下雨啦教學設計1(已修改)
2025-10-31 06:47 本頁面
【正文】 第一篇：《下雨啦》教學設計1《下雨啦》教學設計1教學目標： 知識與技能：，會寫8個生字。，背誦課文。過程與方法： 小組討論情感、態(tài)度與價值觀：，敢于追求美好的童年，熱愛大自然、熱愛生活。充分感受文章字里行間滲透的美與快樂。，培養(yǎng)學生學習的興趣，體會文字美、語言美。課前重難點：，會寫8個生字。，敢于追求美好的童年，熱愛大自然、熱愛生活。課前準備：生字卡片、課前搜集資料、課件、錄音機 教學過程：一、交流資料，引入新課：“同學們，你們喜歡下雨嗎？你知道下雨前什么小動物會來給我們報信嗎？天空會變得怎樣呀？”（學生根據(jù)自己課前搜集的資料回答）：“同學們知道的可真多呀！你們看！”（出示課件2自然段）：“原來要下雨了！”（板書題目）二、初讀課文，整體感知：“你知道下雨后都發(fā)生了什么動人的事嗎？請同學們讀課文。不認識的字用自己喜歡的方式解決一下吧！”，小組內(nèi)讀課文。（發(fā)揮學生的評價方式）。（1）出示詞語卡片。螞蟻、搬家、喝醉 歪歪斜斜、匯集、流淌、石階、柏油、溜光、涼鞋（2）指名讀詞語、小組內(nèi)讀詞語、開火車讀。（3）全班共同解決不明白的詞語。（在理解詞語的時候可以做動作、可以根據(jù)課文內(nèi)容理解等）：“看來，同學們的想象力真夠豐富的！你你知道課文中誰最快樂嗎？”三、細讀課文，讀中感悟：“你覺得誰最快樂？請在小組內(nèi)說一說吧！其他同學可要認真聽和補充呀！”（小組內(nèi)開始交流）。，教師和學生可以隨機問： ? 小雨點落在地上，為什么像敲小鼓？ ? 落在池塘為什么池水笑起朵朵花？? 你能想象出小雨點歪歪斜斜、喝醉和跳舞的樣子嗎？ ? 小雨點為什么匯集成了小溪？什么發(fā)生了變化？ ? 你能用有的??有的??有的說一句話嗎？ ? 你能想象出孩子們在雨中的快樂情景嗎？ 。四、聯(lián)系生活，拓展想象：“孩子們，老師從你們的臉上可以看出你們很高興！是不是因為學了這篇課文呀？其實，你們的生活也是很豐富的。請你們回想一下，你在雨中看到過什么動人的情景嗎？或者你有過在雨中快樂的事嗎？”。五、記憶字形，指導書寫上節(jié)課我們感悟了課文中的快樂，從中我們還認識了許多生字朋友，現(xiàn)在他們來了，你們想見見它們嗎？。（學生認讀生字。小組內(nèi)談談怎樣記住這幾個字。并試著用這幾個字組詞。）第二篇：下雨啦教學設計冀教版二年級下冊21課《下雨啦》教學設計教學目標： 知識與技能：正確認讀本課11個生字和由這些生字組成的詞語。會寫田字格中的8個生字。積累詞語，幫助學生理解課文中出現(xiàn)的“交頭接耳”、“歪歪斜斜”、“匯集”、“流淌”等詞語的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。過程與方法：在讀懂課文的基礎上，理解課文內(nèi)容。能夠邊讀邊想象詩中的情景。感悟課文意境的美，體會小雨點和孩子們的快樂。對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。引導學生閱讀課外小童謠，擴大學生閱讀量。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)孩子樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好的童年，熱愛大自然、熱愛生活。充分感受文章字里行間滲透的美與快樂。增進孩子對閱讀的喜愛，培養(yǎng)學生學習的興趣，體會文字美、語言美。課前準備：圖畫、小動物等圖片、
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