【正文】 第一篇：高中課程實(shí)施水平評估自查報(bào)告萬杰朝陽學(xué)校高中課程實(shí)施水平及學(xué)校教學(xué)工作督導(dǎo)評估自查報(bào)告【學(xué)校概況】萬杰朝陽學(xué)校始建于2001年，位于淄博市博山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，是一所集托兒所、幼兒園、小學(xué)、初中、高中和國際部為一體的現(xiàn)代化全寄宿學(xué)校。高中部現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，556名在校生，54名專職教師。自我省全面開展普通高中課程實(shí)驗(yàn)工作以來，在省市區(qū)等教育主管部門的專業(yè)指導(dǎo)下，我校上上下下積極行動起來，滿腔熱情地投入到課程實(shí)驗(yàn)工作中。多次召開專題會議研討和布置工作，制定了課程計(jì)劃和實(shí)施方案，全體教師參加了各級各類的課程培訓(xùn)和教研，做了大量扎實(shí)有效的工作，取得了良好的效果。學(xué)校根據(jù)省教育廳《山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見（試行）》精神，對照《淄博市普通高中實(shí)施水平及學(xué)校教學(xué)工作督導(dǎo)評估自評表》，對本學(xué)年的工作進(jìn)行了認(rèn)真地自查自評，現(xiàn)將自查自評情況匯報(bào)如下：第一部分 組織領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)科學(xué)先進(jìn)理念學(xué)校按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中課程實(shí)施方案（實(shí)驗(yàn)）》的要求，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，以人為本，注重面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展，重視學(xué)生的個(gè)性特長及創(chuàng)新精神，為此，學(xué)校全面認(rèn)真落實(shí)山東省普通高中課程方案，制定學(xué)校長期發(fā)展規(guī)劃及各項(xiàng)工作計(jì)劃，并對一段時(shí)期的工作進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)；制定各項(xiàng)工作制度，確保各項(xiàng)工作的順利開展。為把課程實(shí)施的內(nèi)容落實(shí)到每位教師，學(xué)校健全了學(xué)習(xí)制度，要求每位教師深入學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案，通過不同形式的會議進(jìn)行交流，在讀書筆記檢查中，把對課程實(shí)施方案學(xué)習(xí)的檢查放在重要的位置。學(xué)校積極探求適合本校學(xué)情的教學(xué)模式及管理方法，引進(jìn)并大力推行“整體建構(gòu)和諧教學(xué)”，注重課堂教學(xué)改革，多角度培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。健全教學(xué)管理體系在課程實(shí)施中，學(xué)校首先從管理入手，健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化了對課程實(shí)驗(yàn)的組織和管理工作。學(xué)校成立了以校長為組長的高中課程實(shí)施工作的各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和組織機(jī)構(gòu)，并經(jīng)常召開研討會，認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中課程實(shí)施方案（實(shí)驗(yàn)）》，制定了符合學(xué)校實(shí)際的新課程實(shí)驗(yàn)工作的各種方案。在學(xué)期之初，制定詳細(xì)周密的工作計(jì)劃，各處室在學(xué)期初都有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，開展工作時(shí)都有詳實(shí)、全面的記錄。為轉(zhuǎn)變部分教師和家長的落后理念，學(xué)校通過家長委員會會議、校報(bào)、校本教材、校園網(wǎng)等渠道和形式，及時(shí)全面地宣傳課程理念，使他們充分認(rèn)識到課程實(shí)施的重要性、必要性和迫切性，從觀念上加強(qiáng)教師投身課改的自覺性和家長對學(xué)校工作的支持。加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)學(xué)校注重制度建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，編寫印刷了《崗位職責(zé)及規(guī)章制度》，全體教職工人手一冊，并組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)、執(zhí)行。該制度內(nèi)容涉及教學(xué)、教研、科研及其他各個(gè)教學(xué)職能部門，也涵蓋了各項(xiàng)管理部門及其他職能部門的制度建設(shè)。學(xué)校注重各項(xiàng)評價(jià)機(jī)制的改革，注重與新課程實(shí)施的配套推行。