魯教版化學九年化學反應(yīng)中的有關(guān)計算word說課稿(已修改)
2024-12-24 20:08 本頁面
【正文】 化學反應(yīng)中的有關(guān)計算 教材分析： 在第四單元中，學習了質(zhì)量守恒定律和化學方程式，知道了化學方程式能夠表示化學變化，化學反應(yīng)中參加反應(yīng)的反應(yīng)物的質(zhì)量總和跟生成物的質(zhì)量總和相等。但學生還不知道化學反應(yīng)中反應(yīng)物之間，反應(yīng)物與生成物之間在質(zhì)量方面存在怎樣的定量關(guān)系和普遍規(guī)律。本節(jié)的教學任務(wù)是引導學生從定量角度認識化學反應(yīng)及化學方程式，明確化學反應(yīng)中有關(guān)計算的依據(jù)、基本思路和計算方法。因此，本節(jié)教學的起點是建立化學反應(yīng)中宏觀物質(zhì)的質(zhì)量、微觀粒子的數(shù)量與化學式之間的聯(lián)系，即首先要引導學生從微觀本質(zhì)上去認識化學反應(yīng)中各物 質(zhì)的質(zhì)量比與物質(zhì)的相對分子質(zhì)量和化學計量數(shù)乘積之間的關(guān)系，然后再歸納出根據(jù)化學方程式計算的一般步驟。 學情分析： 初三學生的邏輯思維能力已經(jīng)有了較大的發(fā)展，認識和理解問題水平有了明顯提高，學生認識事物逐漸由感性向理性轉(zhuǎn)化，由定性向定量轉(zhuǎn)化，因此，對于化學反應(yīng)中的有關(guān)計算，應(yīng)促使學生從本質(zhì)上、從微觀層面上去認識化學反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，這樣，有利于學生理解和運用依據(jù)化學方程式進行計算的數(shù)學比例模型，也有利于培養(yǎng)學生分析和解決與化學反應(yīng)中的計算有關(guān)的實際問題的能力，這也是本節(jié)教學內(nèi)容的核心問題和基本任務(wù) ，因為將來學生能否正確解決與化學反應(yīng)有關(guān)的定量問題，關(guān)鍵是看學生能否真正理解這類問題的化學意義、并找到比例關(guān)系，即能否找到化學反應(yīng)中的相關(guān)物質(zhì)，以及已知量和未知量之間的關(guān)系。 知識與技能： 從宏觀和微觀兩個方面初步理解根據(jù)化學方程式計算的理論根據(jù)。 初步了解化學反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系；掌握根據(jù)化學方程式計算的基本思路。掌握根據(jù)化學方程式計算的一般步驟，并能夠根據(jù)化學方程式進行簡單的計算； 初步學會從定量的角度認識化學反應(yīng)，解決化學反應(yīng)中簡單的定量問題。 過程與方法： 通過“化學反應(yīng)中的有關(guān)計 算”的教學，訓練學生的邏輯思維能力，提高分析問題、解決問題的能力。 情感態(tài)度價值觀： 初步認識定量控制化學反應(yīng)，對于提高人類生活質(zhì)量的重要意義。 初步認識定量研究化學變化對于化學科學發(fā)展和在解決實際問題中的重要作用。 教學難點 ：如何理解根據(jù)化學方程式進行計算的理論依據(jù)。 教
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