《下雨啦》教學(xué)設(shè)計1-預(yù)覽頁
【正文】 組內(nèi)讀詞語、開火車讀。（學(xué)生認讀生字。會寫田字格中的8個生字。過程與方法：在讀懂課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外小童謠，擴大學(xué)生閱讀量。課前準備：圖畫、小動物等圖片、小雨點的貼圖。）引出課文中的小動物。（粘貼烏云的圖片）師：烏云來了，天陰了，云低了，太陽躲起來了。（生起立，邊做動作邊讀課文）４、重點詞語講解——交頭接耳。師：下雨時會是什么樣的情景呢？同學(xué)們打開書，自己找找吧！大聲自由地讀出來，注意邊讀邊想像。生：（地上，池塘里，歪歪斜斜??）（根據(jù)學(xué)生回答，畫圖，并講解“歪歪斜斜”的意思）（板圖：歪歪斜斜連成線）生：小雨點掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。師：前幾天就下了一場雨，你有沒有在路上看到小雨點匯集成小溪呢？是什么樣的？ 師：你能把“匯集”換一個詞嗎？生：聚集。師：分別在4段找一找，讀一讀。師：我們現(xiàn)在就是快樂的小雨點，咱們一起快樂地讀一讀吧！四、聯(lián)系生活，擴展想象１、引出雨中快樂的我們，師生齊讀第五自然段。師范讀5段，學(xué)生閉眼想像：雨中的孩子快樂嗎？你從哪里感覺出來的？ 生：光著腳丫，追著雨花跑。你喜歡雨嗎？你有過在雨中快樂的事嗎？（生自由回答）４、總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說話練習(xí)。（發(fā)禮物，為閱讀積累做好鋪墊。六、師小結(jié)，快樂地結(jié)束本課師：雨，滋潤大地，播種希望，她給自然界帶來生機和活力，給孩子們帶來笑聲，此時此刻你最想做什么呢？拿起書，能背的可以背誦，帶著動作讀課文。剛剛過了驚蟄,遠方就飄來陣陣春雨,不由人感到清新、舒適。正確朗讀兒歌,不加字、不漏字,不唱讀,不頓讀。展開想象,模仿兒歌說一兩句話。出示:dīdā dīdā 滴答,滴答 自由輕聲拼讀 指名拼讀 一齊拼讀師:“滴答滴答”,這是雨聲,老師這還有幾個表示聲音的詞語。(2)師:下雨啦,柳樹要發(fā)芽,桃樹要開花,多高興呀!多種形式朗讀柳樹和桃樹的話: 指名讀 同桌讀 小組讀 分角色讀(3)師生一齊表演讀學(xué)習(xí)生字:桃花(1)同桌合作學(xué)習(xí)要求:讀一讀讀準字音 認一認認清字形 找一找找好辦法記住生字(2)交流桃:積累兒歌中及其他木字旁的字?！保╛_______）說:“（___________________________）。：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道下雨前會出現(xiàn)燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家這三種現(xiàn)象，并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。、燕子、魚、螞蟻的頭飾。二、小聲自讀課文要求學(xué)生邊讀邊注意三點：（一）看清課文中加拼音的字，讀準讀音。）（4）在小白兔剛才的動作中，有兩個是正好相反的；你看出來了嗎？在書上用“——”劃出來。？誰來讀讀第二句和第三句？（指名讀）7.“空氣很潮濕”說明空氣中什么多了？什么時候空氣就很潮濕呢？8.“正忙著”的“正”是什么意思？“忙著”又是什么意思？。，小白兔是怎么想的？（引讀。你還知道哪些？（讓學(xué)生談）希望同學(xué)們要像小白兔那樣看到不明白的現(xiàn)象積極地問別人，還可以從書中尋找答案，這樣你們就會學(xué)到更多的知識，就會越來越聰明。在藝術(shù)課中，陶冶學(xué)生的情操，提高想象力，創(chuàng)造力，提高審美能力和審美意
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