建立了完善的教育處、教科研處、年級組及教研組的評價(jià)機(jī)制。該機(jī)制不以考試成績作為評價(jià)教師和獎懲教師的主要依據(jù)，得到了廣大教師、管理人員及學(xué)生的認(rèn)可，對提高教學(xué)質(zhì)量，面向?qū)W生全面發(fā)展有較強(qiáng)的推動作用。重視師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校始終把師資隊(duì)伍建設(shè)放在工作的核心任務(wù)來抓，重視教職工隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校每年都根據(jù)滿足開課需求，招聘高學(xué)歷高素質(zhì)的教師，具有碩士學(xué)位的教師逐年增加，對原有的教師提出繼續(xù)教育的要求，并為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的的條件。為促進(jìn)教師全面發(fā)展，學(xué)校組織實(shí)施教師發(fā)展規(guī)劃，組織教師指制定個(gè)人發(fā)展規(guī) 劃，并積極展開落實(shí)。為青年教師安排指導(dǎo)教師，進(jìn)行全方位指導(dǎo)。為促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展，學(xué)校建立了長期有效的激勵機(jī)制，定期組織優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評選活動。制定了青年教師培養(yǎng)方案，教師隊(duì)伍充滿活力，教師工作熱情高。為推動“整體建構(gòu)和諧教學(xué)”的改革，對教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，安排進(jìn)步較快的教師上示范課，本學(xué)期連續(xù)進(jìn)行了兩輪教師賽課，快速地提高了教師的業(yè)務(wù)水平。組織教師參加全國“說教材”大賽，優(yōu)異成績的取得又使他們信心大增，同時(shí)也帶動了其他教師的教改熱情。這都對教師隊(duì)伍的全面提高起了極大地推動作用。第二部分 教學(xué)管理課程管理周密規(guī)范我校認(rèn)真貫徹《山東省普通高中學(xué)校課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見（試行）》、《山東省普通高中選課指導(dǎo)意見（試行）》的精神，成立了課改實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和 2 課程學(xué)科指導(dǎo)組，制定了《高中三個(gè)年級的課程設(shè)置方案》、《研究性學(xué)習(xí)課程開設(shè)方案》、《通用技術(shù)科目教學(xué)與管理及儀器、設(shè)備配備實(shí)施方案》、《社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)教學(xué)與管理及基地建設(shè)實(shí)施方案》、《學(xué)生學(xué)分管理及認(rèn)定辦法》等。按照《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》，整體規(guī)劃八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，合理制定三年課程開設(shè)方案，嚴(yán)格遵循課程的計(jì)劃節(jié)數(shù)來編排課程計(jì)劃，同時(shí)根據(jù)課程計(jì)劃的要求，開設(shè)了校本選修課程、研究性學(xué)習(xí)課程、社會實(shí)踐活動課程等，形成與國家課程計(jì)劃相一致的課程結(jié)構(gòu)體系，滿足了學(xué)生每一學(xué)年在所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域都獲得一定學(xué)分的需要。學(xué)校制定了選課指導(dǎo)方案，出臺了行政班與教學(xué)班并存管理的文件。學(xué)校給學(xué)生提供課程設(shè)置說明和選課指導(dǎo)意見，對各門課程簡介、選課基本程序及模式、選課基本要求及注意事項(xiàng)、不同發(fā)展需求的選課模式、學(xué)分計(jì)算方法、成績考核方式、普通高中畢業(yè)要求、高校招生等進(jìn)行說明和指導(dǎo)，為學(xué)生形成符合個(gè)人特點(diǎn)的、合理的課程修習(xí)計(jì)劃提供保障。班主任及其他教師和學(xué)生家長負(fù)起指導(dǎo)學(xué)生選課的責(zé)任，并與學(xué)生建立相對固定而長期的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個(gè)人特點(diǎn)、合理的課程修習(xí)計(jì)劃提供指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生在感興趣、有潛能的方面，選修更多模塊，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展。資源建設(shè)科學(xué)先進(jìn)學(xué)校注重對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及現(xiàn)代化辦公設(shè)備的運(yùn)用，引進(jìn)了《教案、學(xué)案、備課一體化系統(tǒng)》，實(shí)現(xiàn)了教師無紙化辦公，全部運(yùn)用電子教案。