魯教版化學(xué)九年化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計算word說課稿(專業(yè)版)
【正文】 空運觀賞魚是必須密封，為了解決魚的吸氧問題，可在魚箱的水中投入過氧化鈣（化學(xué)式為 CaO2）。如果找到合適的催化劑，即可利用太陽光能分解水，制取氫氣。但學(xué)生還不知道化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物之間，反應(yīng)物與生成物之間在質(zhì)量方面存在怎樣的定量關(guān)系和普遍規(guī)律。有的科學(xué)家甚至將 21 世紀(jì)稱為氫能源的世紀(jì)。 通過交流總結(jié)評價自己的學(xué)習(xí)情況 創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中深入理解化學(xué)知識，通過與他人的交流，修正、改進(jìn)自己的方案，尋找最佳的方案。 我評價的習(xí)慣和能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有一位司機(jī)希望你幫忙算一下：這一小桶水（ 18kg）分解產(chǎn)生的 氫氣可供汽車跑多遠(yuǎn)？ （ 已知： 1kg 氫氣就能供一輛功率為 50kW 的汽車行駛約 100km。 學(xué)情分析： 初三學(xué)生的邏輯思維能力已經(jīng)有了較大的發(fā)展，認(rèn)識和理解問題水平有了明顯提高，學(xué)生認(rèn)識事物逐漸由感性向理性轉(zhuǎn)化，由定性向定量轉(zhuǎn)化，因此，對于化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計算，應(yīng)促使學(xué)生從本質(zhì)上、從微觀層面上去認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，這樣，有利于學(xué)生理解和運用依據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算的數(shù)學(xué)比例模型，也有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決與化學(xué)反應(yīng)中的計算有關(guān)的實際問題的能力，這也是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的核心問題和基本任務(wù) ，因為將來學(xué)生能否正確解決與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)的定量問題，關(guān)鍵是看學(xué)生能否真正理解這類問題的化學(xué)意義、并找到比例關(guān)系，即能否找到化學(xué)反應(yīng)中的相關(guān)物質(zhì)，以及已知量和未知量之間的關(guān)系。 教學(xué)難點 ：如何理解根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算的理論依據(jù)。 根據(jù)前面你掌握的計算方法，嘗試解決下列問題。 二、計算步驟 （１）設(shè)未知量； （２）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 （３）找出已知量和未知量之間的關(guān)系； （４）列比利式求解； （５）寫出簡明答案； （６）回顧檢查。 ） 子構(gòu)成，給水通電，水分子分解成氫原子和氧原子
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