面對經(jīng)濟(jì)全球化教案(已修改)
2024-11-05 04:17 本頁面
【正文】 第一篇：面對經(jīng)濟(jì)全球化教案第十一課經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放 第一框 《面對經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）知識目標(biāo)（1）通過教學(xué)，使學(xué)生識記經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)形式、經(jīng)濟(jì)全球化的載體。（2）通過教學(xué)，使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國家對經(jīng)濟(jì)全球化的應(yīng)對態(tài)度。（3）通過教學(xué)，使學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例運(yùn)用所學(xué)知識分析在經(jīng)濟(jì)全球化中，我國應(yīng)當(dāng)如抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運(yùn)用知識能力，以及運(yùn)用所學(xué)的知識分析實(shí)際問題的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)對挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在自身的努力，樹立為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向。教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)及影響。教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)濟(jì)全球化的影響。教學(xué)方法:教師利用多媒體，通過圖片、新聞、案例啟發(fā)等方式，讓學(xué)生切身感受“經(jīng)濟(jì)全球化”的生動情景；引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、討論，使之積極參與課堂活動，深化學(xué)生對經(jīng)濟(jì)全球化影響的認(rèn)識。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】在正式上課前，我想問大家一個問題：耐克鞋是美國的品牌，同學(xué)們知道耐克的發(fā)展歷史和它的生產(chǎn)過程嗎？同學(xué)紛紛討論并回答，教師總結(jié)：耐克鞋的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售在全球不同的國家完成的，體現(xiàn)了全球生產(chǎn)、全球銷售的特色。那么，什么是經(jīng)濟(jì)全球化？下面請同學(xué)閱讀課本第91頁第二自然段，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，找出經(jīng)濟(jì)全球化的概念，理解其中的內(nèi)涵。【新授內(nèi)容】多媒體顯示自學(xué)目標(biāo) 教師：（進(jìn)一步解析）對經(jīng)濟(jì)全球化的概念，把握兩點(diǎn)，一是商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金的流動和配置，不再局限于一國范圍內(nèi)，而是在世界范圍內(nèi)；二是各國經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系已經(jīng)一種趨勢，一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移。教師：經(jīng)濟(jì)全球化有哪項(xiàng)主要表現(xiàn)呢？請同學(xué)們閱讀課本第92頁，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，多媒體顯示自學(xué)目標(biāo)2．經(jīng)濟(jì)全球化有哪些主要表現(xiàn)？試各舉一典型事例。蘋果手機(jī)、世界貿(mào)易量、全球前十大跨國企業(yè)一、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展：（略）：（1）生產(chǎn)全球化（2）貿(mào)易全球化（3）資本全球化教師：在經(jīng)濟(jì)全球化的生產(chǎn)、貿(mào)易、資本流通中，誰發(fā)揮了主力軍的作用？請同學(xué)們自主閱讀課本第93頁。多媒體顯示自學(xué)目標(biāo)——跨國公（1）它的含義、目的、作用是什么？（2）說說你知道的跨國公司跨國公司把生產(chǎn)基地搬到其他國家是為了利用各地的優(yōu)勢組織生產(chǎn)，如利用發(fā)展中國家的土地、勞動力、稅收等成本優(yōu)勢，獲取最大利益?？鐕镜娜蚧纳a(chǎn)經(jīng)營方式大大促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍內(nèi)流動，推動了國際分工水平的提高。改革開放三十多年，我們充分利用了經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)力的大發(fā)展，綜合國力的大增強(qiáng)，人民生活水平的大提高。二、經(jīng)濟(jì)全球化的影響（1）經(jīng)濟(jì)全球化的積極影響（機(jī)遇）生產(chǎn)要素全球流動提高世界資源配置效率 國際分工水平提高推動了生產(chǎn)力的發(fā)展國際貿(mào)易迅速發(fā)展為各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展提高廣闊的空間 多媒體顯示數(shù)據(jù)1：1983年，高收入發(fā)達(dá)國家的人均國內(nèi)生產(chǎn)總值是低收入發(fā)展中國家的43倍，到20世紀(jì)，90年代以后這個比例擴(kuò)大到60倍以上。目前全世界有13億人生活在絕對的貧困線下。數(shù)據(jù)2：世界上最富有的國家地區(qū)是瑞士和盧森堡。其人均gdp是$4,0000；而最貧窮的國家的人均gdp是$80。教師：這組數(shù)據(jù)告訴我們，經(jīng)濟(jì)全球化沒有使世界各國普遍受益當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展還很不平衡，在過去20年間，全球?qū)ν馔顿Y增長了6倍，但70%都在發(fā)達(dá)國家之間，與此同時，經(jīng)濟(jì)全球化使南北之間的貧富差距拉大，根據(jù)聯(lián)合國去年的統(tǒng)計(jì)，在過去30年間，最不發(fā)達(dá)國家的數(shù)量從25個增加到49個；世界絕對貧困人口由5年前的10億增加到現(xiàn)在的12億；工業(yè)化國家與30個最窮國家的人均收入相差至少70倍；世界上3個最富有的人的財(cái)富，超過60個窮國國民生產(chǎn)總值之和?? 教師：經(jīng)濟(jì)全球化擴(kuò)大了發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的貧富差距。教師：為什么學(xué)生：經(jīng)濟(jì)全球化是由發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)的。教師：為什么是由發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)的？ 學(xué)生：略歐洲債務(wù)危機(jī)恐慌情緒在全球蔓延，金融市場動蕩加劇，泰國洪水導(dǎo)致全球硬盤漲價。為此，我們可以提煉一下觀點(diǎn)：（2）經(jīng)濟(jì)全球化的消極影響（挑戰(zhàn)）第一、經(jīng)濟(jì)全球化擴(kuò)大了世界各國的貧富差距。第二、經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致風(fēng)險全球化,加大了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性，威脅著發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)安全。合作探究，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展教師：經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍，有利也有弊，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，是舞臺，也有風(fēng)險，是動力也是壓力。請
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