指導(dǎo)教師建構(gòu)各學(xué)科知識、能力體系及中高考考試體系，這些大大提高了課堂教學(xué)效率。體育器材配置到位，數(shù)量充足，種類齊全，完全能滿足專業(yè)訓(xùn)練和體育活動的需求。藝術(shù)樓上有專用的音樂教室、琴房、舞蹈教室、音樂器材室、美術(shù)教室、畫室、美術(shù)器材室等，每單室的使用面積均超過100平方米。室內(nèi)除常規(guī)的專業(yè)設(shè)備配置外，還配有多媒體音響及視頻播放設(shè)備。實(shí)驗(yàn)設(shè)施完備，目前有物理、化學(xué)、生物等實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)儀器材料按教育部一類標(biāo)準(zhǔn)配備，演示實(shí)驗(yàn)?zāi)芡瑫r(shí)滿足5組，分組實(shí)驗(yàn)兩個(gè)平行班可同時(shí)進(jìn)行。學(xué)校圖書館藏書5萬冊，電子圖書30萬冊，有學(xué)生專用閱覽室3個(gè)，每間閱覽室有近300平方米，可同時(shí)容納近千名學(xué)生閱覽，還有專門的教師閱覽室，可提供教師學(xué)術(shù)方面書刊的借閱，并且還在學(xué)校網(wǎng)站上建立了數(shù)字圖書館，可在數(shù)字圖書館上閱讀海量的書籍報(bào)刊。常規(guī)管理規(guī)范合理學(xué)校校內(nèi)教育資源均衡分配，平行分班，不按照學(xué)生學(xué)習(xí)成績，不分重點(diǎn)和 非重點(diǎn)班；學(xué)校作息時(shí)間符合上級要求，保證學(xué)生的正常作息時(shí)間；嚴(yán)格按照國家統(tǒng)一的法定節(jié)假日休息。學(xué)校制定了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，嚴(yán)格按照各項(xiàng)細(xì)則對常規(guī)工作進(jìn)行檢查，對工作項(xiàng)目完成情況能經(jīng)常性的進(jìn)行督促檢查和評估。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包到各個(gè)年級中去，每學(xué)期都要參加各年級的教研活動，每周堅(jiān)持聽課，全面掌握學(xué)校教學(xué)狀況。針對存在問題，及時(shí)制定對策，解決制約各年級存在的問題。在課程實(shí)施中，學(xué)校嚴(yán)格遵守上級有關(guān)規(guī)范辦學(xué)行為的要求，把《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》印發(fā)給每個(gè)班級和教師。為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)處出臺了《作業(yè)管理規(guī)定》，要求布置作業(yè)要涵蓋所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域且總量不超過2小時(shí)，并分層次布置作業(yè)。在內(nèi)容上體現(xiàn)實(shí)踐性、探究性。不定期通過學(xué)生評教等形式了解教師布置作業(yè)情況，對不按要求布置作業(yè)的老師及時(shí)提出批評。教輔資料的選用符合教育主管部門的有關(guān)規(guī)定。學(xué)校不定期對老師選用資料情況進(jìn)行調(diào)查，杜絕了教師濫用資料的現(xiàn)象。教育指導(dǎo)靈活多樣學(xué)校在積極開展課堂教學(xué)研究的過程中，非常重視常規(guī)教育活動的開展。從學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育開始，通過班級督導(dǎo)報(bào)等形式每周通報(bào)各班常規(guī)管理情況，通過升旗儀式、校會、廣播等形式開展了常規(guī)教育。各班都在班主任的指導(dǎo)下定期召開班會，班會主題大多根據(jù)每個(gè)年級學(xué)生特點(diǎn)和本班實(shí)際情況制定，班會效果顯著。在主題教育中，我校以正確的人才觀和教育價(jià)值觀為指導(dǎo)，每年組織學(xué)雷鋒活動月、文明禮儀活動月、感恩教育月、珍愛生命教育月、弘揚(yáng)與培育民族精神教育月、愛國主義教育月、讀書月、法制宣傳報(bào)告會、“向不文明告別”等活動，都收到了良好的效果。教學(xué)改革突出創(chuàng)新學(xué)校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，在課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革方面，積極改革，大膽創(chuàng)新。以“整體建構(gòu)和諧教學(xué)”改革為主陣地，有計(jì)劃地在教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)規(guī)律、管理措施、教學(xué)評價(jià)等方面進(jìn)行研究和嘗試。為此，制定了“整體建構(gòu)和諧教學(xué)課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，注重課堂的高效率，注重學(xué)生的成就感和創(chuàng)造力。目前，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、方法都得到了轉(zhuǎn)變，由原來的教師“一言堂”變?yōu)閹熒幕雍献?