【正文】 第一篇：《信客》教案《信客》 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：把握文章脈絡(luò)，理解思想內(nèi)容。能力目標(biāo)：了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生誠實守信品質(zhì)，樹立誠信為本的做人理念。教學(xué)重點了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件一個。歌曲《誠信之歌》。課時安排 一課時 教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，走近信客上課之前播放或教師演唱歌曲《誠信之歌》，師生共同鑒賞：顯而易見，這是一首以誠信為主題的歌曲，其實歷來贊頌誠信的文藝、文學(xué)作品很多，今天我們就來感受一下余秋雨筆下的《信客》。導(dǎo)入教學(xué)，走近《信客》。二、作者介紹我們在走進(jìn)《信客》前，我們先來認(rèn)識一下它的作者余秋雨。（學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)余秋雨的資料。）教師歸納如下： 余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要作品：《行者無疆》、《出走十五年》、《文化苦旅》、《霜冷長河》、《文明的碎片》、《千年一嘆》、《山居筆記》。三、整體感知，解讀信客積累字詞認(rèn)識了作者，我們就正式走進(jìn)《信客》的世界?，F(xiàn)在先請大家快速閱讀課文并找出文章中你認(rèn)為需要掌握的字詞。(教師請一位學(xué)生板書，其余學(xué)生指出需要重點掌握的字詞。)合作研討小組合作討論下列四個問題，教師巡視指導(dǎo)：（1）作者為什么在寫信客之前要先寫老信客”？教師明確：先寫老信客，意在說明信客的兩個特點：一是路途艱苦一是強調(diào)信客“信”的職業(yè)道德。老信客既用自己的經(jīng)歷給年輕信客以指點，又用自己的教訓(xùn)警醒年輕信客，使這些年輕信客迅速成長。（適當(dāng)時用“老信客的經(jīng)歷”來引導(dǎo)）（2）作者是怎么樣刻畫這位至始至終講求誠信的信客的？重點寫了他的哪些事？教師明確：重點寫了兩個：一是謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人。二是遭人誣陷。這些突出說明了信客職業(yè)兇險但卻仁義待人，任勞任怨，寬以待人等優(yōu)秀品質(zhì)。（不求標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生自由發(fā)揮。）（3）我們從這位信客身上著手，總結(jié)一下，當(dāng)一名合格的信客，需要什么精神？（學(xué)生自由發(fā)揮，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，潔身自好，待人寬容，善良厚道均可。）（4）如此優(yōu)秀的，受人愛戴的信客為什么臨終留下遺言，要與不夠誠信，壞了名譽的老信客葬在一起呢？教師明確：因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。四、品味佳句，體會風(fēng)格學(xué)生通讀全文，勾畫你認(rèn)為精彩的語句，簡要說說它的美感。五、延伸拓展 以下選做一題：試寫一段話，作為為信客的墳?zāi)股系奈淖?。假如這位信客榮獲當(dāng)年全國勞動模范，請你為信客寫一則頒獎辭。小組合作討論完成，教師巡視指導(dǎo)。六、學(xué)習(xí)小結(jié)通過欣賞余秋雨的《信客》，了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具備什么素質(zhì)。我們可以從文章最后看到以誠信德名遠(yuǎn)播的信客去世時，前來吊唁的人非常之多，可見誠信之人必受人尊重。這篇文章讓我們意識到誠信對于人立足社會而言是必不可少的，21世紀(jì)是個講求誠信的時代，人無信而不立。作為新時代的主人，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)八榮八恥，堅決做到：以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。七、作業(yè)設(shè)計 請同學(xué)們以“誠實”為話題，寫一篇短文，可以談看法，也可以講故事。《信客》一課教學(xué)反思《信客》是余秋雨的一篇散文，文中把感性的生命與理性的思考相融和，內(nèi)涵豐富，感情真摯。那么，哪些角度易于學(xué)生領(lǐng)悟文中的真情呢？教學(xué)的焦點馬上集中在教師這堂課上要“教什么”這個核心問題上來。在現(xiàn)實社會中，當(dāng)每個人的“信譽”正經(jīng)受著危機的時候，信客的“信”應(yīng)該是一個很好的切入點。于是，我設(shè)計了四個重點問題：（1）作者為什么在寫信客之前要先寫老信客”？）作者是怎么樣刻畫這位至始至終講求誠信的信客的？重點寫了他的哪些事？3）我們從這位信客身上著手，總結(jié)一下，當(dāng)一名合格的信客，需要什么精神？（4）如此優(yōu)秀的，受人愛戴的信客為什么臨終留下遺言，要與不夠誠信，壞了名譽的老信客葬在一起呢？概括言之，按照初識信客——走近信客——品讀信客——回望信客的順序，讓學(xué)生認(rèn)識到一個有立體感的平凡而偉大的人物。在課堂教學(xué)中，我力爭讓學(xué)生感悟到：信客沒有堅守一生不等于他就是一個失敗者，和我們每個人相比，信客堅持了幾十年依然是偉大的、值得人們?nèi)ゾ囱龅?。他只是一個普通人，一個平凡的人，他不是一個圣人。他已經(jīng)在用自己的行動蕩滌我們每個讀者的心，讓我們每個人都在思考，在心靈的刻度上，我們距離信客到底有多遠(yuǎn)。在教法的選擇上，我主要采用情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)案引領(lǐng)、自主合作的教學(xué)方式。課堂上，給學(xué)生時間去品讀，思考，合作。不論是讓學(xué)生感受信客的苦難，還是去概括信客的品質(zhì)，亦或是讓學(xué)生寫下一段感悟的話語，都力爭為學(xué)生的主動發(fā)展創(chuàng)設(shè)空間。這樣，把閱讀、思考、活動的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、共同合作中得以發(fā)展，讓學(xué)生的思維能力在原有的基礎(chǔ)上得到提升。對于學(xué)案的設(shè)計和使用上，我本著既要包括本課重難點的內(nèi)容，又要能切實引領(lǐng)學(xué)生逐步深入課文完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)的原則。設(shè)計了兩部分：預(yù)習(xí)案和探究案。在預(yù)習(xí)案中主要讓學(xué)生了解作者和課文背景、掃清字詞障礙以及整體感知課文。預(yù)習(xí)案的學(xué)習(xí)為探究課學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。本堂課，是在此基礎(chǔ)上完成探究案學(xué)習(xí)。在探究案設(shè)計中除了重要探究點之外，還針對問題給出相關(guān)提示，引領(lǐng)學(xué)生將探究點化難為易，以便更好地完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，這堂課還有許多值得提升的地方。比如在讓學(xué)生體會信客工作兇險時，關(guān)于心靈之苦方面還應(yīng)再深入些，因為這個方面的理解對于分析人物形象有著重要的作用。在學(xué)生對于文本的再現(xiàn)進(jìn)行概括、分析時，教師的適時點撥應(yīng)再有效些。在回望信客這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生寫一段話時，由于時間的關(guān)系，挖掘還欠缺深刻。在學(xué)案的設(shè)計和使用上，由于還處在探索、實踐階段，還有很多需要完善的地方。第二篇：《信客》教案《信客》余秋雨教學(xué)目標(biāo)了解信客這種職業(yè)的特點，體會信客的為人。整體把握內(nèi)容了解信客的“信”；圍繞“誠信”進(jìn)行口語練習(xí)。情感、態(tài)度和價值觀：樹立誠信為本的做人理念。重點：了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。難點：培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：