【正文】 社會中，當(dāng)每個人的“信譽(yù)”正經(jīng)受著危機(jī)的時候，信客的“信”應(yīng)該是一個很好的切入點。在課堂教學(xué)中，我力爭讓學(xué)生感悟到：信客沒有堅守一生不等于他就是一個失敗者，和我們每個人相比，信客堅持了幾十年依然是偉大的、值得人們?nèi)ゾ囱龅?。他已?jīng)在用自己的行動蕩滌我們每個讀者的心，讓我們每個人都在思考，在心靈的刻度上，我們距離信客到底有多遠(yuǎn)。課堂上，給學(xué)生時間去品讀，思考，合作。這樣，把閱讀、思考、活動的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、共同合作中得以發(fā)展，讓學(xué)生的思維能力在原有的基礎(chǔ)上得到提升。設(shè)計了兩部分：預(yù)習(xí)案和探究案。預(yù)習(xí)案的學(xué)習(xí)為探究課學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。在探究案設(shè)計中除了重要探究點之外，還針對問題給出相關(guān)提示，引領(lǐng)學(xué)生將探究點化難為易，以便更好地完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如在讓學(xué)生體會信客工作兇險時，關(guān)于心靈之苦方面還應(yīng)再深入些，因為這個方面的理解對于分析人物形象有著重要的作用。在回望信客這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生寫一段話時，由于時間的關(guān)系，挖掘還欠缺深刻。第二篇：《信客》教案《信客》余秋雨教學(xué)目標(biāo)了解信客這種職業(yè)的特點，體會信客的為人。情感、態(tài)度和價值觀：樹立誠信為本的做人理念。難點：培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)。梳理文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)：為什么做信客——（）——（）——（）我的疑惑（小組為單位搜集）：（二）【合作探究 走進(jìn)信客】過渡： 還有不同的嗎？那下面就讓我們帶著疑問，一起合作探究，走進(jìn)信客。（板書）工作勞苦：因為他終年跋涉奔波還有生活困苦：收入微薄，家中值錢的一無所有，后來還得靠別人的幫助，可這還沒有什么，一個人更不能忍受的是心靈痛苦：蒙受他人的懷疑、憎恨欺凌（邊說邊投影）。小結(jié)：這是一位任勞任怨、誠信無私、善良寬容、恪盡職守、通達(dá)事理、過渡：回頭看看你們的疑惑，還有嗎？為什么要寫老信客？文中的信客為什么沒有名字？年輕信客死后為什么要與來信客葬在一起？??（有可能有這些問題）（三）【拓展延伸 感悟信客】請你用精彩的語言、真摯的情感，擬寫幾句話表達(dá)對年輕信客的敬仰。請結(jié)合現(xiàn)實生活和自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓φ\信的理解。無視誠信，以自我為中心，自私自利。多行不義必自斃，他們終究會受到法律的制裁的。作為新一代的學(xué)生，我們必須努力做到事事講誠信，時時講誠信?！勘葋喺\實和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。（提示：墓志銘就是對死者生平事跡或品質(zhì)的概述，語言力求簡潔、通暢。大概是因為教學(xué)過程中著重強(qiáng)調(diào)了信客的“苦”與“信”，卻沒有將其行為升華到一種人性的高度，讓同學(xué)產(chǎn)生了一種做信客就是一個苦差事，其人生價值的實現(xiàn)卻未能感悟。第三篇：《信客》教案《信客》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握文章脈絡(luò)，理清思想內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點：了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。自主學(xué)習(xí):預(yù)習(xí)課文，把重點字詞抄寫在下面。知識博覽：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我國當(dāng)代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。辭職后仍繼續(xù)從事教學(xué)和寫作。1997年被授予“國家級突出貢獻(xiàn)專家”稱號，入載多部世界名人錄?！渡骄庸P記》獲海外華文文學(xué)最高獎——臺灣聯(lián)合報讀書人最佳書獎第一名。但提及20世紀(jì)初期的鄉(xiāng)村，對外通信往來主要依靠一種特殊職業(yè)的人信客。現(xiàn)在我們就走進(jìn)信客的故事，去閱歷他凄苦而美麗的人生。老師設(shè)計了一個信客檔案，請同學(xué)們快速閱讀課文，從文中捕捉重要的信息來填充檔案的內(nèi)容。比如說“姓名”，同學(xué)們可以根據(jù)信客的職業(yè)和性格特點，給他取一個合適的名字，表達(dá)你對他的感情和美好祝愿。通過這個檔案，我們對主人公也肯定有了初步的了解，下面請大家用一句話來概括一下你心目中的信客他到底是怎樣的一個人。他用大半輩子的辛勞履行自己的承諾，沒有辜負(fù)大家的期望。你們在閱讀過程中一定也遇到了許多震顫你心靈，讓你感動的語句和片斷，下面請你們把它們自由地、小聲地、深情地朗讀出來。如：讓我感動的是第16自然段?！保ㄉx）通過這段可以看出信客這個職業(yè)不光要受苦受累，有時還要受氣，真是吃力不討好。但從中也可以看出他心地善良，很能替別人著想，寬容體諒別人。感動了我們的信客已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開了我們，請你寫一段話，作為信客的墓志銘。信客之墓志銘：三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)和上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，桃李芬芳。雖然信客已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開了我們，信客這個古老的職業(yè)也消失了，但信客的精神卻還在許多行業(yè)，許多人的血液里流淌著，甚至發(fā)揚(yáng)光大。生：??。第四篇：信客教案信客優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：1．握文章脈絡(luò)，理清思想內(nèi)容。教學(xué)重點：1．了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。課時安排：一課時課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)：識記字詞，掃清閱讀障礙；閱讀課文，疏通文章脈絡(luò)。但提及20世紀(jì)初期的鄉(xiāng)村，對外通信往來主要依靠一種特殊職業(yè)的人——信客。今天，讓我們通過文章《信客》來體會一下他們苦澀的人生。晦氣hu236。猝然c249。呵斥hē詰問ji227。伎倆j236。n 跋涉b225。 顛沛p226。到了一地，又非常繁忙，既要散發(fā)信、物，又要接收下次帶出的信、物。有時還 要充當(dāng)代理人，某個謀生者死了，得盡同鄉(xiāng)情誼，匆匆趕去，代表家屬料理后 事，收拾遺物?！靶趴汀碧糁桓鄙赖湼５闹?fù)?dān)，來回奔忙。[做一個信客，主要負(fù)責(zé)鄉(xiāng)村城市間的信，物的傳遞；他還要代讀，代寫書信；遇到謀生者客死他鄉(xiāng)時，他還要處理后事，安慰家屬。老信客干了一輩子，家里破爛灰暗，值錢的 東西一無所有。終年奔波，胃病和風(fēng)濕病成了職業(yè)病。（2）信客最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。（3）總結(jié)：工作勞苦：終年跋潑；生活貧苦：收入微?。恍撵`痛苦：蒙受懷疑、欺凌、憎恨5．年輕信客他自己評價信客這份工作的？ 明確：“這條路越來越兇險，我已經(jīng)撐持不了?！保?）為什么說越來越兇險了？（2）以前是怎樣撐持的？（3）為什么撐持不了了？7．通過剛才的分析，你覺得信客具有怎樣的精神和品質(zhì)？ 明確：誠實守信，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。信客死后，有很多人來吊唁，請你寫一段話，作為信客的墓志銘。信客之墓志銘：三十年信客生