，由原來的課堂死氣沉沉變?yōu)楝F(xiàn)在的學(xué)生競相發(fā)言，同學(xué)們由原來的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，學(xué)習(xí)興趣大大 提高，成就感增強(qiáng)，進(jìn)而學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)與發(fā)展。第三部分 教研管理教研管理注重實(shí)效課程方案如何有效的實(shí)施，在這一問題上，我校認(rèn)識到位，行動積極。建立健全了“校長——副校長——教學(xué)處——教研組——備課組”的教研機(jī)構(gòu)，學(xué)校有專門的督察室，分工明確，各教研組每學(xué)期都有具體的教研計(jì)劃，教研計(jì)劃針對性強(qiáng)，符合學(xué)校實(shí)際。開展各項(xiàng)教研活動，注重實(shí)效，解決了教學(xué)過程中的實(shí)際問題。學(xué)校在第一學(xué)期開展了三輪新教法展示課，由接受新教法較快的優(yōu)秀教師執(zhí)教各科展示課，領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評，對于存在的問題，逐個(gè)進(jìn)行解決，迅速提高教師的業(yè)務(wù)水平；下學(xué)期在四月和五月，利用教研活動時(shí)間，舉行新教法賽課活動，及大地提高了老師的教研熱情。本學(xué)年，先后組織本校教師兩次參加全國“說教材”大賽，開闊了參賽教師的視野，提高了教師的業(yè)務(wù)水平；參賽獲獎又讓老師領(lǐng)略到了教研的樂趣和成就感，教師的教研熱情空前提高。另外，學(xué)校還充分利用本校的網(wǎng)絡(luò)資源，建立基于網(wǎng)絡(luò)的教師校本教研、培訓(xùn)和成長機(jī)制，為教師的長期發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)?？蒲泄芾砹⒆銓?shí)際學(xué)校特別注重立足學(xué)校實(shí)際情況，抓好科研工作。學(xué)校指導(dǎo)教師掌握規(guī)范科學(xué)的研究方法，引導(dǎo)教師對課改實(shí)施過程中存在的問題進(jìn)行思考分析，確定課改研究課題，承擔(dān)各項(xiàng)研究課題，做好校本課題的立項(xiàng)、研究及結(jié)題工作，并把課題研究成果及時(shí)地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，指導(dǎo)教師更好地改進(jìn)工作。目前，張傳海老師和侯軍凱老師的區(qū)級課題已進(jìn)入了結(jié)題階段；高中部的課題——“‘整體建構(gòu)和諧教學(xué)’指導(dǎo)下提高課堂教學(xué)效率的研究”已進(jìn)入實(shí)施研究階段，教研效果較為突出。第四部分 學(xué)業(yè)管理學(xué)分認(rèn)定規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)為搞好學(xué)分管理工作，學(xué)校成立了專門的學(xué)分認(rèn)定組織機(jī)構(gòu)，精選了業(yè)務(wù)素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)的教師具體負(fù)責(zé)。學(xué)校按照《山東省普通高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定管理暫行規(guī)定》，建立嚴(yán)格的學(xué)分認(rèn)定工作制度和學(xué)分認(rèn)定誠信制度，學(xué)校一再強(qiáng) 調(diào)：在哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題就追究哪個(gè)人的責(zé)任，從而使得學(xué)分認(rèn)定程序規(guī)范、科學(xué)、合理、公開、誠信。在學(xué)業(yè)水平考試期間，學(xué)校進(jìn)行了宣傳發(fā)動，嚴(yán)格每一個(gè)細(xì)節(jié)，保障了每個(gè)考場都是嚴(yán)格規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)考場，本學(xué)年，沒有一名學(xué)生因違反考試紀(jì)律而受到處罰。素養(yǎng)評價(jià)認(rèn)真細(xì)致學(xué)校把學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)與日常管理相結(jié)合，建立科學(xué)、合理的學(xué)生評價(jià)體系。在評價(jià)中注入新功能和新技術(shù)，讓評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性地發(fā)揮，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展能力。為每個(gè)學(xué)生建立了《個(gè)人成長記錄》，對學(xué)生的成長進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，評價(jià)結(jié)果做到客觀、公正。每學(xué)期安排一次班級、年級展示交流活動，通過活動，提高水平，培養(yǎng)學(xué)生展示自己、反思自己的能力。教學(xué)成績較為突出本學(xué)年