【正文】 第一篇：高三文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)反思高三文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)反思河田中學(xué)葉瑞雪我擔(dān)任高三（15）和（19）兩個(gè)文科班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩個(gè)班的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)參差不齊，學(xué)習(xí)狀況不一致。主要表現(xiàn)在：（一）缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)；（二）信心、毅力不足；（三）學(xué)不得法。：課前不作預(yù)習(xí)，不了解上課的內(nèi)容，于是，上課忙于記筆記，忽略課堂上的思維活動(dòng)，被動(dòng)接受，課后又沒有充分消化、導(dǎo)致似懂非懂，而出現(xiàn)“平時(shí)都沒有問題，考試?yán)铣鰡栴}”，經(jīng)老師同學(xué)講解，依然不懂，學(xué)生問題未能得到及時(shí)解決，日積月累，、課后不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固、總結(jié)提升，學(xué)習(xí)流于表面，只忙于趕作業(yè)，亂套題型，對(duì)基本概念、公式、定理不夠重視、不理解，機(jī)械模仿，使得學(xué)習(xí)事倍功半，、忽視基礎(chǔ)，“自我感覺良好”的學(xué)生，常輕視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，認(rèn)為知道怎么做就算了，不去認(rèn)真演算書寫，卻對(duì)難題很感興趣，在完成書面作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”.練習(xí)重“量”輕“質(zhì)”，有的是做完后不去對(duì)答案，自我糾錯(cuò)能力較弱，依賴?yán)蠋熤v評(píng)，注意力不集中，效率不高，使得做題思維不敏捷，考試時(shí)間來不及。（四）學(xué)生智力因素方面的客觀特點(diǎn)：文科生抽象思維、邏輯思維能力、嚴(yán)密的邏輯性的學(xué)科，這使得數(shù)學(xué)成為各學(xué)科中教學(xué)、學(xué)習(xí)難度較高的一門學(xué)科，尤其對(duì)于文科學(xué)生，數(shù)學(xué)，導(dǎo)致很多文科學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣喪失,談數(shù)學(xué)色變，考試成績(jī)不理想。甚至有的同學(xué)感嘆；“成也數(shù)學(xué)，敗也數(shù)學(xué)?！钡灰Y(jié)合文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，精心構(gòu)建復(fù)習(xí)策略，科學(xué)安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，從知識(shí)、智力、技能、心理多方位著手，文科生在高考數(shù)學(xué)中也能取得好的成績(jī)。為克服以上四個(gè)問題，在高三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的具體做法:（一）自信心的激勵(lì)：提高成績(jī)是文科生心目中最現(xiàn)實(shí)的成功，所以，要讓學(xué)生體驗(yàn)成功，，是對(duì)此前階段學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，應(yīng)爭(zhēng)取考“滿分”，就是即使考不及格，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，把“不會(huì)”的都變“會(huì)”，讓學(xué)生夠得著、又不是很容易啃得下，“好的評(píng)價(jià)”.(二)意志力培養(yǎng): 文科學(xué)生成績(jī)差，不是智商差，往往是意志薄弱、意志反復(fù)、可是在困難面前，在成績(jī)面前，潛意識(shí)先害怕起來，不自覺的放棄，不敢挑戰(zhàn)困難，不能自我說服、當(dāng)學(xué)生經(jīng)過一陣子努力，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)，進(jìn)行思想疏通，時(shí)常鼓勵(lì)、打氣、“改變”不在一瞬間，成功不在一兩次考試，有時(shí)離成功僅一步之遙，讓學(xué)生看到希望。優(yōu)秀”來自于堅(jiān)持、貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持不懈的毅力比熱情重要，努力有時(shí)未必成功，教師可幫助學(xué)生分析努力背后即使沒有收獲成績(jī)，但收獲了學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)樂趣，克服了很多數(shù)學(xué)恐懼，找到了一些學(xué)數(shù)學(xué)的感覺……(三)強(qiáng)化“三基”，夯實(shí)基礎(chǔ)：所謂“三基”就是指基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想方法，從近幾年的高考數(shù)學(xué)試題可見“出活題、考基礎(chǔ)、考能力”仍是命題的主導(dǎo)思想。因而在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意加強(qiáng)“三基”題型的訓(xùn)練，不要急于求成，好高騖遠(yuǎn)，抓了高深的，丟了基本的。要深化對(duì)“三基”的理解、掌握和運(yùn)用，高考試題改革的重點(diǎn)是：從“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變，考試大綱提出的數(shù)學(xué)學(xué)科能力要求是：能力是指思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。新課標(biāo)提出的數(shù)學(xué)學(xué)科的能力為：數(shù)學(xué)地提出問題、分析問題和解決問題的能力，數(shù)學(xué)探究能力，數(shù)學(xué)建模能力，數(shù)學(xué)交流能力，數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，數(shù)學(xué)思維能力。