青春舞曲信息化教學(xué)設(shè)計方案(已修改)
2024-11-05 04:17 本頁面
【正文】 第一篇：青春舞曲信息化教學(xué)設(shè)計方案篇一：青春舞曲 教學(xué)設(shè)計信息化教學(xué)設(shè)計作者信息 教學(xué)設(shè)計篇二：青春舞曲(教學(xué)設(shè)計)青春舞曲課程章節(jié)：人民音樂教育出版社第13冊七年級第二單元 課時：第一課時一、設(shè)計理念新課標(biāo)中提出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，使學(xué)生與音樂生活密切相聯(lián)系，體驗、感受、發(fā)現(xiàn)和享受音樂的美”。在整個教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)中，都以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、興趣為核心，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教材的內(nèi)容來進行情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生進行即興創(chuàng)造。注重個性的發(fā)展，加深學(xué)生對《青春舞曲》和《新疆之春》的認識，從而提高學(xué)生對少數(shù)民族歌曲的認識和了解，以及對民族音樂的熱愛。二、教材分析《青春舞曲》《新疆之春》是選自人民音樂教育出版社第13冊七年級第2單元。這是一節(jié)歌唱課。同時有一小部分時間進行欣賞《新疆之春》。歌曲的特點來看：《青》是一首降a大調(diào)，4/4拍的曲子，曲子的整體旋律是輕快，活躍的，具有典型的新疆維吾爾族民歌的旋律特色，同時又有舞曲的感覺，律動性很強。歌曲的內(nèi)容來看：歌曲的內(nèi)容主要表達的是青春流逝一去不復(fù)返，但是又表現(xiàn)出了維吾爾族人民樂觀，積極向上的一種精神面貌，歌詞和旋律都是采用了多次的反復(fù)以及模進手法來進行的。三、學(xué)情分析本課所面對的是初中一年級的學(xué)生，將從以下幾個方面來分析學(xué)生的情況：認知結(jié)構(gòu)：七年級的學(xué)生對于歌曲的音高掌握比較好，但是他們的音樂基礎(chǔ)知識是比較薄弱的，對歌曲的情緒和力度都能把握好，但這一階段的學(xué)生節(jié)奏感和對歌曲的演唱技巧掌握的還不是很好。身心特征：這一階段的學(xué)生正處于變聲期，所以不適合進行強度大的歌唱訓(xùn)練，這一階段的學(xué)生的心理和生理都日趨的成熟。生活和情感世界都十分的豐富。思維特征：他們的生活范圍、認知領(lǐng)域、體驗感受、創(chuàng)新能力都有了擴展和提高，而且想象力和創(chuàng)作能力都比較好，以形象的邏輯思維為主。表現(xiàn)的欲望比較強，但有時候又比較羞怯，很希望得到尊重。四、教學(xué)目標(biāo)在新課標(biāo)中提出：“注重以音樂審美為核心，興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，注重音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，培養(yǎng)民族精神等教學(xué)理念“。結(jié)合學(xué)生的心理特點以及教材的內(nèi)容，制定以下三維目標(biāo)：知識與技能：通過唱歌曲《青》，學(xué)生能夠自然、流暢并且有表情的演唱歌曲。過程與方法：通過聆聽歌曲《新疆之春》、《青春舞曲》。學(xué)生能夠掌握各個音階、音層的關(guān)系，以及節(jié)奏、旋律和演唱的特點。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)課外的音樂資源，學(xué)生能夠樂于參加到音五、教學(xué)重點難點根據(jù)學(xué)科特點、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教材內(nèi)容，本課的教學(xué)重點確定為：歌曲的學(xué)唱。原因：從理論上看：學(xué)唱《青春舞曲》，提高學(xué)生的演唱水平，了解歌曲的力度，情緒以及民族特點。從實踐上看：學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生對少數(shù)民族音樂的認識的了解。聆聽樂曲《新疆之春》加深學(xué)生對維吾爾族音樂的了解和喜愛。本課的教學(xué)難點確定為：節(jié)奏訓(xùn)練和演唱的技巧。原因：學(xué)生以前很少接觸到此類歌曲的學(xué)唱。學(xué)生的演唱技巧還比較弱，節(jié)奏感和旋律感還不是很好，需要花一定的時間訓(xùn)練。六、教學(xué)方法本課主要采用的教法是：興趣引入法、欣賞法、演示法、討論法、談話法和實踐法。作為一名合格的音樂教師不僅要注重對歌曲的教學(xué)，同時要指導(dǎo)學(xué)生運用有效地方法進行學(xué)習(xí)，因此本課的主要學(xué)法是：自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法。七、教具本課主要采用的教具有：鋼琴，手鼓，響鈴，音響設(shè)備，多媒體ppt課件等設(shè)備。八、教學(xué)流程圖九、教學(xué)過程篇三：初中音樂《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計 新人教版《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)理念：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，在音樂教學(xué)過程當(dāng)中，把學(xué)生對音樂的感受和參與放在重要的位置，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗美、創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的審美能力。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，主要是感受、體驗新疆民歌的風(fēng)格特點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相互合作，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力、團結(jié)合作能力和創(chuàng)新能力。在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習(xí)和參與音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能準(zhǔn)確掌握維吾爾族民歌的情緒特點，并能用活潑、有彈性的聲音演唱《青春舞曲》。過程與方法：嘗試在聆聽、模唱、討論、創(chuàng)新中學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體驗、表現(xiàn)歌曲的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)維吾爾族歌曲《青春舞曲》及其相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生喜歡并熱愛我國的民族音樂，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好時光，努力學(xué)習(xí)。教材分析：這是一首d小調(diào)、4/4拍、單樂段的歌曲，短小精練，一氣呵成，旋律活潑 流暢，節(jié)奏具有鮮明的舞蹈性。感受體驗維吾爾族民歌的風(fēng)格特點，以舞蹈《掀起您的蓋頭來》進行導(dǎo)入，通過聆聽、模唱、討論、演唱、舞蹈等活動體驗和表現(xiàn)歌曲，加深學(xué)生對維吾爾族音樂的了解。教學(xué)重、難點：重點：在聽、唱、跳、等音樂活動中體驗和表現(xiàn)歌曲的情緒。難點：掌握維吾爾族民歌特點，能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力及團結(jié)合作意識。第二篇：青春舞曲《青春舞曲》是王洛賓根據(jù)維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的歌曲。這首歌曲的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實告訴年輕人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的。而人的青春正像那鳥兒一樣，飛去后即不再回頭。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時光。這首歌為f小調(diào)，4/4拍，單樂段結(jié)構(gòu)后綴補充段。歌曲的旋律采用重復(fù)，變化重復(fù)及衍化動機的手法寫成。整個歌曲給人以親切、活波、充滿青春活力的感受。【教學(xué)目標(biāo)】了解新疆民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。學(xué)會用自然圓潤的聲音，歡快活波的演唱《青春舞曲》。通過學(xué)習(xí)歌曲懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰?！窘虒W(xué)重難點】重點：體會新疆民歌的風(fēng)格特點難點：感受歌曲的不同表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒 【教學(xué)設(shè)計意圖】結(jié)合本學(xué)期所承擔(dān)的微型課題“音樂唱歌課中唱譜和節(jié)奏的練
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