青春舞曲信息化教學設計方案-文庫吧
2024-11-05 04:17 本頁面
【正文】 習”，使學生在輕快的學習氣氛中掌握音樂基本知識，提高學生的興趣愛好，提升課堂教學效果?！窘虒W方法】聆聽法、討論法、聽唱法 【教學資源】 鋼琴、教材、學生【教學設計】一 創(chuàng)設情景導入（通過復習前倆課時的知識點導入新課教學）找?guī)孜煌瑢W在鋼琴的伴奏下演唱歌曲《娃哈哈》 問：①這首歌的歌名是什么？是哪個民族的歌曲? ②這個民族音樂風格特點是什么？ ③這種風格是怎么形成的？總結：這首歌是大家非常熟悉的一首兒歌《娃哈哈》，是帶有新疆風格特點的兒歌，也就是帶有波斯—阿拉伯風格特點。下面我們學唱一首新疆民歌《青春舞曲》。看看這首歌有什么特點？ 二 新課教學聽賞歌曲，感受歌曲的情緒特點，并簡單的介紹曲作者——王洛賓。旋律——優(yōu)美節(jié)奏——明快情緒——歡快、活波、充滿青春的活力老師范唱曲譜，學生擊掌伴奏，并分析樂學生跟琴學唱樂譜 ①歌唱的發(fā)聲狀態(tài)②音階的練習（1度、2度、3度）③音階游戲有感情的朗讀歌詞（邊打節(jié)奏邊朗誦）學生輕聲跟唱（要求用一半的音量，吐字清晰有彈性）再次完整演唱歌曲（要求唱出歡樂的情緒和節(jié)拍的韻律感）展現(xiàn)(個人演唱或分組演唱)三、拓展思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？告訴人們青春易逝，時光寶貴，“莫等閑白了少年頭”。欣賞不同的版本——《青春舞曲》童聲合唱《青春舞曲》簡單合唱練習——輪唱練習四、總結今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對新疆音樂有了更深的了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌。因為只有民族的，才有世界的。讓我們在《青春舞曲》的歌聲中結束本節(jié)音樂課。第三篇：青春舞曲《青春舞曲》教學設計設計思路：在濃郁的音樂意境和音樂實踐活動中感受歌曲風格，體驗和表達歌曲的情感。教學理念：根據(jù)音樂新課程標準中要把學生對音樂的感受和參與放在重要的位置的教育理念，本節(jié)課充分利用現(xiàn)代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，激發(fā)學生的興趣，提高學生的審美能力。在《青春舞曲》一課的教學中，主要是體驗新疆民歌的風格特點，讓學生在自學過程中相互合作，充分發(fā)揮自主學習的能力，在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習和參與音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。教材分析:根據(jù)音樂新課程標準中要把學生對音樂的感受和參與放在重要的位置的教育理念，本節(jié)課充分利用現(xiàn)代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，激發(fā)學生的興趣，提高學生的審美能力?！肚啻何枨肥峭趼遒e根據(jù)維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的歌曲。這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)象告訴年輕人：有些事物可以去而復返，有些事物卻是一去不復返。歌詞沒有明確的警句格言，卻誠摯地告訴了我們：要珍惜大好時光。同時，這是一首F小調，4/4拍的歌曲。在旋律上采用重復、變化重復演化動機的手法寫成，給人親切、活潑，充滿青春活力的感覺。在《青春舞曲》一課的教學中，主要是體驗新疆民歌的風格特點，讓學生在自學過程中相互合作，充分發(fā)揮自主學習的能力，在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習和參與音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。教學目標：通過欣賞王洛賓收集、整理的維吾爾族民歌，使學生對維族音樂有初步的認識，了解和熟悉維吾爾族音樂特點，并可結合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結合。通過學唱《青春舞曲》一歌，讓學生了解新疆維吾爾族的音樂風格，并從中領悟青春易逝的道理，從而更加珍惜時間，愛惜時間，個個爭做勤奮向上的好學生。通過創(chuàng)編活動引導學生，自己設計節(jié)奏型為歌曲伴奏。能用簡單的維族基本動作進行歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力及合作精神。通過音樂活動，調動學生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng) 造力，訓練協(xié)調性，加深對歌曲風格的理解。學會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。教學重難點：重點：通過不同教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內容和音樂風格特點，并激發(fā)學生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。難點：通過各種活動使學生掌握應學的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，發(fā)掘“青春”的思想含義。即興創(chuàng)作和歌表演活動。教具準備： 課件、電子琴、打擊樂器。教學過程設計：導入新課欣賞《掀起你的蓋頭來》播放影碟，引導學生說出這是哪個民族的舞蹈。出示地圖，引導學生在地圖上找出此民族所處的省份。欣賞并讓學生討論互動，回答出是哪個民族的舞蹈，并在地圖上指出民族所處的省份的地理位置、面積；盛產的家作物：新疆蘊含的主要資源；新疆的民族風土人情及服飾特點等。學習新課一、欣賞《青春舞曲》及播放王洛賓的簡介課件播放錄音，引導學生說出這首歌曲的音樂特點，包括曲調、節(jié)奏、速度、情緒，學生回答后作評價。介紹“西部歌王”王洛賓的概況及主要作品。認真聽后，討論并回答問題。二、學唱《青春舞曲》，并掌握主要節(jié)奏型。教師彈奏并范唱，引導學生學習代用競賽的方式看哪一組、哪位同學學得最快、最好。采用齊唱、領唱、輪唱等方式練唱，直到學生能夠背唱。邊聽邊跟隨錄音唱樂譜，同時跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感覺，找出主要節(jié)奏型，邊唱邊拍出節(jié)奏型，唱熟后填詞。小組競賽，采用不同的方式練唱，直到能夠背唱下來。探究分析歌詞引導學生討論歌詞富含的哲理是什么？學生回答后作評價。先讀歌詞后討論再回答。音樂活動編配打擊樂伴奏介紹維吾爾族的特色樂器手鼓、薩巴依，并示范手鼓、薩巴依。認真聽老師講解。學習演奏手鼓、薩巴依。自制打擊樂器。選用不同的打擊樂器，自編與歌曲相配合的節(jié)奏。評價展示自制打擊樂器，自編節(jié)奏。引導學生表演后，進行評價。展示自制打擊樂器，自編節(jié)奏。評價出哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好?；顒訉W習維吾爾族舞蹈的基本動作 播放維吾爾族舞蹈影碟，觀看 “微顫
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