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)要抓住數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合進(jìn)行重新組合，對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)形成一個(gè)較為完整的結(jié)構(gòu)，達(dá)到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的境界。(四)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法，提高運(yùn)算能力: 2 數(shù)學(xué)思想方法在高考考查中是一個(gè)重要的考點(diǎn)。常用的數(shù)學(xué)思想方法可分為三類：1．具體操作方法，如配方法、消元法、換元法、迭代法、裂項(xiàng)相消法、錯(cuò)位相減法、特值法、待定系數(shù)法、同一法等；2．邏輯推理法，如綜合法、分析法、反證法、類比法、探索法、解析法、歸納法等；3．具有宏觀指導(dǎo)意義的數(shù)學(xué)思想方法，如函數(shù)與方程的思想方法、數(shù)形結(jié)合的思想方法、分類討論的思想方法、化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法等。對(duì)這些數(shù)學(xué)思想方法，學(xué)生都要注意弄清它們的主要表現(xiàn)、基本步驟和注意事項(xiàng)。其次，運(yùn)算也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。有一些同學(xué),他們具有很強(qiáng)的思維能力,能夠從多種角度思考問題,可是計(jì)算能力卻不強(qiáng),平時(shí)也不訓(xùn)練,考試時(shí)往往是找對(duì)了方法卻算錯(cuò)了答案,從而導(dǎo)致考試成績(jī)不太理想。因此,在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中思想方法方法要與計(jì)算并重。一方面,要重視做題方法的訓(xùn)練,從多角度、多方面去思考問題。同時(shí),也要注意鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力,注重計(jì)算的精確性,如何提高文科學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力對(duì)，可從如下幾方面入手：1審題訓(xùn)練,增強(qiáng)運(yùn)算方向的正確性；2 文字語言、圖形語言、符號(hào)語言各種表達(dá)方式的識(shí)別、判斷，迅速發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)；3化歸思想的訓(xùn)練，能將復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)基本問題；4注重通解通法的講解，強(qiáng)化一題多解能力；5錯(cuò)題的更正及反思。(五)精講精練高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中最顯著特點(diǎn)就是練習(xí)題多，作為高三學(xué)生，對(duì)此要有足夠的心理準(zhǔn)備。面對(duì)“題?！?，學(xué)生應(yīng)該怎樣應(yīng)戰(zhàn)？ 如果采取題海戰(zhàn)術(shù)、猜題押題等手段來應(yīng)付升學(xué)考試，其結(jié)果是步入了“低效率、重負(fù)擔(dān)、低質(zhì)量”的惡性循環(huán)的怪圈。所以應(yīng)該控制總題量，不依靠題海取勝，當(dāng)處理的題目達(dá)到一定的數(shù)量后，決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。①對(duì)立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習(xí)題應(yīng)成為保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣。②要控制題目的難度，在“穩(wěn)”、“實(shí)”上狠下功夫，那些只有運(yùn)用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅(jiān)決摒棄。③要講究講評(píng)試卷的方法和技巧。在平?？荚囍?，要善于總結(jié)，多積累解題的經(jīng)驗(yàn)，以備高考考試之用。(六)考試技巧在解答高考題時(shí)的一些技巧問題，主要有兩方面：一小題要“巧”相比較而言，選擇題和填空題應(yīng)該算得上是數(shù)學(xué)學(xué)科的小題。所占的分值70分。數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞從某種角度上來說就是由這部分分?jǐn)?shù)決定。小題的解題策略非常重要，一定要充分利用題目中給出的有效信息進(jìn)行“巧算”。如果能夠做到數(shù)形結(jié)合，這樣將會(huì)更加巧妙，并使答題一目了然；如果采取歸納類比、合情猜想的方法，那將會(huì)更快的梳理出解題思路；如果采取特殊化方法的話（例如：特殊值等），那解題會(huì)更加簡(jiǎn)便。二 大題要“穩(wěn)” 如果說小題是分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)，那么大題就是提高的保障。只有大題拿的分?jǐn)?shù)多，才有可能拿到更高的總分。所以，在解答這些問題的時(shí)候一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，盡可能的拿到所有該拿的分?jǐn)?shù)。那么如何做到“穩(wěn)”呢？以下五點(diǎn)值得關(guān)注：審題要慢、做題要快。審題非常關(guān)鍵，不管是簡(jiǎn)單題還是難題，都需要你對(duì)題目要求有非常透徹的了解。并且，因?yàn)榍叭来箢}是中低檔的題目，所以應(yīng)該盡快的準(zhǔn)確完成，以拿出更多的時(shí)間來給后面的難題。因?yàn)橹挥星懊嬗辛吮Ｕ?，攻克后面高檔題的時(shí)候才會(huì)有更多的信心，也才會(huì)更加放得開。先易后難、分段得分。每年數(shù)學(xué)得滿分的考生少之又少，所以，你不要幻想著在高考時(shí)數(shù)學(xué)能夠拿滿分。換個(gè)角度思考，學(xué)習(xí)再好的學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，所以，遇到難題感到做不下去實(shí)際上很正常，就看你如何能夠從這些難題上盡可能多的爭(zhēng)到分?jǐn)?shù)。在這個(gè)時(shí)候，分段得分就很重要了。一定要把每個(gè)能想到的與題目考查范圍相關(guān)的步驟都在試卷上寫清楚，不管你是否確定就一定是這些步驟，也要寫出來努力贏得