎黃子孫，我們要向全世界宣告：（指課題《千年夢圓在今朝》）同學(xué)們，因?yàn)檫@個(gè)圓字，中華民族整整奮斗了數(shù)千年，這個(gè)圓字承載了太多太多的艱辛，它記載了我們炎黃子孫的激情與夢想，記載了華夏兒女一次又一次的失敗也不放棄的執(zhí)著與追求，更記載了一代代航天工作者們的豪情與壯志，讓我們懷著這份激動(dòng)與自豪欣賞一下蔡桂林的《炎黃飛天夢》，讓我們來合作讀一讀。我想即使有千言萬語，也難以表達(dá)我們的激動(dòng)心情。同學(xué)們，在眾多的航天工作者中，有一位工作者隨著神舟五號(hào)一起升入太空，他就是（楊利偉，出示圖片）大家請(qǐng)看，這就是楊利偉。正是有這么多人的辛苦付出，默默奉獻(xiàn)，終于 在2003年10月15日神舟五號(hào)飛船順利升天，中華民族的千年飛天夢在今天圓了?！前?，為了神五飛天，有多少人在忘我地工作，默默地奉獻(xiàn)，但是你們知道嗎？有一群人他們奉獻(xiàn)出來的可是青春煥發(fā)的生命。B、關(guān)聯(lián)詞語（盡管，卻）C、人造衛(wèi)星飛天夢想從未停止，新中國剛剛成立，國家還是一窮二白，盡管如此，毛澤東主席卻堅(jiān)定地說——指生接讀。生自由讀課文，此環(huán)節(jié)大約3分鐘。（你能把這幾個(gè)詞語連成一句話嗎？誰來試試？）板書：實(shí)現(xiàn)內(nèi)容梳理讀著想著，這些詞語不再只是單純的文字符號(hào)，它幫我們梳理出了課文的脈絡(luò)。仔細(xì)觀察三組詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？指生說?！獙W(xué)習(xí)方法很重要，善于總結(jié)和歸納學(xué)習(xí)中的一些方法，是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力。課題中哪個(gè)字或詞引起了你的注意？（抓住千年夢、圓、今朝指的是哪天？）帶著剛才的理解再讀課題。板書：（千年夢）這個(gè)夢想經(jīng)歷了漫長的努力終于在今朝實(shí)現(xiàn)了。五、體會(huì)分享孩子們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？現(xiàn)代科技的進(jìn)步，除了個(gè)人努力，還需要哪些科學(xué)精神？課文是怎么將這些科學(xué)道理寫出來的呢？（一個(gè)個(gè)具體的事實(shí)）六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)看來大家這節(jié)課真是收獲滿滿??！下面咱們就來檢驗(yàn)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，有信心嗎？第二
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